非洲歌舞音乐 教师用教案_非洲歌舞音乐教案
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《非洲歌舞音乐》教案
［ 课 题 ］：非洲歌舞音乐 ［ 课 时 ］：1课时 ［ 教学年级 ］：高中一年级 【教学理念】
1．以音乐审美为核心，培养兴趣爱好。在师生共同感受、鉴别、创造和表现美的过程中，引导学生整体把握音乐的表现形式和情感内涵。
2．面向全体学生，注重个性发展。使每一个学生的音乐潜能得到开发，并从中受益；同时提供发展个性的空间，满足不同学生的发展需要。
3．重视音乐实践，增强创造意识。淡化基本技能的学习过程，注重艺术实践，设定生动有趣的活动内容、形式和情境等，发展学生想象力，进行音乐实践创造。【教学目标】
1、通过欣赏几首有代表性的非洲民间音乐，能够理解、尊重并热爱非洲音乐文化，以正确的态度理解世界多元化音乐。
2、在对非洲音乐进行体验和学习的过程中，以合作学习的方式鼓励学生以积极的态度参与唱、奏、跳等音乐实践活动，加深对非洲歌舞音乐的理解。
3、感受、体验非洲民间音乐的风格特征及其丰富的艺术感染力，初步掌握非洲鼓乐的基本节奏，并了解非洲音乐对世界音乐文化的影响和其艺术价值。【教学重、难点】 重点：
1、感受非洲鼓的音乐魅力，并体验非洲音乐中复杂多变的节奏特点。
2、非洲歌舞音乐的特点。
难点：鼓励学生进行简单的即兴创作和表演。【教学过程】
一、课堂导入
同学们:大家早上好！很高兴能在接下来的一节课中和大家共度美好时光！
1、首先老师请大家来做一个游戏。出示：X X X X 请同学们用拍手的形式表现出来。（循环两次）
2、很好，接下来我们的游戏要进行升级。第一组同学把第一拍拍成重音，其他拍都拍弱一点。第二组同学把第二拍排成重音，其他拍都拍弱一点。第三组同学把第三拍拍成重音，其他拍都拍弱一点。第四组同学把第四拍排成重音，其他拍都拍弱一点。大家先自己练习一下（30秒）下面我们试试音响效果。不错，好听！
3、接下来游戏继续升级
每组同学在打到自己那拍重音的时候，脚上前一步，向上跳跃，拍手的时候手往前往上拍，嘴里念“bong”,弱拍的时候人在原地踏步，手放在胸前拍，嘴里念“恰”。下面我们来试一下。非常不错，好看，好听。
同学们想想，在刚才的游戏中我们主要用了音乐中的什么元素。“节奏”和“强弱”。
没错我们只用了音乐元素中的节奏和强弱就可以使音乐十分动感，让我们玩得很HIGH。——这节课唐老师要带同学们去一个地方，这里的人们把复杂多变、强烈奔放的节奏视为音乐的灵魂。一起走进-----非洲歌舞音乐。
二、欣赏《鼓舞》和《门库尔雅》
首先唐老师带你们到非洲的布隆迪，每年播种季节来临或国王登基加冕，他们就会表演鼓乐，祈求风调雨顺，国运昌盛。下面请同学们一起来欣赏。同学们要注意听哦，里面出现了一些什么节奏，待会儿老师会请同学们把你听到的节奏敲出来。
1、（欣赏《布隆迪圣鼓》）哪位同学把自己听到的节奏敲出来。（请同学们上台表演）
下面我们来看看这首乐曲结构和的主要节奏型。
（1）学生感受非洲鼓的音色，并在教师的指导下用非洲鼓拍击两个基本节奏型，体验非洲鼓乐的节奏（速度、重音、强弱变化）： ①║：ⅩⅩ Ⅹ∣ⅩⅩ Ⅹ∣ⅩⅩ ⅩⅩ∣ⅩⅩ Ⅹ：║ ②║：ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ ：║： ⅩⅩ ⅩⅩ ⅩⅩ ：║（2）、指导学生做逐人连续的练习和多声部的合作练习。
2、欣赏《门库尔雅》
同学们真是太棒了，为了奖励你们老师请同学们来欣赏一段音乐，猜一猜，这是什么乐器?（教师引导学生观察马林巴的形状、基本结构、所用材料等，感受其音色特点。）同学们归纳一下这两种乐器有什么特点。
总结非洲人偏爱敲击乐器，尤其是鼓。鼓作为非洲最普遍最流行的乐器，地位是非常重要的，因此也被称为非洲音乐之魂。
三、欣赏《非洲赞歌》
看完了非洲乐器，下面我们来听听非洲人的歌声。
1、欣赏乐曲《非洲赞歌》
2、学生根据歌谱，随音乐轻声哼唱，并模仿非洲黑人的演唱方式。
3、引导学生总结非洲歌唱的特点。()
四、欣赏非洲舞蹈
听了非洲的乐器和歌声，同学们想不想看看非洲的舞蹈。
1、欣赏《科罗索舞》、《南非舞蹈》、《约鲁巴杰舞》视频
2、模仿舞蹈 引导学生随着音乐的律动，模仿非洲舞蹈做一些简单的肢体上的运动。
3、学生谈感受：非洲舞蹈节奏强烈、强调了人体每个部位的表现力、舞蹈动作并无严格的规定，只有比较统一的律动和节奏。
4、引导学生总结非洲舞蹈的主要特点。
五、创作和表演
非洲歌舞具有很强的即兴性，乐谱只能记录歌唱的大概轮廓，舞蹈动作也没有严格的规定，只要有统一的律动和节奏就可以了。下面就是我们大展身手的时候了。同学们结合前面学过的有关非洲鼓乐、非洲歌曲、非洲舞蹈的相关知识，进行即兴创作，然后再通过集体编排表演出来，同学们按小组分工合作。（3分钟）
第一组：鼓乐队（通过前面对鼓乐的学习和模仿，鼓励同学用手中的鼓创作出一段节奏。）第二组：歌唱队（可以创作一段简单的旋律或根据某段旋律作简单的改编）第三组：舞蹈队（根据非洲舞蹈的特点，创编一段舞蹈）
（各组组织编排，全体同学合作完成表演。通过这个环节可以让各种能力和水平的学生都有机会参与表现，促进学生的集体荣誉感，培养团队精神。）
六、拓展与探究 非洲音乐的艺术价值
15世纪以后，随着非洲黑人的被贩卖，非洲黑人的歌舞也被带到了美洲，并对世界的音乐和舞蹈产生了很大影响。它所特有的节奏是现代西方大多数流行音乐，如爵士乐、摇滚乐、街舞、踢踏舞、迪斯科等的源头。有没有同学有这方面的才能愿意为大家表演呢？
（此环节不但可以为有特长的同学提供一个展示的舞台，鼓励他们积极的参与表现，而且通过实践也让学生真正的了解非洲音乐对世界音乐文化的影响是任何其他一种音乐文化都无法替代的。）
播放视频《街舞表演》
七、归纳与总结
教师：同学们今天对非洲音乐的学习充满了热情，收获一定很多。说说你的学习体会？
（学生总结教学，更能突现“以学生为主体”的教学理念。）
教师：非洲音乐是最朴实无华，最真纯的音乐，其丰富多彩和变化多端的节奏，是世界音乐的宝贵资源，人们常说，非洲是节奏的故乡，非洲音乐的节奏带给世界音乐许多灵感。让我们在非洲鼓精彩的表演中结束我们课堂中对非洲音乐的探索，我相信课后每一位同学都会对非洲音乐有更深的认识和探索。
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