《罗布泊,消失的仙湖》教案_罗布泊消逝的仙湖教案

《罗布泊,消失的仙湖》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“罗布泊消逝的仙湖教案”。

教 案

罗布泊，消逝的仙湖

吴刚

教学目标：

1、知识目标：了解罗布泊现在和以前的状态，感受并理解作者强烈的忧患意识。

2、能力目标：培养学生搜集资料和筛选信息的能力。

3、情感态度与价值观：引导学生树立环保意识和可持续发展的观念。教学重点：

在学习罗布泊前后不同状态的过程中掌握对比写法并感受并理解作者强烈的忧患意识。教学难点：

探究罗布泊消逝的原因，以此引导学生树立环保意识和可持续发展的观念。教学课时： 一课时 教学过程：

一、导入：

1、幻灯片展示诗《赋得古原草送别》及《白杨礼赞》片段

2、教师导入：小草“野火烧不尽”，白杨被称为“千年不死”，它们自古就是生命力极强的植物，常常被当做坚强不屈的代名词，得到无数名人大家的讴歌。然而，有个曾经草木茂盛、胡杨成林的人间仙境，如今却寸草不生，胡杨成片死亡变成“木乃伊’，这就是罗布泊。下面，我们就一起走进罗布泊，探讨其中原因。

二、预习检测：

1、正音

2、罗布泊的地理位置等

三、新课导学：

（一）解题

由题目发问，整体感知课文内容

（二）感知罗布泊的变化，理解对比手法的运用

1、出示问题：过去的罗布泊是什么样子？现在又变成了什么样子？

2、学生自读课文并勾划，找出相应段落、语句，然后用词语概括

3、出示幻灯片，直观展示罗布泊过去与现在迥然不同的面貌

5，理解对比手法的作用

（三）形成这种变化的原因

1、出示问题：请找出造成罗布泊变化的原因

2、学生速读课文，找出相关段落后归纳

3、幻灯片展示结果

（四）体会作者的忧患意识

1、教师提示：透过罗布泊，作者深刻感受到人类活动对自然破坏之严重，但悲剧远远不止这一处，悲剧更是没有停止，类似的悲剧还有哪些？

2、图片展示青海湖、月牙泉

四、拓展延伸：

1、请仿照例句用比喻写出你读了本文的感受

例：这是一首含泪的挽歌，唱出了对仙湖消逝的无限悲哀。

2、假如你就是罗布泊或者是罗布泊上的最后一株草，最后一朵小花，最后一棵树，最后一滴水，最后一条小溪„„你将代表你失去的同伴向人们诉说些什么呢？

五、作业设计：

写一封公开信,呼吁人们行动起来，制止生态恶化

六、课堂小结：

罗布泊的今昔变化给人类带来了深刻的教训。让我们从现在开始保护环境，只要人人都拥有一颗保护地球母亲的慧心，我们有理由相信：天会更蓝，树会更绿，水会更清！明天更美好！