7的口诀教案带反思_7的口诀教案

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“7的乘法口诀”教学

教学内容：二年级上册72页

《7的乘法口诀》

教学目标：

1、使学生经历7的乘法口诀的编制过程，理解口诀的意义。

2、记住口诀，并能利用口诀解决简单的实际问题。

3、在学习的过程中，让学生逐步学会用类推的方法学习新知识。教学重难点：理解乘法口诀的意义。教学过程：

一、激趣导入。

1、师出示：7、14、21、28，生找出这几个数在排列上的规律。

2、你能接着写下去吗？说说你的方法。

3、师导：7表示1个7，那14呢？21呢？说出每个数表示的意思。

4、今天我们研究的数都与7有关，今天我们就来学习《7的乘法口诀》。

二、自主尝试。

1、根据学习1——6的乘法口诀的经验，猜猜7的乘法口诀有几句？

2、你知道几句7的乘法口诀，和你的同桌说一说。

3、谁来给大家背背7的乘法口诀。

4、打开课本72页，会填的可以直接填写，不会填的同学可以根据黑板上的内容编制乘法口诀。

5、独立完成后，2人小组交流。

三、讨论交流、点拔指导。

1、全班交流乘法口诀。

2、利用乘法的意义，给大家解释每一句口诀的意思。先二人小组交流。

3、选择一句口诀，二人小组合作，用画图的方式表示口诀的意义。

4、背口诀。

点拔：难背的口诀多背几次。

四、巩固练习。

1、利用口诀计算73页第3题。

2、出示贺知章《回乡偶书》，读一读，这首古诗的内容共有多少字？你能用一句口诀表示出来吗？

3、从古到今，人们生活在数的世界里，在实际生活中，在我们的周围还有哪些现象与7有关？

一个星期有7天，3个星期有几天？

一只七星瓢虫身上有7个黑点，6只七星瓢虫身上有几个黑点？

4、老师今年的年龄比4个7还多1，老师今年多少岁？

5、拓展练习。

7X8

7X10

7X13

五、回顾全课，总结提高。

同学们，今天我们学习了什么内容？你有什么收获？ 《7的乘法口诀》教学反思

在备课的过程中，我遵循一个原则：从学生的知识经验出发，找准学生知识的起点。

暑假期间我就要求学生背过乘法口诀，所以上课之前多数学生已经能背7的乘法口诀，在学习1--6的乘法口诀的时候学生已经多次经历过乘法口诀的编制过程，所以学生在背编口诀和背口诀方面不存在太大的难度。针对学生的知识起点，我把本节课的重点和难点都定位在乘法口诀意义和理解上。学生用乘法的意义和画图两种方式表达对乘法口诀的理解。这样可以避免死记硬背和便于知识的拓展。

数形结合更有利于低年级学生理解和掌握知识。教材选择了七巧板的素材，我的学生多数对七巧板非常陌生，我认为不利于学生新知的“生长”。因此我采用了让学生自由选择口诀，再画图表示口诀的方式帮助学生深刻理解7的乘法口诀。

在实际的教学过程中，学生背口诀大概用了3分钟左右的时间。由于多数学生已经会背口诀了，所以参与活动的积极性不是高。我想：是否可以把这个环节去掉，而增加更多应用口诀的练习更有实效？

因此，要真正在课堂上让学生思绪飞扬，进行有效的教学思考，必须找准学生的最近发展区，以学定教，使教学更有针对性。