1 第一次世界大战的爆发 教学设计 教案_第一次世界大战教案
1 第一次世界大战的爆发 教学设计 教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“第一次世界大战教案”。
教学准备
1.教学目标
知识与能力
（1）能说出一战爆发的原因、经过和结果以及产生的影响.能运用历史地图了解第一次世界大战的基本情况.并根据地图简要介绍三条战线的地理位置及交战国家.能列举出一战中所经历过的几次重大战役.知道促使战争形势发生转折性的战役的名称.（2）分析一战背景.原因、性质、结局，清楚两大军事对抗集团的形成过程.培养学生辨证思维能力，培养学生对因果关系的认识。分析各国间矛盾中的三对主要矛盾.其中英德矛盾是最为主要矛盾.培养学生运用历史资料的能力。引导学生对战争双方力量的对比，培养学生获取信息、分析信息的能力。
过程与方法
（1）通过小组辩论分析一战的起因，学会分析问题和解决问题的方法。
（2）阅读教材、观察图片，概括归纳知识点，学会从图片、史料中获取有效信息的方法。
（3）让学生收集有关一战的文学艺术作品，并组织交流，使学生学会从文学作品中去感知历史的方法。
情感、态度与价值观
通过播放凡尔登战役的视频呈现出战争的残酷性，使学生的心灵受到震撼，进而引导学生思考：为什么会发生这样的战争？人类应该怎样避免这样的惨剧重演？
2.教学重点/难点
（1）教学重点
两大军事对抗集团(即三国同盟和三国协约)的形成;两大军事对抗的形成是19世纪末20世纪初帝国主义国家之间矛盾发展的结果.新崛起的帝国主义国家要求按照新的实力对比重新分割世界.为此各国展开了长期的斗争.（2）教学难点 第一次世界大战的性质
首先,第一次世界大战主要是一场帝国主义战争.从战争全局来看,无论是起因.作战双方的目标还是酝酿的过程都能够说明这场战争是帝国主义为争夺世界而进行的非正义战争.其次,塞尔维亚反对奥匈帝国的战争是正义的民族解放的性质，但它并不能改变非正义的帝国主义战争的性质。
3.教学用具 幻灯片。图片。
4.标签
第一次世界大战的爆发
教学过程
（一）创设情境，导入新课
首先播放一段视频：提问这是一战中的哪次战役？引出问题：
你知道发生这次惨剧的原因是什么？（2）直接原因是什么？（3）根本原因又是什么？然后导入新课。。出示课题
（二）自主学习，整理知识
1、将课前准备好的导学案分发给学生
2、利用幻灯片出示本课的学习目标，让学生了解本课需要掌握的知识点，重难点，以及三维目标
让学生利用导学案结合教学目标，阅读教材，自主学习，并完成导学案中的自主学习部分。完成后，让学生来展示他们完成的情况。自主学习：
（三）合作探究，深化认识
各个学习小组合作讨论导学案中的合作探究部分，然后每一小组派一个代表来展示本组的成果，先由学生来点评并补充说明，再由教师进行点评并补充说明。
1、有人说，如果没有萨拉热窝事件，一战就不会爆发，你认为呢？
2、第一次世界大战的性质是什么？
3、我们应该从这场战争中得到什么启示？
（四）课堂小结
让学生来总结一下本课所学的知识点
（五）当堂检测，反馈巩固
让学生完成导学案中的当堂检测部分的题目1、20世纪初期，帝国主义国家矛盾激化的主要原因是（）
A资本主义政治经济发展的不平衡
B主要资本主义国家对世界霸权的争夺
C两大军事集团的形成D第一次世界大战的爆发
2、两大军事侵略集团的对峙，使国际危机和局部战争不断发生，____________是两大军事集团争夺的焦点，成为世界大战爆发的火药桶
（）
A．亚平宁半岛
B．巴尔干半岛
C．伊比利亚半岛
D．阿拉伯半岛3、1916年的凡尔登战役之所以被称为“凡尔登绞肉机”，主要是因为（）
A它是一战中第一次大规模战役
B交战双方使用了大量的新式武器 C造成双方大量的人员伤亡
D对一战起了决定性的作用
4、第一次世界大战的性质是帝国主义战争，其主要判断依据是（）A交战双方都是帝国主义国家
B美德矛盾是帝国主义国家之间的主要矛盾 C主要参战国的目的是争夺霸权和重新瓜分世界 D后起的帝国主义国家要压倒老牌资本主义国家
5、第一次世界大战前．德国外交大臣皮洛夫说：“让别的民族去分割大陆和海洋而我们德国只满足于蓝色天空的时代已经过去了。我们也要为自己要求日光下的地盘。”为了争夺“阳光下的地盘”。德国与哪一个国家的矛盾最尖锐
（）
A．美国
B．意大利
C．英国
D．俄国
6、阅读下列材料：
材料一：一位美国历史学家在谈到一战前的欧洲形势时说：“欧洲变成一只“火药桶”，只等一粒火星将它引爆。
材料二：这是一次被称为绞肉机的战役。一位战地记者曾这样记述道：“整个树林被削平得像割去谷穗的田地，所有覆盖物弹痕累累„„到处者是残骸、击破的战车、碎成一块一块的尸体，击毁的大炮，几个月都是如此。读后请完成：
（1）
这两个材料都是描述哪一场战争？作战双方是谁？
（2）
材料二中被称为“绞肉机”的战役发生在哪一年？被称为绞肉机说明了什么？
（3）
这场战争双方的目的是什么？战争的性质是什么？
（4）
战争给人类带来灾难。请你设计一条以“呼唤和平”为主题的宣传语。
课堂小结 教学反思
本节课，我主要是通过情景导入、自主学习、合作探究、课堂小结，当堂检测五个环节来进行的。因为现在提倡高效课堂，要以学生为主，先学后教，所以在课堂上主要是以学生为主。在本节课中，我存在的问题是，题目设置没有层次性，不够合理，重难点没有在教学过程中突出来，在学生展示成果的同时，没有一套合理的有效的评价机制，以此来激发学生的积极性。
课后习题 思考：
当前世界局势并不太平，哈佛著名学者亨廷顿认为不能排除今后再次爆发大战的可能（《文明的冲突和世界秩序的重建》），根据本课所学大战爆发原因的知识，谈谈你对如何预防大战发生的看法。
板书
第一次世界大战的爆发
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