五年级第五组教案_育婴员五级培训教案
五年级第五组教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“育婴员五级培训教案”。
第五组“ 遨游汉字王国”
乌鲁木齐第三十小学
李芳
本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。
“遨游汉字王国”分成“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”，希望学生根据这些建议的提示，按照当地实际情况自主地开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，对于了解必要的知识、启发思路是很有帮助的。当然，开展活动的材料不止于此，学生可以自己去搜集，教师也可以补充提供。这是学生第一次开展较长时间的综合性学习，为保证活动的效果，活动前要制订计划；活动结束后，展示和交流活动成果。每个板块后有一些要求认读的字，让学生结合阅读学会认读，也可以在活动结束后集中认读。
这次综合性学习可以开展的活动主要有：（1）小组讨论和制订活动计划。
（2）举行猜字谜游戏；搜集有汉字谐音特点的歇后语、笑话；搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源。
（3）搜集汉字字体特点及变化的资料，了解汉字的历史；进行社会用字调查，写简单的调查报告；搜集书法作品，举办书法展览。（4）用多种方式展示综合性学习的成果。
教学本组教材可用12—14课时，一般每星期完成一个板块。开始时用1课时制订和交流活动计划，结束时用1—2课时展示、交流学习收获。为了便于开展活动，可以适当调整课节，把几节语文课连起来上。学习目标
◆学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点，为小学高年级综合性学习打下良好的基础.1 ◆学生通过综合性学习，学会制订活动计划，积极、主动地参与活动，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务.◆学生能够认真阅读教材提供的阅读材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料.◆学生通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事.◆通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力.课前准备
相关的教学挂图、通过各种途径搜集的关于汉字的资料.教学过程 第一课时
激趣导入.揭示学习内容
◆导语：我们平常看书、读报、写信、作文都离不开汉字.看，老师在黑板上就写了两个汉字(即“汉字”).你们对汉字有哪些了解呢?(学生可以自由发言，教师相机点拨.)◆打开书第76页，指名读关于汉字的介绍.◆揭示内容.同学们，你们的发言，再加上刚才书上的介绍，仅仅是对汉字的初步了解，你们想不想更多地了解汉字?好，让我们在这段时间里一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为纯洁祖国文字做些力所能及的事吧.(板书课题“遨游汉字王国”)整体阅读，感受汉字的神奇
◆教师谈话：首先，请大家一起走进课本第78~83页，让我们共同阅读“阅读材料1—4”，感受汉字的神奇吧.◆教师出示阅读要求.a．认真阅读“阅读材料1—4”，思考：这四则材料分别从哪个方面说明汉字的有趣的?为什么说是有趣的? b．除了上述四种有趣的汉字现象外，你还知道哪些有趣的汉字现象? c．阅读后，就自己的想法在小组内进行交流.◆学生自学、讨论、交流，教师参与学生活动.2 ◆学生汇报，教师点拨.a．关于字谜：请学生先独立猜出谜底，然后在小组内交流自己的想法，最后在全班汇报.b．关于《有趣的谐音》：
师：课本中例举了几种有趣的谐音?(答：歇后语和笑话.)师：能说出哪些字是字谐音吗? c．关于《仓颉造字》：学生读完后，可以让学生用自己的话讲一讲这个传说.d．关于《“册”“典”“删”的来历》：学生读完后，同桌互相说一说这几个字是怎么造出来的，然后说一说自己知道的其他汉字的来历.注意检查几个生字的读音.总结拓展，激发学生探究
通过上面内容的学习，我们已经初步感受到汉字的有趣.的确，这也为我们进一步探究汉字的奥秘，进一步学习汉字提供了有效的途径.在下面的学习中，我们将利用这些有效途径开展丰富多彩的活动.第二课时
合作讨论，制订活动计划
◆引语：这一个单元的学习主要是开展活动来进行综合性学习.那么，我们应该如何开展好综合性学习呢? ◆提示：在我们的课文中，有对我们进行综合性学习的指导，让我们一起走进课本第77页.◆学生自由读第77页上面关于综合性学习的要求.◆学生汇报从这段话中了解到的综合性学习的要求.(教师相机强调：a．自由组成小组；b．讨论活动内容；C．制订活动计划；d．活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等；e．活动结束后要展示活动成果.)◆明确建议，突出活动重点.a．指名读“活动建议”.b．汇报读懂的要求.(学生汇报，教师相机提示：围绕“汉字的有趣”，有选择地开展活动，注意要 3 认真阅读提供的材料.)◆学生自由分组.(适时关注学生分组的情况，并建议作适当调整.)◆学生分组讨论活动计划.(提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理讨论意见，并形成完整的计划.)讨论交流，修改完善活动计划
◆以小组为单位汇报活动计划.◆师生共同评议.(教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复.)◆小组根据评议，修改完善活动计划.课外实践，搜集、查找、整理资料
学生根据拟定的计划，进行相关的搜集、查找、整理等工作.第三、四课时
(说明：在确保活动中学生安全的前提下，教师要有组织地安排学生在课外通过各种途径搜集资料，需要安排两课时的时间进行活动.)第五课时
同学们，上几节课我们认真制订了小组活动计划，大家按照计划开展了丰富多彩的活动.在活动中，我们体会到了汉字的有趣.这节课，我们就来汇报大家开展活动的情况.展示交流，汇报学习成果 ◆字谜大擂台.a．教师引言：首先，我们从汉字的猜字谜开始.同学们，大家在课外一定收集了不少汉字字谜，还有的同学自己编写了一些字谜.现在，我们要举行字谜大擂台活动，大家准备好了吗?(活动说明：教师事先将学生收集和编写的字谜和谜底集中进行整理，按照一定的比例确定必答题、抢答题若干道，分别用不同的信封装好，以便主持人活动时使用.)b．教师提出活动要求.(1)全班分成四个活动大组.将每个小组成员进行编号，每个组人数尽可能相等.4(2)在班级中选出一位活动主持人，五位裁判员，一位记分员.(3)必答题每题5分.答对加5分，答错不扣分.(4)抢答题每题8分.答对加8分，答错扣8分.(说明：教师根据活动的效果和学生人数进行控制，尽量使每个学生都有参与活动的机会.)c．交流体会，感受乐趣.活动结束后，可以请自编字谜的同学介绍编字谜的过程和自己的体会，也可以介绍自己在收集字谜的过程中发生的一些有趣的事.◆谐音俱乐部.a．教师谈话：刚才我们进行了紧张激烈的字谜大擂台，大家不仅通过猜字谜积累了汉字的知识，而且从中感受到了汉字的无穷乐趣.下面让我们轻松一下，进人我们的谐音俱乐部，再次享受汉字给我们带来的快乐吧.b．互动游戏.(1)歇后语：一学生说自己搜集的歇后语前半句，指名其他人说其中的谐音字.(2)古诗：一学生读自己搜集的古诗，指名其他人说后半句.(3)对联：一学生说自己搜集的对联上联，指名其他人说对联下联，并说出其中的谐音字.(4)笑话：一学生介绍自己搜集的笑话.其他人说为什么好笑.拓展延伸，激发学生实践
教师谈话：同学们，通过上面的活动，我们充分感受到汉字的无穷乐趣.让我们做生活中的有心人，做学习的主人.课下，大家可以把自己收集的字谜，有趣的谐音现象整理归类，还可以在教室里出一期黑板报.总结全课
同学们，大家经过一段时间的综合性学习，我们不仅学会了制订活动计划，我们还通过搜集大量的学习资料，感受到祖国文字——汉字的有趣.我们的收获真大.大家还想继续进行综合性学习，进一步了解汉字，加深对汉字的热爱之情吗?好，下节课我们继续学习.第六、七课时 激趣谈话，导入新课◆教师谈话：前面几节课，大家通过搜集、整理、交流，进行了第一个阶段的综合性学习.下面，我们将继续进行综合性学习.◆导入新课：同学们，汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化.只要我们主动地了解，积极地搜集资料，相信大家一定会更多地了解汉字.那么，在汉字几千年的历史中，到底有哪些值得我们去了解呢?让我们一同走进课本的第85—90页的“阅读 材料”.整体阅读，了解汉字文化
◆教师谈话：首先，让我们阅读“阅读材料l一7”，具体地了解汉字的历史和文化吧.◆教师出示阅读要求：
a．认真阅读“阅读材料1—7”，想一想这7则材料分别是从哪些方面介绍汉字的历史和文化的? b．除了上述7个有关汉字的历史和文化外，你还知道哪些? c．阅读后，就自己的想法在小组内进行交流.◆学生自学、讨论、交流，教师参与学生活动.◆学生汇报，教师点拨.a．关于《汉字的演变》：先让学生观察，然后请学生说一说演变的过程，教师可以再另找一两个汉字的演变，让学生进一步体会中国汉字演变的规律.b．关于《甲骨文的发现》：先让学生自己阅读，然后请学生在小组内互相讨论讨论.c．关于《一点值万金》：先由学生自读，然后互相交流一下读了这篇文章的感受.d．关于《街头错别字》：学生仔细观察课本中出示的街头标牌，说一说哪些字错了，并给予改正，然后对自己的作业本进行检查.(检查方式可以是自查，也可以是同学互查.)e．关于《赞汉字》：学生自由读一读.f．关于《书法作品赏析》：学生仔细观察两种字体的不同，说一说各自的特点，然后教师再出示其他具有代表性的书法作品供学生欣赏.6 g．关于《我爱你，中国的汉字》：
(1)教师谈话：这是一篇很有感情的文章，让我们认真读一读，在遇到生字的地方多读几遍.(2)学生自主读文章.(3)检查课后生字表中生字掌握的情况.(4)学生再读课文，注意将最能表达作者思想感情的句子画下来，多读几遍，认真体会作者热爱汉字的感情.(5)指名学生朗读课文.师生共同评点.(6)学生将文中自己喜欢的语句抄下来.总结回顾，布置任务
◆教师总结：通过上面“阅读材料”的学习，我们不仅增长了更多的汉字历史和文化方面的知识，而且更增进了对汉字的了解，加深了对汉字的热爱之情.大家在学习中有了很多收获.◆布置任务：下节课，我们将围绕这些方面的内容，制定活动计划，开展丰富多彩的学习活动.第八课时
合作讨论，制订活动计划
◆引语：同学们，在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作，就是制定活动计划.有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础.请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求? ◆学生汇报制定活动计划的要求.(教师相机强调：a．自由组成小组．b．讨论活动内容；c．制订活动计划；d．活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等；e．活动结束后要展示活动成果.)◆教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中向我们提出了一些建议，请大家看一看第84页.◆学生根据要求自由读第84页的“活动建议”.(要求：从活动建议中知道一些什么?哪些建议要特别注意?)◆明确建议，突出活动重点.7 a．指名读“活动建议”.b．汇报活动的要求.(学生汇报，教师相机提示：围绕“汉字的历史和文化”，可以有选择地开展哪些活动，如何开展活动.)◆学生自由分组(适时关注学生分组的情况，并建议做适当调整.)◆学生分组讨论活动计划.(提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理讨论意见，并形成完整的计划.)讨论交流，修改完善活动计划
◆以小组为单位汇报活动计划.◆师生共同评议.(教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复.)◆小组根据评议，修改完善活动计划.课外实践，搜集、查找、整理资料
学生根据拟定的计划，进行相关的社会实践和资料的搜集、查找、整理等工作.第九、十课时
(说明：因为要进行社会用字调查活动，同时为确保活动中学生的安全，教师要有组织地带领学生走上街头，进入社区，所以需要安排两课时的时间进行活动.)第十一、十二课时 激趣谈话，明确任务
◆同学们，经过一段时间的实践活动，大家一定搜集了不少关于汉字历史和文化的资料，在活动中一定有不少收获.这节课，我们就来进行学习成果的汇报.首先，请大家讨论一下，你打算怎样汇报? ◆学生讨论，师生共同评点.(说明：若学生提出合理的、科学的建议，教师可以予以采纳；若没有，则按照如下建议进行.)展示交流、汇报学习成果
◆小小展示台——汉字历史大揭秘
a．教师引导：同学们，汉字已经有了几千年的历史，从最早的甲骨文开始，其 8 问有着许许多多动人的传说.下面请大家将搜集到的相关资料拿出来和其他同学一同分享.b．分组交流，共享资料.学生在小组内由组长组织进行交流，要求每个学生都要介绍，介绍完后，大家可以互相传看.(说明：学生提供的材料最好是多种多样的.如，有一般文本的文字、图片的，有在网上搜集到的电子文本，也有口头介绍的……)C．全班汇报展示.由小组推选代表在全班汇报.◆小小故事会——“一字之差”的教训
a．教师引导：正确使用汉字，对于我们每个人来说都是十分重要的.大家一定还记得“一字值万金”的教训吧.其实，在我们的生活中，像这样的教训还有很多很多.通过前一段时间的活动，相信大家一定搜集到不少这样的事例吧.b．组内互说，推选代表.C．说说听完故事的体会和感受.◆小主人在行动——我为规范用字出点力
a．教师引导：同学们，在我们的综合性学习计划中，安排了一次较大规模的社会调查活动.大家是如何开展这一活动的呢?请每个组的组长汇报一下活动开展的情况.b．组长汇报活动开展情况.教师给予适当点拨和评价.C．教师小结，并提出展示社会调查成果的要求：
(1)先在小组内讨论一下打算怎样汇报.(2)然后进行合理的分工.(3)在小组内进行预演.(4)小组合作在全班汇报.教师提示注意的几点.◆展示的形式要多样.实物类：书籍报刊、小型招牌广告、商标……
照片类：大型招牌广告、大型商品的商标、各种食物菜谱、各种商品信息……
记录类：电视字幕、各种公文、信函……
其他.9 ◆展示的内容要全面.不规范的字与规范字对比表.简单的调查报告.给有关部门的建议书.有关部门的回信或答复书.◆小小书法展——感受书法艺术美
a．同学们，中华汉字不仅是文明的使者，也是一门特殊的艺术.历来为众多文人墨客所喜爱.无论是古代，还是现在，喜欢书法艺术的人数不胜数.在综合性学习的活动中，我们将举办一次书法作品展览.看，我们的教室被大家布置成了书法艺术的殿堂.大家可以自由参观.b．教师提出参观要求.(1)参观时，注意言行文明，不要拥挤，不要大声喧哗.(2)参观时，注意认真欣赏，了解各种书法艺术的特点.(3)参观时，可以向班上有书法特长的同学请教练字的方法.C．学生进行参观活动，教师参与学生活动.总结回顾，拓展延伸
◆总结回顾：同学们，在综合性学习活动中，大家通过认真拟订计划，积极参与实践活动，不仅增长了知识，培养了能力.希望大家把在综合性学习活动中学到的知识应用到日常的学习中去.◆拓展延伸：这次综合性学习虽然结束了，但对汉字的探究并没有结束.有兴趣的同学还可以继续探究汉字的相关问题，可以参考教材中的提示，想一想自己最想探究哪些方面，利用课余时间继续学习.有趣的汉字 活动目标
1．策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。
2．通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。
3．认识10个生字。课时安排 “有趣的汉字”整个综合实践活动安排五课时。具体安排如下： 第一课时：制定和交流小组活动计划。
第二、三课时：分组活动。根据制定的计划，通过多种途径搜集调查、整理学习的资料。
第四、五课时：展示、交流活动成果。活动过程
制定和交流小组活动计划（一课时）
1．激趣：汉字距今已有三千多年的历史，它是世界上最古老的文字之一，让我们在这段时间里，一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇。2．介绍活动内容：搜集或编写字谜，开展猜字谜活动，体会汉字的有趣；查找体现汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联或笑话，和同学交流；搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源，感受汉字的有趣。
3．分组：自由组合成合作小组。每组7－8人，选出小组负责人。4．制定计划：
例：（1）“有趣的汉字”活动计划
活动时间： x月x日
活动地点： x x家
活动内容：（1）搜集或自编字谜
（2）查找谐音笑话、谐音歇后语
（3）了解汉字的起源
成果展示：把搜集到的资料编成小报，贴在教室里。
分工：
组长：xx 搜集资料：xx
编辑：xx 抄写：xx
插图：xx
日期：x月x日
5．交流：各小组交流计划，并张贴在教室里。搜集和调查资料（两课时）
通过上网查询，阅读书籍、采访、看电视等多种途径进行探究，感受汉字的神奇、有趣。
相关资源介绍。网站：
http://www.daodoc.com/
三、活动开展
第一阶段：制定计划，开展研究
（一）走进汉字
导语：汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化！有人说，汉字堪称中国的第五大文明。她每一个字都有一段故事。她记载着我们民族的物质和精神的历史，她蕴涵着中华民族独特审美性格的精灵，不是僵硬的无生命符号。汉字有形象、有色彩、有气味。让我们继续走进汉字，研究汉字，走进汉字的缤纷世界吧！
（二）制定计划
1．读教材中的活动建议，看看可以研究哪些问题。
（了解汉字的历史、搜集古今中外因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话、造成不良后果的事例、社会用字调查、搜集书法作品，学会欣赏作品。）2．设疑。
你还有哪些感兴趣的问题？你还想查阅哪些方面的资料？
3.学生按共同研究的内容自愿组合成学习小组、讨论确定研究专题和研究具体目标。小组内明确分工，组织协调。
了解汉字历史：搜集资料了解汉字的演变，绘成表格，搜集趣事：搜集笑话或趣事。
调查社会用字：去大街、家庭、校园、同学的作业本等寻找、拍摄，学会分析问题、学习撰写调查报告。
搜集书法作品：报刊杂志、字帖寻找名家或优秀书法作品，寻找伙伴优秀的书法作品 ……
4．完成小组活动计划的制定。________________小组活动计划
组长：______________________________________________ 15 组员：______________________________________________ 时间：______________________________________________ 地点：______________________________________________ 活动内容：__________________________________________ 活动过程：__________________________________________ 展示方法：__________________________________________ 分工：______________________________________________ 5．自学阅读资料。（汉字的演变、甲骨文的发现、一点值万金、街头错别字、赞汉字、书法作品欣赏、我爱你，汉字）
6．小组开展研究：（学习方式：观察了解、请教师长、上网搜索、查阅资料、互相交流、社会调查等等）第二阶段：活动展示
活动一：汉字历史、趣事知多少 1．猜一猜
中国最早的汉字是什么？ 2．说一说
甲骨文是怎样发现的，听我来介绍。3．看一看
汉字的发展历史，你知道多少？各种字体大约是在什么时候产生的？（甲骨文是殷商时代的文字；金文又叫钟鼎文，盛行于西周；
大篆是西周晚期周宣王时的一种文字，小篆是秦代实行书同文政策时颁行的统一字体；隶书产生于秦代，盛行于汉代；楷书又名真书、正书，产生于汉末，盛于魏、晋、南北朝，成熟于唐代，楷书和草书、行书也一直沿用到今天。）从这演变过程你发现了什么规律？
（从以上甲骨文、金文、篆书、隶书、草书、楷书、行书七种汉字的演变过程，我们可以看到：汉字字形的总变化是由繁到简，每一种新字的出现，都改变着前一种字形难写、难记的特点；同时，汉字不断趋于定型化、规范化。汉字的发展是逐步从象形走向符号化，从笔画较多走向笔画简单，使书写更加快速便捷）4．故事串①一个汉字记载一段历史。通过一个个汉字，我们能够看到祖先是怎样生活的，这种生活又是怎样变化的，甚至能够“看”到，他们是怎样思想的。（讲解“监”、“国”、“女”等汉字故事）
②古今中外因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话。
古今中外因为写错汉字或读错汉字造成不良后果的事例。（一字毁千军、一点值万金……）活动二：火眼金睛 1．创意寻找
组织活动：带学生去走上街头，调查招牌、广告等用字情况；或让学生分析本班同学作文班或作业中的错别字。2．实践指南
现在，你是否愿意把观察到的错别字情况记录下来？你可以采用记录表的形式（如下表），可以拍摄下来，也可以采用其他的方式记录。3．撰写报告 学习调查报告
3．指导写简单的调查报告 调查报告一般可以分三个部分：
（1）调查的时间、地点、调查的目的──发现招牌广告上的错别字，向有关单位提出改进建议。
（2）对调查到的材料作分析，主要是统计和分类，如调查了多少商店，发现了招牌广告上有错别字的有多少家；这些错别字大致有哪些类型；产生这些错别字的原因有哪些。
（3）提出整改建议。提出防止和减少错别字的建议。4．小组汇报调查情况。5．小小建议书
在社会用字调查中发现的问题，可以给有关部门、当地政府或你的同学写一封建议书，建议改正错别字。活动三：书法作品赏析 1．欣赏教材作品阅读课本：欣赏课本上提供的优秀书法作品，说说自己为什么喜欢它们。2．拓展书法文化
你知道的书法家有哪些？了解他们有名的碑帖。
王羲之《兰亭序》、颜真卿《勤礼碑》、柳公权《玄秘塔碑》……
3．读读背背《赞汉字》，结合诗中的词语欣赏搜集碑帖和书法作品，如行书流畅，楷书端庄，草书奔放，篆书隶书，古色古香等。赏析书法既要对作品宏观的把握，如气势、神采、布白，又要细微的观察，如用笔、用墨、结构、线条等等。其次是由线条点画组合的汉字结构，艺术型的意趣和哲理。第三是布白，包括结字、行气、章法。第四是神采，就是指书法的精神气质、格调风韵。4．举办小型书法展览
可以欣赏有书法特长的同学的作品，也可邀请同学或老师、家长现场挥毫。活动四：诗文诵读 1．激情导读
一个个方块字，就是一幅幅跳跃的画。细细读她，如同一段隽永秀美的小诗；用心品她，好似一则意蕴深远的故事；静静赏她，仿佛走进了多彩的历史画卷……读读诗人刘湛秋的散文《我爱你，中国的汉字》，你一定会为自己面前的这一个个方块字而动情！2．体验
汉字在作者眼里，一个个“像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛”。作者还觉得每个字都有不同的风韵，读读这14个生字，张开想象的翅膀，你从哪些字中感受到、回味到怎样的风韵？ 3．感悟
交流自己静心品读的感受。4。交流 读完课文我最想
（有感情地读、体会热爱文字的情感，摘抄喜欢的句子，背诵喜欢的句子……）5．出手不凡
汉字多奇妙，它像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛，它以无限活力和奇特魅力吸引着你，它以不同的风韵展示它的灵性，你觉得汉字带给你的是怎样的感 18 受？
第三阶段：活动评价、活动续曲
1．你在本次综合性学习中最大的收获或最大的感受是什么？说一说，写一写。2．小组完成活动评价表。“我爱你，汉字”活动评价表 自评能提一些好的主意 与组员愉快地合作
努力完成自己的任务
同学对你在这次活动中表现的评价 老师对你在综合性学习过程的评价
3．总结本单元综合性学习“遨游汉字王国”的成果。
运用自己写的文章，加上搜集的资料、图片，制作小报、班级举办展览、总结本单元学习的成果。
4．学习中继续探究有关汉字的问题。如识记汉字的方法，防止错别字的办法等。
综合性学习:遨游汉字之国 第一部分：有趣的汉字教材分析: “有趣的汉字”的阅读材料分为字谜,有趣的谐音,汉字的来历三个部分.字谜是中国特有的一种游戏形式.>提供的字谜是一......
将相和 第一课时教学目标：1、学习本课生字新词，认读“璧、蔺”等生字，会写“赵、拒”等生字。2、在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，了解故事之间的联系3、理解课文主要......
说勤奋教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课19个生字，其中田字格前面的10个只识不写，理解由生字组成的词语。3、学习司马光、童第周勤奋学习的事例，从中受......
价格“闻节而动” 谁让茅台“耍酒疯”第五组 【文章摘要】和世界上许多盛产酒的地方一样，中国有自己独特的酒文化。而且，中国人还酿出了蜚声国际的酒精饮料—白酒。但这种饮料......
校园市场调查活动心得组别:第五组组员: 李娜陆萍萍张一帆施黄凯执笔者：李娜完成时间：2011年4月12日第一次校园市场调查活动虽然很短暂，但使我们小组初步了解到了社会的复杂性与......
