七年级地理上册1.1我们身边的地理教案3_地理七年级上册教案
七年级地理上册1.1我们身边的地理教案3由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“地理七年级上册教案”。
第一节 我们身边的地理
教学目标 A、知识与技能
1、知道我们的生产、生活与地理知识密切相关,明白学习地理的意义。
2、了解我们生活的地理环境中还存在许多未解之“谜”。
3、锻炼学生胆量,使学生敢想、敢说、勇于挑战。B、过程与方法
本节是学生来到中学的第一堂地理课,主要是激发学生的学习兴趣,所以采用愉快教学法,为学生创设一个亲和、融洽的学习环境,努力从他们的经验出发,启发提问,引导、鼓励学生联系身边的现象来认识地理问题。从而使学生知道人类的生产、生活与地理知识密切相关,明白学习地理的意义。C、情感态度与价值观
初步培养学生对地理的学习兴趣,激发学生的求知欲,从而使学生注意学习身边的地理知识。学情分析
学生在小学阶段已经接触到许多地理知识,但是地理作为一门独立的学科,初一的学生还是第一次接触。重点难点
让学生初步了解地理学科,培养对地理学习的热情和兴趣。教学过程
【活动】
一、自我介绍(一)教师自我介绍
童年的我认为世界上只有两个国家,中国和外国,这可以算是我对地理的最初印象。而当第一张世界地图出现在我面前时,我发现原来世界是那么丰富多彩。可以说,每一个喜欢地理的少年都有有种地图情结,而这种情结最终让我站在了大家的面前。同学们好!我姓冯,从今天开始由我和大家 一起学习地理。
我的从教格言是:用热情关爱每一位学生,用激情打造每一节课堂。
俗话说:“没有规矩不成方圆。”下面我来提几点要求:
1、提前两分钟进教室,准备好学习用具, 准备本节课展示内容。
2、准备蓝红双色笔。
3、课上用心倾听,积极展示。
4、地理作业较少,要保质保量完成,并按时交上。
5、严格要求自己,保持良好的积极向上的心态。
地理课上老师会给同学们充分的自主空间,同学们来展示,组长组织组员做好预习,选好展示的同学,每节课展示完老师给各组打分,分数最高的组为优胜组即地理小组之星,改组同学可在个人评定上加五分。那如何展示,下面我们一起学习“课堂展示歌”。
我自信,我最棒
聚焦点处来亮相。
胸挺直,头高昂
面带微笑喜洋洋。嘴里说,心中想
脱稿不再看师长。
吐字清,声洪亮
嗯啊口语别带上。
一握拳,一挥掌
肢体语言能帮忙
展示完,忙退让
褒贬评价记心房。
(现在我们就练一练,看哪些同学展示的好)【活动】学生自我介绍
姓名、毕业学校、兴趣爱好„„(展示时要注意站位——找到聚焦点、站姿——胸挺直,头高昂、声音要洪亮,吐字要清晰,表情要自然大方。)今天我们主要锻炼勇气,你敢站起来说,你就成功了。由于时间关系,其他同学我们以后再来认识。【导入】过渡
同学们都看过《三国演义》剧中有个能呼风唤雨、料事如神的人物,他是谁?讲一讲关于诸葛亮的故事:趁浓雾草船借箭、借东风火烧赤壁„„都是家喻户晓的故事,就连智慧超群的大都督周瑜,也发出来“既生瑜何生亮”的感叹。诸葛亮为什么能呼风唤雨?他真的能呼风唤雨吗?因为他上知天文,下知地理。我们现在称赞一个人博学多才,通常就用“上知天文,下知地理”,其实,天文和地理都属于现在地理学的范畴。同学们,你想成为博学多才的人吗?那就要学好地理。现在就让我们走进地理。(幻灯片展示)【活动】
二、走进地理
下面就让我们探究《湘教版地理七年级上册第一章第一节我们身边的地理知识》
(一)解开地理之“谜”
你有哪些地理问题疑惑不解?(提出一个问题比解决一个问题更有意义)
一年中为什么会有四季变化?
为什么有的地方沙海茫茫,有的地方碧波万顷?
你知道哪些世界地理之谜?(埃及金字塔之谜、百慕大三角之谜、死亡谷„„)
总结:关于地理问题有很多很多,对于存在于学生心中的许多地理问题,本节课不作答,设置悬念是为了激发学生的求知欲,告诉学生有些问题能在将来的学习中解决。当然还有很多问题,有待同学们去探寻答案)【活动】畅所欲言
(我参与,我快乐,我自信,我成功,付出就有收获,尝试就能成功)
(畅所欲言)
假期里你到外地旅游或探亲了吗?
*你去了什么地方?
*你乘坐的什么交通工具?
*说一说那里与我们这里有什么不同?(可从衣食住行、风俗习惯、文体活动等方面入手)
(设计目的:这个环节的设计目的是让学生知道地理知识离我们很近,就在我们身边)【活动】
（二）地理与日常生活(衣食住行）
衣:我们一年四季穿的衣服一样吗:12月份到海南旅游准备冬装吗?
(通过学生的亲身经历理解地理环境影响我们的日常生活)
典例:阿拉伯人生活在西亚和北非,身着白色长袍头戴头巾,那里气候炎热,这种打扮合适吗?(热带沙漠气候,气候炎热干燥,多风沙,穿长袍戴头巾,可抵御风沙的侵袭,宽松的白色长袍,可反射阳光,又能很好的透气,利于散热。)
食:自然环境影响农业生产——决定农产品的种类——决定主食
典例:北方面食,南方米饭,重庆火锅,新疆羊肉串等。
住:北方平顶,南方尖顶(降水)典例:蒙古包,傣族竹楼等
行:汽车、火车、轮船、飞机、草原(马)、沙漠(骆驼)(在不同的地区、不同的天气我们要选择合适的交通工具。)通过以上分析让学生知道我们的生活与地理知识息息相关,学好地理能提高生活适应能力。【活动】
（三）地理与生产建设
人类的生产活动不能随性所欲,它受地理环境的影响和制约。
探究:实例说明地理与农业、工业建设的关系。
1、当地主要粮食作物?主要水果?市场上的水果还有哪些?从哪里来?
2、为葡萄酒厂、服装厂选址。(通过探究让学生了解地理与生产建设的关系)
荷兰风车:港口有许多风车磨坊、风车锯木厂、风车造纸厂。风车可碾米、粗盐、烟叶、及时排除沼泽地积水等。(为学生简单介绍风车的作用)
(学以致用)我会做:照海洋与生产建设密切联系的实例,分别写出土地、森林与生产建设的主要联系。(见课本)【活动】
（四）地理与风土人情
地理不仅给我们呈现千姿百态的自然风光,还向我们展示了各地的风土人情。(投影地理与服饰、与体育活动的关系)(让学生了解正是由于各地的风土人情的千姿百态,才使得世界变得如此绚丽多彩。从这个意义上看,地理学习还具有很强的美学价值。)
通过一节的探究学生们对地理有了初步的了解,现在我们检测一下。(投影)【测试】快乐达标
许多同学喜欢看《三国演义》。你能回答下列问题吗?
诸葛亮初出茅庐第一战,在山川相逼的博望坡采用火攻,以少胜多;赤壁之战,诸葛亮于七星坛前借东南风,周瑜得以火烧曹操,以少胜多,大获全胜。这两场战役的胜利,诸葛亮利用了哪些地理知识?(利用学生熟悉的三国演义提高学生学习兴趣,进一步了解地理环境对军事的影响)
总分,评选优胜组。表现好的组进行表扬,不足的组进行鼓励。赢得别人的途径就是拼搏、拼搏再拼搏。【讲授】结束语
结束语: “世界在你眼前,我在你们身边!”希望这一年我们合作愉快!相信同学们能把地理学好。
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