信息化大赛教案模板（精选5篇）_信息化获奖教案模板

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第1篇：信息化大赛教案

课题：溢流阀的工作原理和结构

【教学目标】

1、认知目标：了解溢流阀的结构；掌握溢流阀的工作原理；理解溢流阀的适用范围。

2、能力目标：根据溢流阀工作过程的演示和探讨，能够独立分析溢流阀及其它压力控制阀的工作原理，培养学生运用所学的知识，分析问题、解决问题的能力。

3、情感目标：通过溢流阀的动态工作过程，培养学生的逻辑思维能力，了解相关的阀的知识，并对学生进行对立统一及事物间相互联系与相互制约的辩证唯物主义观点的教育。【教学重点】溢流阀的工作原理【教学难点】溢流阀的工作原理【教学方法】观察法、探究法【教学流程】

一、【创设情境引入新知】〖看一看〗单向阀的图形符号〖说一说〗单向阀的工作原理

二、【师生互动探索新知】

〖说一说〗

直动式溢流阀的结构〖做一做〗

学生操作，输入不同的压力值〖看一看〗

师生互动共同观察直动式溢流阀演示的效果〖讲一讲〗

1、直动式溢流阀是依靠压力油直接作用在阀芯上而与弹簧力相平衡；

2、调节螺母改变弹簧预压缩量，从而调定溢流阀的工作压力；

3、通道可以排掉泄入弹簧腔内的油液；

4、阻尼孔可以减小油液的脉动，提高阀工作的平稳性；

5、该阀用于低压系统，最大调整压力2.5MPa 〖想一想、练一练〗

1、调节螺母的作用是什么？

2、当油液作用力小于弹簧力时，进、出油口是否相通？

3、当油液作用力大于弹簧力时，进、出油口是否相通？

4、直动式溢流阀中的阻尼小孔什么作用？

5、直动式溢流阀一般适用于什么场合？〖说一说、比一比〗先导式溢流阀的结构〖做一做〗

学生操作，输入不同的压力值〖看一看〗

师生共同观察先导式溢流阀演示的效果〖讲一讲〗

1、先导式溢流阀中先导阀调压、主阀溢流；

2、利用主阀芯两端的压力差所用成的作用力与弹簧力相平衡来进行控制；

3、先导阀打开后，阻尼小孔的作用产生压力差；

4、调节螺母可调节先导阀弹簧压紧力来调定系统的压力；

5、该阀用于中压系统，最大调整压力6.32.5MPa 〖想一想、练一练〗

1、先导阀未打开时，阻尼小孔的上、下腔的油压相等吗？

2、先导阀打开后，阻尼小孔的上、下腔的油压相等吗？

3、先导式溢流阀打开时，先导阀、主阀谁先打开？

4、先导式溢流阀中先导阀的作用？主阀的作用？

5、先导式溢流阀一般适用于什么场合？

三、【及时反馈巩固新知】〖想一想、议一议〗

如图所示的溢流阀工作原理示意图思考并回答下列问题：

1、右图所示溢流阀属于什么类型的溢流阀？

2、系统压力P由溢流阀中的哪个弹簧来进行调节？

3、当先导阀打开时，主阀的压力上、下腔的压力关系相等嘛？

4、主阀中的阻尼小孔的作用是什么？

5、如果主阀中的阻尼小孔钻得太大时，溢流阀将会怎么样？

6、如果主阀中的阻尼小孔钻得太小时，溢流阀将会怎么样？

四、【课堂小结总结新知】

〖说一说〗

1、溢流阀的工作原理（1）直动式溢流阀（2）先导式溢流阀

2、直动式溢流阀的适用范围

3、先导式溢流阀的适用范围

五、【布置作业温习新知】【课后思考】

溢流阀一般接在液压回路的什么位置？【课后作业】

1.直动型溢流阀怎样维持系统压力近于恒定？又怎样调节系统压力？ 2.与直动型溢流阀相比较，先导型溢流阀有哪些优点？【板书设计】【教学反思】

1、本节课学生对溢流阀有了清晰的概念，学生基本能说出溢流阀的工作原理，这部分掌握得不错。但对于阻尼小孔的作用理解有一定的难度，这部分要想使学生们掌握好我认为对观察一些应用实例，只有抓住溢流阀的工作原理就不难理解了。

2、学生看到溢流阀的态工作过程，表现出浓厚的兴趣，使书本上原本枯燥的图形变得生动起来，更容易接受。说明只要针对学生的兴趣，采用合适的教学方法，并结合多媒体现代化教学手段，一定会有意想不到的效果。

3、多组织学生利用课余时间下车间实践，通过观察实物强化直观性，并激发他们对新知识的追求，为后面的学习打下基础。

第2篇：信息化大赛成绩单

2014年全省中等职业学校信息化教学大赛成绩公示

2014-07-29 15:10:15 编辑:admin 浏览:1913次字号: 大中小

内容导读：2014年全省中等职业学校信息化教学大赛教学设计比赛公共管理与服务成绩表抽签序号姓名所在学校参赛学科最后得分名次获奖等级16于占勇甘肃省

2014年全省中等职业学校信息化教学大赛教学设计比赛 “公共管理与服务”成绩表

抽签序号姓名所在学校 16 于占勇

甘肃省财贸学校 8 高英

陇南卫校 12 冯锦

顾红海临泽县职业中专 27 孙莉天水职业技术学校 17 刘斌甘肃经贸学校 33 尚娉婷山丹培黎学校 11 把玉萍兰州旅游中专 7 李梅金塔汽修中专 32 哈振中金昌理工中专 1 谢团

临夏州职业技术学校 6 武宗雯

马潇潇陇南卫校 23 赵亚亚泾川县职教中心 15 朱丽珊兰州旅游中专 28 张青华杜小玲

平凉工业中专 26 王淑萍

张伟贤

王庆霞张掖市职教中心 13 马瑞

兰州市商贸职业学校 2 赵燕

唐菊红永昌县职业中学 3 吴军强甘肃银行学校 25 魏莉莉

甘肃省医药学校

2014年全省中等职业学校信息化教学大赛教学设计比赛 “公共艺术”成绩表

抽签序号姓名所在学校 7 于芳酒泉职业中专 2 王晓燕张掖市职教中心 10 曹梦婷兰州理工中专 11 黄啸生李玉霞民乐县职教中心 17 李璟

贾玉婷刘安琪酒泉工贸中专 5 张殿明

永昌县职业中学 13 武臣

李娜

高伟环县职业中专 14 周贞兰州女子中专 15 康梁天水职业技术学校 4 把余梅

永登县职业中专

参赛学科财务管理化学

二维动画制作幼儿卫生保健英语英语基础会计数据库应用基础计算机网络技术数控英语

餐厅服务与管理计算机应用基础哲学与人生会计

餐饮服务与管理导游教程

电子商务实用教程英语

参赛学科学前教育音乐教学公共关系基础音乐欣赏美术美术美术音乐欣赏美术舞蹈

最后得分名次93.60 1 91.00 2 90.80 3 90.40 4 90.20 5 89.60 6 88.80 7 88.70 8 88.50 9 88.00 10 88.00 10 86.70 12 86.35 13 85.80 14 84.20 15 84.10 16 83.80 17 83.80 17 83.80

得分名次90.2 1 87.1 2 86.8 3 84.4 4 84.2 5 82.6 6 82.2 7 82 8 81.4 9 76.8

获奖等级一等奖一等奖一等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖三等奖三等奖三等奖三等奖三等奖三等奖三等奖三等奖三等奖三等奖

获奖等级一等奖一等奖二等奖二等奖二等奖三等奖三等奖三等奖三等奖三等奖

2014年全省中等职业学校信息化教学大赛教学设计比赛 “农林类”成绩表

抽签序号姓

名所

在学

校 6 苏显扬庄浪县职教中心 10 魏万梅临洮农校 7 李思存李玉霞山丹培黎学校 15 张三炳民乐县职教中心 3 刘永强酒泉职业中专 2 赵海天会宁职业中专 11 张国定秦安县古城农业中学 5 李春涛会宁职业中专 12 张学芬

临夏州职业技术学校

2014年全省中等职业学校信息化教学大赛 “实训项目声光抢答器制作与调试”成绩表

抽签序号姓名

所在学校 5 朱晓晶

李全

李高峰酒泉工贸中专 8 韩登学

闫军山秦淑昌永昌职业中学 12 曹中文

朱建梅

陈志华甘肃省理工中专 6 刘萍

李鸿斌平凉信息工程学校 10 刘琰玲

甘肃煤炭工业学校 14 王文珍

王小红

山丹培黎学校 15 韩小芳

汪精辉

辛利川环县职业中专 7 李春海金塔汽修中专 3 朱向荣

定西理工中专

2014年全省中等职业学校信息化教学大赛 “实训项目-建筑桁架模型设计”成绩表

抽签序号姓名

所在学校 7 尚万善任河

张富铭民乐县职教中心 2 柳治交

石滨

酒泉职业中专 4 刘世攀

张延俊

张长存

永昌职业中学

2014年全省中等职业学校信息化教学大赛信息化课堂教学比赛成绩单

序号姓名所在学校 61 王彩霞甘肃省卫生学校 44 白荣酒泉工贸中专 52 曹挺

白银职业中专 31 张军

顾红海

临泽县职业中专

参赛学科生物基础家畜繁殖生物基础植物生产与环境作物环境调控畜禽繁殖与改良植物生产与环境种子检测园林植物

参赛学科

电子技术基础与技能电子技术基础与技能电子技术基础与技能电子技术基础与技能电工电子技术与技能电子技术基础与技能电子技术

电子技术基础与技能电子技术基础与技能训练参赛学科

土木工程力学基础建筑力学

土木工程力学基础

参赛学科中医护理

电工技术基础与技能音乐语文

得分名次 92.8 1 91.8 2 91.02 3 90.52 4 89.3 5 88.64 6 88.14 7 87.5 8 87.42

得分名次 95.6 1 93.4 2 93 3 92.4 4 91 5 90.8 6 89.2 7 88.8 8 88.6

得分名次 113.8 1 111 2 107.7

得分名次 98.17 1 95.5 2 91.83 3 91.81

获奖等级一等奖二等奖二等奖二等奖三等奖三等奖三等奖三等奖三等奖

获奖等级一等奖二等奖三等奖

奖项一等奖一等奖一等奖一等奖刘晓玲甘肃煤炭工业学校 26 谢荣

民勤县职业中专 1 魏邦有甘肃财贸学校 42 蔡小芸酒泉工贸中专 56 张信兰州理工中专 46 江岁云天水职业技术学校 48 周钰娟

程健天水卫生学校 12 魏军

孙雷甘肃经贸学校 39 邓志刚酒泉工贸中专 59 宋黎萍兰州旅游中专 2 卢玉花甘肃财贸学校 60 刘爱萍甘肃省卫生学校 55 李鹏会宁职业中专 9 刘丽甘肃银行学校 16 刘冬妮庆阳林业学校 38 冯常红岷县职业中专 11 柴彬甘肃经贸学校 33 秦红金昌理工中专 58 王再钺兰州女子中专 10 范展甘肃银行学校 20 刘新华金城理工中专 34 张大磊金昌理工中专 50 陈娟环县职业中专 41 郭婧酒泉卫生学校 36 刘红平临洮农校 45 张静酒泉师范王锡萍甘肃省水利水电学校37 史彦军

通渭县职教中心 19 杨惠军甘肃煤炭工业学校 28 房慧霞康县职业技术学校 24 李建国泾川县职教中心 6 邓克嘉

甘肃省水利水电学校2014年全省中等职业学校信息化教学大赛教学设计比赛 “医药卫生专业组”成绩表

抽签序号姓名

所在学校 17 吕香茹

鲁兴梅

朱燕甘肃省卫生学校 8 张丽酒泉卫生学校 10 王建民酒泉卫生学校 5 李琴陇南卫校 15 李桂红高台县职业中专 19 李秋兰宁县职业中专 4 吴临惠

临洮县职教中心

机械基础语文数学英语

汽车维修前台接待英语

产科学及护理英语

中职生安全教育知识读本英语

计算机应用基础药物应用护理语文财务会计动画制作

病原生物与免疫学基础工程测量数学网页制作英语

图文表混合排版英语美术

林黛玉进贾府插花艺术语文水力学基础语文语文语文

计算机应用基础职业道德与法律

参赛学科

血量、血型与输血外科护理新生儿黄疸护理学护理学基础人体解剖学急救护理技术

91.7 5 90.5 6 89.5 7 89.32 8 89.1 9 88.98 10 88.64 11 88.18 12 87.86 13 87.63 14 87.61 15 87.15 16 86.31 17 85 18 84.5 19 84.5 20 84.43 21 84.15 22 84.04 23 84.04 24 84.04 25 83.84 26 83.38 27 82.99 28 82.79 29 82.33 30 82.09 31 81.32 32 81.17 33 80.99 34 80.72 35 80

得分名次94.2 1 93.8 2 89.9 3 88.2 4 80.4 5 79.8 6 77.4

一等奖一等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖三等奖三等奖三等奖三等奖三等奖三等奖三等奖三等奖三等奖三等奖三等奖三等奖三等奖三等奖三等奖三等奖三等奖三等奖

获奖等级一等奖一等奖二等奖二等奖二等奖二等奖三等奖12 13 14 刘利敏王维秀王克华

周洪波

任怀秦

天水市卫生学校民乐县职教中心临夏州卫生学校天水市卫生学校

药理学和药物治疗学人体解剖学基础诊断学基础病理学基础

73.6 72 71.2 68.29 10 11

三等奖三等奖三等奖三等奖

2014年全省中等职业学校信息化教学大赛教学设计比赛 “语文组”成绩表抽签序号姓名谢静

王莉李红梅 23 崔丽云

杨再青 29 陈彦华 5 马琦 9 李静霞 16 路文娟李文倩

陈全生马希琴 12 李万金 19 杨玉梅 24 陈秀云 8 屠晓燕贠艳红

陆建波 30 刘亚妮

宁虎祖冯德权14 冯颖娟 6 张海峰杨惠军曹玉玺乔宇博 17 张喜梅

所在学校酒泉工贸中专酒泉卫校酒泉职业中专陇南卫校兰州女子中专甘肃财贸学校敦煌艺术旅游中专甘肃银行学校甘肃省卫生学校肃南县职教中心天水职业技术学校金昌理工中专金昌理工中专临泽县职教中心天水农校高台县职业中专甘肃煤炭工业学校环县职业中专

参赛学科广告词

乐思好学巧介绍像山那样思考千万别挤诗经﹒静女我爱这土地离太阳最近的树实践活动—认识自我长恨歌再别康桥致橡树故都的秋错误

世间最美的坟墓合欢树

《中国当代诗三首》致橡树以雨荷为例，普通话变调训练应用文写作：条据—借条

得分名次 93.7 1 92.4 2 91 3 90.8 4 89.1 5 88.7 6 88.1 7 88.1 8 86.7 9 86 10 85.4 11 83.9 12 83.9 13 83.8 14 83.7 15 83.6 16 82.5 17 81.9

获奖等级一等奖一等奖一等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖二等奖三等奖三等奖三等奖三等奖三等奖三等奖三等奖三等奖三等奖

第3篇：信息化大赛培训总结

四川省高职信息化教学设计培训总结

——胡桂香

2013年11月，我和学院的其他3为老师共同参加了四川省高职高专信息化教学设计培训班的网络学习和面授学习，此次培训是四川省教育厅重点师资培训项目，由成都航空职业技术学院承办，省内各高职院校的140余名教师参加了学习。

本次培训共25天，分为面授学习，与专家面对面的交流完成相关的专题学习，所有受训学员完成20天的远程学习提交信息化教学设计相关作业，参加答辩后，方可获得结业。，与专家一对一进行交流，完成相关专题学习，在面授学习中，主办方学院派出的两位老师分别参加了信息化教学设计和网络课程平台两个小组的学习，聆听了成都航空职业技术学院李学锋教授《基于信息化时代高职课程教学设计》、大连海事大学于双和教授《应用虚拟仿真技术，推进专业教学创新》以及四川省教育厅副巡视员周雪峰《信息化时代高职教育如何创新》的学术讲座。培训中，李学锋教授作为2013年全国高职信息化教学设计大赛的评委组组长，与老师们分享了成航院教师团队参加此项比赛的经验与体会，并向老师们剖析了2014年该项大赛的各项评分指标的内涵，提出了对所有参培老师的学习要求；同时，特别安排了在2013年全国高职信息化教学设计大赛中获得一、二等奖的刘小芹、李冬两位老师（成航院）为大家再现了比赛现场演讲，分享了自己的作业与参赛体会。

培训中，陈庆和林洁两位老师认真参与小组讨论，向两位获奖教师认真讨教，在充分体会专家讲座的基础上，与团队成员相互合作，良好地完成了面授培训中的各次阶段性作业，获得了李学锋教授的好评。

通过学习，我认识到信息化教学设计的重要性。信息化教学设计是我们每一位教师都要研究的课题，把老师和学生都从题海和加课中解放出来，让教师快乐地教，让学生快乐地学。通过专家老师的讲座，我对信息化教学设计有了以下认知。

信息化教学设计是运用系统方法，强调以学为中心，通过学生的学习方式的转变，从而达到促进学习者综合能力的提高。信息化教学设计的核心是问题设计。教学设计中，教师关注的重心应该是通过将信息技术有效地融合于各学科的教学过程来营造一种新型教学环境，以实现一种能充分体现学生主体地位的以“自主、探究、合作”为特征的学习方式。这种环境可以支持真实的情境创设、不受时空限制的资源共享、快速灵活的信息获取、丰富多样的交互方式、打破地区界限的协作交流、以及有利于培养学习者创造性的自主发现和自主探索学习方式。

尽管对信息化教学设计的定义还没有一个统一的说法，但大家对于信息化教学设计的认识却是较为一致的，即信息化教学设计应该关注一个中心，两个方面。一个中心是指以“学生的学”为中心；在两个方面中，一个方面是强调对学习主题和学习活动的设计，教师从学科知识、教学任务和现实生活相联系的角度来设计 “问题”或“单元主题”，学习活动以讲解、探究、讨论、协商、协作与反思等方式展开；另外一个方面是注重对信息技术工具和信息资源的使用进行设计，实现它们与学习过程的柔性结合，帮助学生更好地搜集网络及其它信息并对它们进行加工整理，提供给学生一些与主题相关的资源和活动建议等，帮助学生完成问题解决的过程，促进学生的意义建构。

在信息化教学设计中，要充分利用信息技术手段进行基于资源、基于合作、基于研究、基于问题等方面的学习，使学习者在意义丰富的情境中主动建构知识。因此，信息化教学设计应遵循以下五条基本原则：1．以学习为中心，注重学习者学习能力的培养。教师是作为学习的促进者，引导、监控和评价学生的学习进程。2．充分利用各种信息资源来支持学习。3．以“任务驱动”和“问题解决”作为学习和研究活动的主线，在相关的有具体意义的情境中确定和教授学习策略与技能。4．强调“协作学习”。这种协作学习不仅指学生之间，师生之间的协作，也包括教师之间的协作。教师按照某种合作形式组织学生进行学习，比如简单的小组或专家组的形式，就是一种很好的协作学习的教学策略。5．强调针对学习过程和学习资源的评价。总之，信息化环境下的教学设计，教师关注的重心应该是通过将信息技术有效地融合于各学科的教学过程来营造一种新型教学环境，以实现一种能充分体现学生主体地位的以“自主、探究、合作”为特征的学习方式。这种环境可以支持真实的情境创设、不受时空限制的资源共享、快速灵活的信息获取、丰富多样的交互方式、打破地区界限的协作交流、以及有利于培养学习者创造性的自主发现和自主探索学习方式。而不再是老师仅仅用PPT代替板书，以教师使用信息技术为主导，鼠标成了新式的教鞭，投影成了多彩的黑板；教师是程序化的导演，学生是机械化的观众。今天，我们应该关注信息时代的深度学习，并能利用技术为教学服务，同时在信息化环境下改变着自己的教育观念和教学行为方式。

第4篇：信息化大赛参赛经验

信息化教学设计比赛总结

距离2011年“神州数码杯”全国中等职业学校信息化教学大赛至今已有5月有余，但是想在回想起来仍历历在目，从9月份接到市赛通知，到10月24日的市赛，再到12月26日的国赛，整整三个月的时间，从市赛的准备、国赛的集训、直到最后那短暂的十五分钟展示，每一个细节都不曾忘记。关于大赛的经验谈不上，毕竟只参加过一次，今天我要与大家分享的是我的备赛经历，以及在备赛过程的自身的体会。

一、正确的目标是放飞成功的跑道

我认为一个好教学设计参赛作品选题是关键。我参赛的项目是《电器及PLC控制技术》课程中的《轿厢门电气安装与调试》任务，选择该项目的理由是，首先这是我一直在教授的课程，对课程中的知识点、技能点把握的很清楚，也了解该课程在传统教学中存在的难题，掌握学生在该门课程中的学习情况，这为在竞赛时的答辩做好准备；另一个非常重要的原因就是该课程有一个庞大的信息化资源作支撑——辽宁省信息化软件《电梯仿真实训系统》。应用这些信息资源可以创设信息化的学习环境，解决在传统教学中存在的诸多难题。所以，在这里提醒大家正确的方向很重要，不要盲目的选题。在有了合适的选题之后，接下来就是围绕目标进行精心的教学设计。

二、合理的教学设计，恰当的信息化手段，庞大的信息化资源。

信息化教学设计的前提是教学设计，所以我认为一个好的信息化教学设计首先应该源自一堂真实的课。在这里我应该把自己的教训告诉大家，这也是我在参加比赛时走的一个弯路，去年是第二届信息化大赛，能借鉴的经验只有2010年的选手，各方面都不太成熟，在我参加市赛的教学设计中过多的强调信息化资源的强大，而忽视了教学设计本身，最后导致整体教学设计被推翻，当时距离正式比赛只有一周的时间，心情可想而知，当然后来国赛因故推迟了一个月，才让我有时间重整旗鼓。所以在这里提醒大家，一定要真实的设计一堂课，才能让你的信息化手段有的放矢。

在教学设计的过程中教师应该认真备学生、备教材，分析学情，分析重点、难点，然后精心设计整个教与学的过程。做为专业课，要充分体现“做中教、做中学”的理念。包括从任务引入到任务评价，并且要明确在每一个环节的教学中，存在哪些教学难题，然后恰当的运用信息化手段来解决在每个环节中传统的教学难题，突破重点，化解难点。

例如在我的教学设计中在任务引入环节的重点应该是如何吸引学生参与课堂，接收新任务，为此我引入一组实际生活中轿厢门夹人故障的图片，通过触目惊心的实例使学生认识到本次任务的重要性，自然兴趣也被调动；在信息收集环节利用信息化手段创设了自主探究的学习环境，充分发挥学生的主动性，让学生借助动画自主学习轿厢门的驱动原理，让枯燥的理论变得生动，解决学生对理论知识不感兴趣的难题；在任务实施环节通过电梯仿真实训引导实操实训，满足了个性化学习需求、实现一对一指导、进行多次反复训练，对于任务实施环节，不应单纯进行仿真实训，仿真实训是为实操实训服务的，不可替代实操实训；任务评价环节充分利用视频资料解决课堂评价时间有限的难题。总之，在教学设计的每一个环节，老师应该考虑如何运用信息化手段来改造传统教学。当然信息化手段的运用上需要有一个强大的信息化资源的支持，如果参加国赛就不是简单的FLASH动画能够满足的。在去年的信息化大赛中，江苏省是成绩最好的代表队，因为他们在技术上的投入是很大的，在颁奖典礼上看到了江苏一位老师的汇报展示，真是特别的佩服，他们做的仿真实训系统功能非常完善，可以仿真操作、可以成绩回收，可以网络教学。当然他是有技术支持的，所以我也反思自己的教学理念、反思自己教学设计上存在的差距，还有很大提升的空间。

另外在教学设计的过程中一定要认真参照大赛评分标准，不要盲目准备。评分标准里面的每一条都要在你的教学设计中有所体现。例如恰当运用图、文、音、视、动画等媒体形式，如何促进学生自主探究，做中学、做中教。专家在打分的时候是按照标准进行。

三、及时听取专家指导，把握准确信息

专家经验丰富，总结到位，尤其是参加大赛的评委级专家。所以他们的指导大家要重视，专家的意见认真听取。但是这里也存在一定的问题，专家意见不统一的时候，应该如何选择。这也是我曾经遇到的问题。所以这个时候自己要有主见，辨正的采纳为我所用。

虽然听取每一次专家的点评，就是一次否定、推翻，虚心的听取意见，是此次比赛中我的另一个收获。在这里我讲一下自己亲身经历的教训。

四、学校重视，团队合作，不遗余力

本次大赛我感触最深的一点，任何一项大赛成绩的取得与学校的重视、领导的关心、团队的协作是密不可分的。现在还记得马校长和孙科长陪着大家一同经历的点点滴滴，整个大连参赛院校来看，只有电子学校是校长和教务科长亲自带队，足以看出学校的重视程度，所以作为教师个人我们更应该不遗余力。一个人的思路是有限的，当遇到瓶颈的时候及时与科室的同事沟通，开拓思路。

五、充分准备，自信笃定

当万事俱备的时候，最后就是在台上十五分钟的展示了，“台上十分钟，台下十年功”的含义。在这里我想告诉大家，只有准备充分了，你才会信心十足，你才会毫不紧张的用你自信的目光注视着对你有评判味道的评委。

另外赛场上要机智灵活一些，在本次比赛中我大胆的使用了电子白板的触摸功能（在比赛之前是从来没有在教学中使用过的），虽然很冒险，但是如果成功会成为一个亮点，如果不成功会有些许影响，但无关大局，事实证明，在冒险的同时，你也为自己赢取了更多的机会。

答辩时要谦虚，放下姿态。走下讲台，站在评委的面前回答他的问题，拉近距离的同时感情也拉近了。

六、及时反思，不断完善

对于教师来说，要不断的学习才能突破自我，而比赛是个很好的载体，在这里我想对大家说，别给自己退路，既然选择参赛，那就要做好付出的准备，可能你要牺牲很多休息的时间，你可能要经历无数个夜不能寐的夜晚，你可能要牺牲与家人、与孩子相处的美好时光，你也要承受被专家一次次否定又必须再次重整旗鼓的心理压力，但是我想说这样的经历，其实是痛并快乐着的，因为你在挑战自己，相信自己是最棒的。

第5篇：财会信息化大赛策划

财会信息化大赛策划

竞赛目的：

旨在顺应财会信息化的发展趋势，进一步提高在校大学生财会信息化的各项能力，培养财会专业大学生的创新意识和创新能力。希望通过本项竞赛，能进一步激发大学生对财会知识的兴趣以及努力学习的激情，提升大学生对专业知识的掌握、实际应用和创新能力以及其综合素质水准；同时进一步深化经济、管理类专业的教学改革，全面提高人才培养质量。竞赛时间安排：

1．5月20日完成报名工作

2．委托会计系老师命题，5月23日前完成。

3．5月27日（周日）上午8时至下午16时，竞赛初赛。

4．6月1日公布初赛结果及参加决赛队伍名单。

6．6月10日（周日）上午8时至下午16时，竞赛决赛。

7．6月15日（周五）公布决赛结果及参加省财会信息化大赛队伍名单。竞赛程序：

竞赛采用初赛（笔试），决赛（答辩）两个阶段来进行。

（一）初赛

初赛时间为一天，5月27日（周日）上午8时至下午16时，竞赛采用封闭式考场，参加竞赛的学生不能携带手机等通讯工具，不准携带磁盘、光盘、打印（复印）资料等入场。每队只准携带一个U盘，且U盘上需贴上标签注明所属队伍，带入场的U盘在交予监考教师检查经同意后方可使用。应使用没有网络互联及INTERNET联接的计算机，采用MS OFFICE WORD格式完成竞赛答卷。竞赛学生可以携带教材、工具书等正式出版物入场，竞赛期间不得随意离开竞赛场地，教师在此期间也不能进入考场，不能作现场指导。竞赛学生的午餐由学校送入竞赛场地。

初赛答卷提交时间：2007年5月27日下午18：00时前分别将方案以电子邮件发送至指定邮箱。

（二）决赛

决赛地点（待定），参赛学生和指导老师于2007年6月10日上午8：00时以前到（）报到。

竞赛决赛采用答辩形式。每个参赛队伍直接进行答辩。答辩时各队将随机从决赛题库当中抽取4个题目，并选择其中的3题进行答辩。决赛（答辩）时将不允许学生携带资料及书本入场。

奖励设置

根据评审的结果，按获奖队伍数将根据参赛队伍的数量，按以下比例确定：一等奖：5%参赛队，颁发证书；

二等奖：15%参赛队，颁发证书；

三等奖；20%参赛队，颁发证书。

另外，还将根据各班的组织情况，设立最佳组织奖一名。

竞赛报名方法

（一）参赛对象

全体大三会计系学生