二年级音乐上册全册教案_音乐上册教案全册
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二年级上册《音乐》
教
学
设
计
教 者：陈燕
2018年秋期
第一课 问 声 好
教学目标：
1.通过听唱学习歌曲《早上好》，《小麻雀》体验歌曲变拍子的不同感受，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，2.通过歌表演的学习与表演，体验乌干达人民真挚、友善的情感和爽朗明快的性格。
教学重点难点：
1.通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。
2.用听唱法学唱歌曲《早上好》，指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲，表达热爱生活的情绪。
教具准备 ：音乐播放器
教学课时 ：两课时
第一课时：
教学目标：
1.通过听唱学习歌曲《早上好》，体验歌曲变拍子的不同感受.2.通过歌表演的学习与表演，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，教学重点难点：
1.通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。
2.用听唱法学唱歌曲《早上好》，指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲，表达热爱生活的情绪。
教学过程：
一、导入：
1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，较有规范动作要求，主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2．音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。3． 复习课本小知识：小图标的表示作用。4．节奏练习：读儿歌《早上好》
要求：完全自由地读出儿歌的节奏，随意但应固定自己的节奏型。
二、新课学习：
1．小练习：随音乐拍手：（二、三节拍子转换练习）歌曲《早上好》旋律熟悉。2．歌曲学习：1）教师范唱歌曲，引导学生手指书视谱；
2）学生模唱学习歌曲。（二、三拍子转换处要示教师引导一下）
3）通过分句唱熟练歌曲的演唱。
3．通过自编游戏表演歌曲《早上好》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。4．歌表演《早上好》
小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
第二课时：
教学目标：
1.通过聆听《森林水车》，引导学生动手主动参加音乐实践活动。2.通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。
教学重点难点：
1.通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。
2.用听唱法学唱歌曲《小麻雀》，指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲，表达热爱生活的情绪。
教学过程：
一、通过聆听《森林水车》，引导学生动手主动参加音乐实践活动。
二、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。
1.随乐曲（自选乐曲）自编动作，（要求自创，较有规范动作要求，主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2.音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。3.复习节奏练习（上一课时内容）二：新课学习：
1．欣赏乐《森林水车》
1）初听，（完整听全曲）。
2）谈谈感想：歌曲唱了哪些内容（水车声、流水声、鸟叫声与太阳初升的感觉。）
3）复听：自由活动：随乐曲《森林水车》自由地进行选择用笔或动作表达自己的感受。（时间充许的话，应在最大的程度内让学生自由发挥自己的创编能力。）2．小练习：随歌曲《小麻雀》拍手：（节拍练习与旋律熟悉）3．歌曲学习：（出示投影片）
1）录音范唱，引导学生轻声哼唱歌曲。2）教师范唱歌曲，学生小声跟唱。
3）教师弹琴，学生边唱边看书，后教师唱创编部份，但把要求学生编的部份改为只弹不唱。让学生自己进行创编。
4）学生创编整理，（固定歌词内容）
4．通过自编游戏表演歌曲《小麻雀》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
教后记:
第二课 幸福的歌
教学目标：
1.通过聆听、歌唱，感受音乐所表达的轻松愉快的情绪，体验参与活动的快乐，了解音乐所描绘的钟表形象，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间，合理安排每一天。2.拓宽眼界，了解时钟的种类及演变过程，主动探索生活中的各种音响，发现声音有长短、高低、强弱等不同的奥秘。
3、用清脆的声音演唱《彝家娃娃真幸福》。
教学重点：
通过聆听、歌唱，感受音乐所表达的轻松愉快的情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间，合理安排每一天
教学难点：
歌曲《彝家娃娃真幸福》中有一个一字多音处“起”的音准；歌曲中带附点的节奏以及顿音记号处的演唱方法。
教学准备：歌曲录音
第一课时
教学目标：
1.通过聆听、歌唱，感受音乐所表达的轻松愉快的情绪，体验参与活动的快乐，了解音乐所描绘的钟表形象，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间，合理安排每一天。2.拓宽眼界，了解时钟的种类及演变过程，主动探索生活中的各种音响，发现声音有长短、高低、强弱等不同的奥秘。
3、用清脆的声音演唱《彝家娃娃真幸福》。教学重点：
通过聆听、歌唱，感受音乐所表达的轻松愉快的情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间，合理安排每一天。
教学难点：
歌曲《彝家娃娃真幸福》中有一个一字多音处“起”的音准；歌曲中带附点的节奏以及顿音记号处的演唱方法。
教学过程：
一、组织教学：略
二、导入新课： 老师让学生猜谜语：今天老师想给你们出一个谜语(出一个谜底是钟表的谜语让学生猜。
三、学唱歌曲《早上好》：
1、听歌曲录音范唱，并说说歌中唱的是什么东西？
2、出示歌词，指导学生读歌词，并用自己的话说说歌词内容。
3、老师范唱歌曲，让学生看歌词听老师范唱。
4、听歌曲录音范唱，学生跟着录音轻声跟唱。
5、师生接唱练习。
6、解决难点： 老师示范，让学生学唱并练习，指导学生掌握“什么时候起”中的“起”的音准以及歌曲中的几个附点节奏。
7、老师弹琴，学生跟琴齐唱。
8、让学生边唱边看书中图，并记忆歌词。
9、指导学生像唱歌词一样地唱歌谱。
四、欣赏乐曲《在钟表店里》：
1、出示师生搜集到的各种钟表实物或图像，简单讨论：你们看这是什么？（让学生观察后随意说说各种钟表有什么特点？）
2、老师介绍乐曲《在钟表店里》的创作背景：以前的人们都梦想着能有一块属于自己的表，那个时候钟表是非常昂贵的东西，穷人家根本买不起，表坏了他们会想方设法修好它，于是修表店的生意就特别好。你们想知道修表店里是什么样子的吗？下面我们就来听一首描绘钟表店里修表工人的乐曲。
3、让学生初听乐曲回答：从乐曲中你听到什么声音了？
4、再听乐曲，边听边让学生随音乐做律动或即兴表演。
5、老师提问：乐曲是怎样用高低、长短、强弱的音响来表示大小钟表的？引导学生判断乐曲中描述的音响与现实生活中的音响有什么异同？ 指导学生在书中做连线练习。
教学小结：
今天你学到了什么知识？有什么感想？时间有什么特点？我们应该怎样做？（教育学生要珍惜时间）
第二课时
教学目标：
1、通过聆听、歌唱、思考和创编活动等一系列关于“时间的歌”的音乐教学过程，感受音乐所表达的轻松愉快的情绪，体验参与活动的快乐，了解音乐所描绘的钟表形象，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间，合理安排每一天。
2、拓宽眼界，了解时钟的种类及演变过程，主动探索生活中的各种音响，发现声音有长短、高低、强弱等不同的奥秘。运用想象力，尝试设计一个新型的现代化时钟。
3、即兴创编动作，节奏和创造活动，体验创造的快乐，分享成功的喜悦。
4、用清脆的声音演唱《乃哟乃》和《彝家娃娃真幸福》。
教学重点：准确掌握歌曲《时间像小马车》
教学难点：歌曲的歌词不易唱清楚，容易咬字不清。
教学过程：
一、组织教学：复习音乐课常规
二、复习歌曲《早上好》《小麻雀》
1、听歌曲录音，让学生边听边跟唱。
2、老师伴奏，学生跟琴演唱歌曲，老师指导学生演唱技巧。
3、指名独唱歌曲，全班评议。
三、导入新课：老师编讲一个小故事解释时间像小马车的含义。让学生自己发挥想象力，说说时间像什么？（使学生懂得时间一去不复返，理解时间对我们的重要、珍贵，教育学生爱惜时间。）
四、学习歌曲《乃哟乃》：
1、听歌曲录音范唱，提问学生：歌中唱了什么内容？你从歌中听到了什么？
2、学习歌词：按照书中的形式出示歌词，指导学生解决生字生词，熟读歌词，并反复练习，帮助记忆。
3、老师范唱歌曲，学生轻声跟唱。
4、放慢速度教学生学唱歌曲（师唱一句，生唱一句，指导学生唱准。）
5、老师慢速伴奏，学生跟琴轻唱，老师指导学生准确掌握歌曲并咬字清晰：提醒学生运用舌尖轻轻弹动，唱得轻快而富有弹性。
二、处理歌曲《乃哟乃》：
1、老师指导学生演唱歌曲时要注意运用力度表现歌曲情绪：
2、让学生为歌曲伴奏。
3、让学生分小组讨论研究：用自己的方法表现歌曲（用乐器为歌曲伴奏、用动作表现歌曲、用不同的演唱形式演唱歌曲。）
教学小结： 说说你在哪里都见到过什么样的钟表？
教后记:
第三课
音乐会
教学目标: 1.通过听《百鸟朝凤》、《小乐队》，唱《快乐的音乐会》和《唢呐配喇叭》，理解人与自然的主题，感受民族乐器唢呐的音色，以及歌曲《小乐队》的趣味性。2.能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。3.能为歌曲创编动作，用字母谱创编旋律，表达自己的情感。
教学内容:
聆听《百鸟朝凤》、《小乐队》
表演《快乐的音乐会》、《唢呐配喇叭》
教学课时：两课时
第 一 课 时
教学目标：
1、表演《快乐的音乐会》
2、用活泼欢快的情绪唱《快乐的音乐会》 教学过程：
一、组织教学 师生问好歌
二、新歌教学
1、导入：今天，森林里可热闹了，小狗、小猫、小熊、小猴可忙坏了，你们想知道它们在干什么吗？下面请小朋友们听一首歌曲，听了就知道了。
2、听范唱录音，学生拍手 提示：歌曲中唱了那些内容？ 听后回答 师：原来是动物王国的小动物们在开音乐会。他们开音乐会时有哪些乐器？是什么样子的？ 生自由回答
课件或图片出示：小胡琴、小喇叭、小铜鼓 师：小胡琴会发出什么声音？ 生：自由模仿
师：小喇叭会发出什么声音？ 生：自由模仿
师：那小铜鼓又会发出什么声音呢？ 生：自由模仿，敲一敲
师：你会用动作模仿这些乐器演奏吗？
生：边听音乐边模仿拉小胡琴、吹小喇叭、敲小铜鼓的动作 师：再来一边好吗？
生：放音乐，学生随音乐徒手模仿乐器演奏 师：如果边唱歌边做动作就更开心了。今天我们就来唱一首新歌《快乐的音乐会》
3、学唱新歌 放范唱录音，学生轻声唱歌词两边
师：你最喜欢唱哪一句？你能唱一唱吗？ 你认为还有哪一句不会唱，我们一起来唱。重点练唱：3 5 6 ∣ 3 5 3 2 ∣ 1 1 0 2 ∣ 1 0∣
滋
扭 扭
滋
扭
扭 扭
得儿 喂 八分休止处要唱好，唱准“得儿” 师生接唱（一句一唱）连唱
师：你觉得歌曲怎样？是欢快的还是优美的？ 你会用活泼、欢快的情绪演唱吗？
生：指名唱，评价一下，谁能比他唱得更好？ 一起用活泼、欢快的情绪演唱一边。
师：小动物们唱、拉、敲得多高兴呀！我们一起来参加它们的音乐会好吗？请小朋友分组分段唱歌，徒手做演奏动作，并讨论喜欢唱哪一段、表演哪一段，自己选择练习，然后分组表演：看哪一组唱、奏得好。
4、分组展示
其余学生评价，表演好的一组给予掌声鼓励。
三、小结，师生再见。
第 二 课 时
教学目标：
1、用明亮、柔和的声音演唱《唢呐配喇叭》
2、表演《唢呐配喇叭》] 教学过程：
一、组织教学 师生问好歌
二、复习《快乐的音乐会》 边唱边表演
三、新歌教学
1、导入：今天老师带来了两件乐器（出示幻灯：唢呐和喇叭）你们知道它们的名字吗？
老师介绍：唢呐、喇叭
师：小朋友看看这两件乐器有什么特点？ 生：唢呐长，喇叭短
师：你会做吹喇叭的动作吗？ 还有其它的动作吗？ 生：自由做动作
师：请小朋友合着音乐做动作。
2、放音乐，学生做吹喇叭的动作。出示图，师：你会学图上的小朋友的动作做一做吗？放音乐，跟着老师一起上身前倾做小后腿踢步四次。两个学生对着吹跟着音乐跳。师：如果边唱歌曲边吹喇叭就更开心了。今天我们就来学唱一首《唢呐配喇叭》。
3、跟着范唱录音轻唱两边
师：你最喜欢唱哪一句，你唱一唱好吗？ 你还有哪一句不会唱，我们一起来唱一唱。师：你觉得歌曲怎样？是欢快的还是优美的？你能唱一唱吗？师生一起随音乐边唱边表演。
4、用打击乐器伴奏
学生以小组为单位，徒手按课本上的标记做打击乐器敲击动作，边唱边做。选几个学生用打击乐伴奏，注意打击乐的合奏效果 提示：学生倾听与演唱合作得是否协调 分组表演
5、创设舞台
一部分学生唱，一部分学生用打击乐伴奏，一部分学生表演 学生按小组展示，评价
6、（拓展
听唢呐演奏的《百鸟朝凤》
师：小朋友想听听唢呐的声音吗？
听后说说乐曲表现了什么景象？使你想到了什么？ 复听：唢呐模仿了多少种鸟的叫声》？你能学一学吗 生：随着音乐自由模仿。）
四、小结，师生再见。
第 三 课 时
教学过程：
一、组织教学 师生问好歌
二、复习《快乐的音乐会》 边唱边表演
复习《唢呐配喇叭》 边唱边表演
三、聆听《百鸟朝凤》
1、出示图片（唢呐）
师：上一节课我们认识了唢呐，并听了它的音色，今天我们来听一听由唢呐演奏的乐曲
2、初听
师：乐曲表现了什么景象？使你想到了什么？ 听后学生说一说
出示图
3、复听：唢呐模仿了多少种鸟的叫声》？你能学一学吗 生：随着音乐自由模仿。
四、聆听《小乐队》
1、看乐曲图，认识乐器
（单簧管、小提琴、小号、定音鼓、圆号）
2、听一听每样乐器的音色
（《苗岭的早晨》小提琴；
《那不勒斯舞曲》小号； 《电闪雷鸣波尔卡》定音鼓）
听音乐片段
3、初听乐曲
师：歌中唱出了几种乐器？（大鼓、小提琴、小号、圆号、单簧管）听后师生讨论
4、复听
五、编创与活动
1、出示节奏：
Ⅹ
Ⅹ Ⅹ ∣Ⅹ Ⅹ
Ⅹ∣ 5 1 3 2 Ⅹ
Ⅹ
∣Ⅹ Ⅹ
Ⅹ∣ Ⅹ Ⅹ
ⅩⅩ∣Ⅹ
—∣
2、拍打节奏，学生拍打
3、教师范作
4、分组编创
5、唱一唱，听谁的旋律好听
6、学生评出唱准的学生，教师在其课本上画上红五角星
六、小结，师生再见。
教后记：
第四课
咯咯哒
教学目标：
1.通过聆听、表演，表现出对小动物的喜爱之情。
2.认识铃鼓和响板，并通过探索式的学习掌握其演奏方法。3.能够自编动作参与表演。
教学难点：
1.完整地聆听音声合唱，感受歌曲活泼、欢快的情绪。2.复听歌曲，自编动作表现出对小鸡的喜爱。
3.随着歌曲录音用自编的动作表演。
教学课时：两课时
第一课时
教学目标：
2.通过聆听、表演，表现出对小动物的喜爱之情。
2.认识铃鼓和响板，并通过探索式的学习掌握其演奏方法。3.能够自编动作参与表演。
教学难点：
1.完整地聆听音声合唱，感受歌曲活泼、欢快的情绪。2.复听歌曲，自编动作表现出对小鸡的喜爱。
3.随着歌曲录音用自编的动作表演。教学内容：
课前游戏：
一、组织教学，调适学生心理。
1、唱《师生问好歌》，上课。
2、同学们，刚才，我们一起做了一个游戏，大家快乐吗？老师能从你们的眼睛里看到快乐吗？嗯，眼睛特别明亮，脸上挂着微笑。老师看到了你们心中的快乐。（教师边讲边在黑板上画出一个微笑的娃娃头）
二、设计教学情景，创设“快乐”气氛。
（一）第一个节目 超级模仿秀。——巩固所学节奏时值
（二）请学生模仿表演动作、叫声，并随机给学生颁发头饰。
（三）请全班同学合作表演。要求：节奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一边模仿声音，一边表演动作。
（四）第二个节目：游戏“听听、走走、跑跑。”——巩固节奏，培养聆听音色与节奏型的反应能力。
要求：感受节奏，并变换动作。
1.学自由选择节奏如： 公鸡： ||： X X | X X ：||（走 走）
母鸡： ||：X X X X | X X X X ：||（跑 跑）2.教师用小鼓区别节奏型。学生聆听表演。适时评价。
第二课时
教学目标：
3.通过聆听、表演，表现出对小动物的喜爱之情。
2.认识铃鼓和响板，并通过探索式的学习掌握其演奏方法。3.能够自编动作参与表演。
教学难点：
1.完整地聆听音声合唱，感受歌曲活泼、欢快的情绪。2.复听歌曲，自编动作表现出对小鸡的喜爱。
3.随着歌曲录音用自编的动作表演。
教学内容：
一、第一个节目：小小音乐家——复习巩固歌曲，创编歌词，培养创作能力。
师：刚才，同学们用惟妙惟肖的模仿，表演了一支动物交响曲。全班齐唱音乐会主题歌《公鸡，母鸡》。
二、复习巩固歌曲：
1.（放录音范唱）全班齐唱。
要求：用快乐、活泼的情绪演唱。创编歌词，展示比赛，培养创作能力： 2.学生分小组，自由创编歌词，并小组集体编动作表演。（教师巡回指导、鼓励）3.小小音乐家展示比赛。
（学生分小组展示，学生互评。）
要求：情绪快乐、活泼，加动物、乐器表演。
三、综合表演：《公鸡，母鸡》 选择学生创作的新编《快乐的音乐会》，让我们全班同学一起动起来，用歌声伴奏表演》。（放录音范唱）
四、教师表演快板。
五、下课小结： 同学们，我们大家一起开动脑筋，创作了很多动物声音，自编了歌曲，还作了有趣的游戏。向尊贵的客人，表达了我们的敬意。现在我宣布快乐的音乐会结束。（鼓掌，唱师生问候歌下课）
教后记：
第五课 童趣
教学目标：
1.通过聆听和表演，体验与本课主题童趣相关的音乐内容，感受表现不同的音乐情绪。
2.能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲。3.能用线条、点表示自己听到的音乐。
教学内容：
聆听《小狗圆舞曲》和《跳圆舞曲的小猫》
教学基本要求 ：
1.完整地聆听。引导学生体会乐曲活泼、有趣、快乐的音乐情绪。
2.复听乐曲，试着让学生说出音乐中有哪些特殊的声音，在听到乐曲中模仿鸟儿的叫声用手势表示出来。
3.听着音乐做自己喜欢的动作，表演或模仿敲击某种乐器。
教学课时：三课时
第一课时
教学内容：歌曲：《打花巴掌》
教学重难点： 通过聆听和表演，体验与本课主题童趣相关的音乐内容，感受表现不同的音乐情绪。
教学准备：音乐播放器
教学过程：
一、组织教学 ：1师生问好 2发声练习
二、新课教学 ：
（1）完整地听歌曲范唱，第二遍提示学生拍击节拍，随着歌曲准确地轻轻地拍击。
（2）说一说歌曲唱出了什么内容？你听到了什么？简短地叙述歌曲内容。
（3）听范唱录音，轻声有感情地朗读歌词。（4）随录音填唱歌词。
（5）分小组演唱，比一比哪一组歌儿学的快。
（6）学生之间展开评价，找出不足。
（7）完整、准确有感情地演唱歌曲。
三、结束部分：
教师小结，学生讨论。
第二课时
教学内容：歌曲：《蜗牛与黄鹂鸟》；聆听《小狗圆舞曲》
教学重难点：准确地读出两声部带词的节奏。
教学准备：音乐播放器
教学过程：
一、开始部分：
1、听音乐问好！
2、复习歌曲。
二、基本部分：
1、表演歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》
（1）结合歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》安排好一个参与歌表现的练习，教师可提示学生在歌中哪几处比较合适。
（2）分组演唱，请一名同学，试一试演唱好。（3）选择出最合适的一种方法完整地演唱。
（4）结合歌曲提示学生
2、编创与活动：
（1）可分小组处理成有一定力度变化，可表现各种情绪的。
（2）分小组设计，并表演给大家看。
三、结束部分：
小结。
第三课时
教学内容：歌曲：《蜗牛与黄鹂鸟》，聆听《跳圆舞曲的小猫》
教学重难点：准确地读出带词的节奏。能够用有感情的声音表现歌曲。
教学准备：电子琴
教学过程：
一、开始部分：
1、听音乐问好！
2、复习柯尔文手势。
3、复习歌曲。
二、基本部分：
1、表演歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》
（1）结合歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》安排好一个参与歌曲表现的练习，教师可提示学生在歌中哪几处比较合适。（2）分组演唱，请一名同学，试一试演唱好。
（3）选择出最合适的一种方法完整地演唱。
（4）结合歌曲提示学生
2、编创与活动：
（1）、可分小组处理成有一定力度变化，可表现各种情绪的。（2）、分小组设计，并表演给大家看。
三、聆听《出发》
1.完整地聆听第一乐章。引导学生体会乐曲活泼、有趣、快乐的音乐情绪。2.复听乐曲，试着让学生说出音乐中有哪些特殊的声音，在听到乐曲中模仿鸟儿的叫声用手势表示出来。
3.听着音乐做自己喜欢的动作，表演或模仿敲击某种乐器。
四、结束部分： 小结。
教后记：
第六课
跳起舞
教学目标：
1.通过教学学会唱《洋娃娃和小熊跳舞》《小红帽》童话色彩的音乐和歌曲，感受体验乐曲轻快活泼的情绪。
2.主动参与创编动作表现歌曲，填唱名；选择打击节拍音乐实践活动。教学重点难点： 引导学生参与音乐创作实践活动，发展学生的求异思维，培
养创造意识。
教学准备 ：音乐播放器 教学课时： 两课时
第一课时
教学目标：
1.通过教学学会唱《小红帽》欢快色彩的音乐和歌曲，感受体验乐曲轻快活泼的情绪。
2.主动参与创编动作表现歌曲，填唱名；选择打击节拍音乐实践活动。教学重点难点： 引导学生参与音乐创作实践活动，发展学生的求异思维，培
养创造意识。
教学过程：
一、聆听《小天鹅舞曲》
1.初听前可结合画片或幻灯，用生动的语言讲述《天鹅湖》的故事，让学生感受、分辨乐曲的情绪。
提示：听到音乐，你感觉小天鹅怎样舞蹈?
2.复听时，让学生扮演小天鹅即兴舞蹈。提示：看谁的动作轻盈，合上音乐。
3.引导学生选择一两件打击乐器合着音乐敲击。
提示：请你用耳朵仔细听，敲击声音的强弱是否与音乐相适合?使学生注意乐感，培养合作的意识。
4.在适当的时机简单介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基。
二、演唱《小红帽》
1.谈话导入：
今天老师给你们带来一本童话书，你们将会亲眼看到很多童话人物。先请你们说说你最喜欢哪些“童话故事”“童话人物”……现在老师喜欢的童话人物就要出场了，我请大家猜猜他是谁？
2、用听唱法学唱歌曲。从感受入手，多听录音或范唱。
3、在学生跟唱过程中注意发现问题，及时纠正。
4、可指导学生边唱边表演。可以看课本上的图做动作。还可以启发学生创编与课本不相同的动作表演，培养学生的求异思维。
5、还可以启发学生根据童话故事《小红帽》改编歌词，加入情节表演，可制做道具配合表演。形成唱歌——表演——唱歌。
6、《小红帽》的两种基本舞步
（1）脚尖原地走步。踮起脚尖走步。
（2）踏点步。左脚向左踏一步，右脚紧靠左脚旁用前脚掌点地一次，两拍
一步。然后出右脚，动作相反做。基本动作以动胯为主。
动作说明
1-4小节，左脚开始做动胯挥帽，一拍一下，挥帽8次。
5-8小节，做踏点动胯，先右后左，做4个踏点步。
9-12小节，同1-4小节。动胯挥帽。
13-16小节，同5-8小节，踏点动胯。
17-20小节，做动胯挥帽，动胯先左后右8次。
21-24小节，做动胯挥手，双手挥动，一手挥帽，先左后右动胯8次。
第二课时: 教学目标：
1.通过教学学会唱《《洋娃娃和小熊跳舞》》童话色彩的音乐和歌曲，感受体验乐曲轻快活泼的情绪。
2.主动参与创编动作表现歌曲，填唱名；选择打击节拍音乐实践活动。教学重点难点： 引导学生参与音乐创作实践活动，发展学生的求异思维，培
养创造意识。
教学过程：
一、聆听《糖果仙人舞曲》
1.初听音乐，教师可不讲剧情，让学生静静地感受音乐的梦幻色彩
提示：在音乐中听到什么奇特的声音了?请你用动作表示。(指钢弦琴的声音)音乐使你想到了什么?
2.复听音乐前，教师可讲述《胡桃夹子》的小故事，引起学生兴趣。
提示：请你想像剧中人的形象，边听音乐边表演。
二、表演《洋娃娃和小熊跳舞》
1、提示：哪两句是一样的?有几处相同的?
2、3、注意弱起的第一个音不要“吃”掉，“紫”一字两音，高音do要唱得肯定。如do不准，下行la最不易唱准，请老师注意学生的音准。用模唱解决。
4.学会歌曲后，分角色表演歌曲。
提示：想一想怎样表演?
注意：教师可根据学生的情况安排教学方法。
5.选出优胜组为大家表演。
二、编创与活动：填格子
要求：用d、r、m填入空格中，形成三音组。学生可以自由地填写、再奏一奏，唱一唱。
1.可在地上或黑板上画出九个圆点的格。选出一组学生操作。2.其他学生在自己课本上填写字母谱形成三音组。
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提示：想一想这三个字母谱怎样填写更合适? 唱一唱，想办法让它的重复的少一些? 比一比，看谁唱出的旋律多?
教后记：
第七课
大海的歌
教学目标：
1.通过教学学会唱《彝家娃娃真幸福》民族色彩的音乐和歌曲，感受体验乐曲轻快活泼的情绪。
2.主动参打击节拍音乐实践活动。
教学重点难点： 引导学生参与音乐创作实践活动，发展学生的求异思维，培
养创造意识。
教学准备：音乐播放器及音乐视频 教学课时：三课时 第一课时
教学目标：
1.通过教学学会唱《彝家娃娃真幸福》欢乐色彩的音乐和歌曲，感受体验乐曲轻快活泼的情绪。
2.主动参打击节拍音乐实践活动。
教学重点难点： 引导学生参与音乐创作实践活动，发展学生的求异思维，培
养创造意识。
教学过程：
一、组织教学 师生问好歌
二、新歌教学
1.导入：
教师边唱边舞
请小朋友说说唱的是什么地方的歌，跳的是什么地方的舞？ 师：老师带同学们到西藏走一走看一看。
多媒体出示西藏风景，教师解说（服饰、风俗）。2.播发西藏舞蹈，学会上跳一跳，记住一两个动作。3.放歌曲录音，学生跳一跳
教师可教一个踢踏步和三步一靠动作 放歌曲录音，学生跟着跳一跳 4.听一听歌曲是一二还一二三？ 随音乐划拍 5.朗读歌词
要求：读出欢快、热烈的情绪。6.学唱歌曲
随录音轻声用“LU”哼唱，注意自己的音色。轻唱歌词 跟录音唱
再跟教师唱一唱，找出难唱处共同解决。
重点：衬词“扎拉羊卓拉”用微笑的感觉唱，既连贯，又要唱足，唱满时值。连唱，用高兴的心情，连贯的声音演唱歌曲。
7、尝试用踢踏步和三步一靠动作跟着歌曲录音跳一跳。边唱边跳。
8、分组编创动作表演
学生汇报表演 互相评价。
四、小结，师生再见。
第二课时
教学要求：
1、聆听《在北京的金山上》、《雪莲献北京》
2、听着鼓声走和停。教学过程：
一、组织教学： 师生问好歌。
二、复习歌曲《彝家娃娃真幸福》 要求：边唱边舞。
三、聆听《在北京的金山上》 1.导入：
师：刚才小朋友唱了一首西藏歌曲，下面请你们听一首西藏民歌。2.初听歌曲
学生随音乐轻轻拍手，听后歌曲情绪。3.学生谈感受
师：那你觉得可以用什么动作来表演？ 学生随着音乐自由跳一跳
教师将好的动作组合起来大家一起学一学。4.复听歌曲
师生一起合着音乐跳一跳。
四、聆听《雪莲先北京》
1、导入： 师：请小朋友们听一首歌曲听后说说你的心情是怎样的？歌中唱出了哪些内容？
2、初听歌曲，听后讨论
3、复听歌曲
看图，请小朋友说说选择哪一种动作边听边表演。试着做动作，师生共同设计 边听歌曲边表演。
五、游戏
1.出示走、跑、停的图形谱，讲清区分的方法。2.讲清游戏规则：
学生听教师的鼓声走或停、跑。
鼓声响起之前，教师给速度一二一起，听到Х Х Х Х 走，听到 ХХ ХХ ХХ ХХ 换成小跑步，当鼓声停止时，学生心理数一、二
三
四 可做点头，拍手，挥手、等动作，当时嘴里不能有声音。3.鼓声起，按上面方法走或跑。
4、分里、外两圈反方向走，比一比哪一组同学的动作准确率高，在游戏过程中，出现错误的同学要表演节目。
六、小结，师生再见。
第三课时
教学要求：
1.复习《彝家娃娃真幸福》 2.表演《我的家在日喀则》 教学过程：
一、组织教学 师生问好歌
二、复习《彝家娃娃真幸福》 齐唱一边 边唱边表演
三、新歌教学 1.导入：
师：小朋友们，我国是一个多民族的国家，你们知道我国有多少个民族？你能说出他们的名字吗？今天老师要带你们到全国各地走一走看一看，喜欢吗？ A、（多媒体出示）看，来到了什么地方？（内蒙古）
内蒙古在辽阔的大草原上，那里牛羊成群，蒙古人民更是能歌善舞，你回表演蒙古舞吗？谁来表演你个动作？ 我们一起来表演吧！
放录音表演《草原就是我的家》
B、告别了辽阔的大草原，看，来到了？（新疆）
新疆以出产（）出名，你会跳新疆舞吗？谁来表演你个动作？ 我们一起来好吗？
放录音，表演《颂祖国》。
C、下面请小朋友听一首歌，猜一猜，我们又到了哪里？ 2.范唱听录音，多媒体出示
介绍西藏，西藏有“白色的雪山”“千里草原”、“青葱的森林” “布达拉宫”介绍男女穿着
师：西藏人民更是能歌善舞，你会跳西藏舞吗？ 放多媒体，学生模仿动作。
3.放录音《我的家在日喀则》，学生跟着歌曲跳一跳 4.揭题，介绍日喀则 5.学唱歌曲 跟着录音轻唱
找出难唱的地方共同练唱 练唱：衬词、连唱
学生唱后谈感受，你觉得这首歌曲怎样？应该怎样演唱。学生情绪饱满，用轻快的声音连唱。6.边唱边表演（分组）先分后合，教师讲解示范
7、表演展示
部分学生演唱，一部分学生表演，一部分学生用打击乐器伴奏。
18、拓展，欣赏《青藏高原》
四、小结，师生再见。
教后记:
第八课 过新年
教 学 目 标：
1.通过听《窗花舞》、《晚会》，唱《小拜年》、《过新年》感受音乐所表达的过新年的热烈氛围，感受不同地域的民歌风，懂得珍惜今天的幸福生活。
2.积极参与编创旋律，用打击乐表现过新年的气氛、自编动作等音乐实践活动。
教 学 内 容：
表演《小拜年》、《过新年》
教学课时：三课时
第一课时 教学要求：
聆听《窗花舞》、《晚会》 教学过程：
一、组织教学 师生问好歌
二、聆听《窗花舞》
1、导入：讲故事《白毛女》
2、初听，听后说说乐曲的情绪是怎样的？ 你觉得喜儿是个什么样的人？ 听后学生讨论
3、复听
师：你会剪窗花吗？
生：边听音乐边剪窗花，撕纸花 听后谈感受
4、再听，自编动作表演贴窗花 跳自编的窗花舞。
三、聆听《晚会》
1、初听，听后说说音乐让你想到了什么？ 你的心情是怎样的？ 听后学生讨论
2、简单介绍贺绿汀(1903--1997)作曲家、音乐教育家。1教师进行弹奏片段，哼唱几句
3、复听音乐，学生随着音乐做动作 你会跳秧歌舞吗？指名学生跳
四、编创与活动
1、出示打击乐
师：你会用这些打击乐创造出过新年的热烈气氛吗？ 教师先示范，然指名学生敲一敲
2、分小组编创
3、展示每个小组的合奏效果 学生评价
五、小结，师生再见。
第 二 课 时
教学要求：
1、表演《过新年》
2、用打击乐伴奏 教学过程：
一、组织教学 师生问好歌
二、新歌教学
1、复习歌曲《龙咚锵》 边唱边表演
2、过新年了开心吗？你是否注意到在过年时家门上贴的对联？你喜欢哪一幅？抄在课本上，读给同学们听（课前布置）
3、学生读对联放《过新年》音乐
4、放《过新年》VCD，看后说说你看到了什么？听到了什么？ 学生讨论
“咚咚咚咚呛”是什么声音？你会用动作模仿吗？ 放歌曲录音学生徒手模仿打击乐器的动作
5、学唱歌曲： 轻声跟录音哼唱 你最喜欢哪一句？
哪一句你还不会唱？谁来唱给他听一听？ 重点练唱： 6 5 3︱2 2 3 5︱ 6 —︱ 幸 福的生 活 甜呀
甜有
香︱5 3 0 ︱ 5 6︱1 0 ︱ 咚 呛 咚 呛
咚 咚 呛
唱好休止处和反复记号处，让学生听录音后说说唱几边？ 再采用A、连唱B、师生接唱C、生生接唱的方法练唱 指名学生唱，其他学生评价
6、用打击乐器为歌曲伴奏
师：选择哪些打击乐为歌曲伴奏比较叫合适？ 生：自由选择
听录音边徒手模仿打击乐的敲打动作 分组编创伴奏 分组展示
选一组同学为歌曲伴奏，其他同学唱歌 学生评价
三、创编
师：哪些节日也是很开心呢？学生创编 为新年晚会对歌
出示1 2 3 4 5 学生唱一唱
分小组编创，唱给大家听，音唱不准是教师可以用琴伴奏提示 听一听，比一比，谁编的旋律好听。
四、小结，师生再见。
第 三 课 时
教学要求：
1、表演《小拜年》
2、用打击乐伴奏 教学过程：
一、组织教学 师生问好歌
二、复习歌曲《过新年》 完整地唱一遍，边唱边表演。
三、新歌教学 1.导入：同学们喜欢过新年吗？你们知道湖南人民是以怎样的方式过新年的吗？ 师：简单介绍湖南人民欢度新年的风俗
2.听录音，学生轻轻随着歌声拍手，感受节拍 3.师：你会模仿舞龙灯、狮子灯吗？ 学生边听音乐边舞龙灯、狮子灯 听着音乐再来一边
4.跟着老师的琴声默唱歌曲 5.朗读歌词
跟着老师的琴声读歌词 6.学唱歌词
轻声跟录音唱词（2边）
找出喜欢唱的乐句和不会唱的地方
重点练唱：第一句 3︱6 1︱3 6 3︱1 6︱ 正月里
好耍
狮 子
灯 呀 1 1 3 5 6 1︱6 3 1 6︱5 —︱ 耍起
那个 狮 子灯
拜个
新
年 逐句练唱 连唱
你觉得这首歌曲怎样？ 用欢快的情绪演唱 分男女个唱一段
指名学生演唱，其他同学评价
7、听音乐分小组编创动作 学生展示，评价 边唱边跳
8、用打击乐伴奏
徒手敲锣打鼓
用锣鼓锸等为歌曲伴奏
一部分学生唱，一部分学生用打击乐伴奏。
四、小结，师生再见。
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