咏雪教案_咏雪教案免费

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《咏雪》详案

学习目标：

1、积累文言字词、巩固翻译方法。

2、培养流利、有感情地朗读文言文的能力

3、感受人物形象、把握主题。

重难点：

1、翻译和积累。

2、感受人物性格特点及两个比喻句的比较。

教学过程：

1、导入：5

师：同学们还记得我们前段时间学过的王戎识李的故事吗？谁来说说？ 师：说得很好。那么同学们知道这个故事选自哪本书吗？

师：它是选自南朝宋时期刘义庆所编的《世说新语》，这本书记载了许多名人有趣的、充满智慧的故事。今天我们就要来一起阅读这本书中的另一个故事——咏雪

师：圣诞节快到了，北方现在都已经飘起了大雪。有一首圣诞歌是这样唱的。《雪绒花》。雪是非常美丽的，它是上天给我们礼物，可惜我们南方的同学很少能收到这份珍贵的礼物，不过也不要紧，让我们从《咏雪》这篇文言文中去体会雪的美妙吧。

2、朗读训练6

师：范读。请同学们揣摩老师朗读的停顿和语气，可以跟着老师轻直声读。尤其是最后一句话。重复一次。

师：到现在为止我们已经学过三篇文言文了，相信同学们已经积累了一点读文言文的方法，请自己朗读全文，下面请同学们自由朗读全文3次。

第一次注意黑板上的几个字的读音

傅、骤、差、拟、絮、奕；

第二次注意读出文言文的感觉，小秀子摇头晃脑的样子。另外要注意一句话的停顿和恰当的语气，遇到不会的前后同学讨论。

第三次读给你前后的同学听，让他听听看。

师：（板书难把握的句子）即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

师：请一位同学读

师：齐读。

3、翻译训练15

师：同学们读得非常不错，现在我们基本熟悉了这篇短文，这篇文言文相对前面所学的文言文而言较为浅显，所以下面给同学们两人一小组，5分钟时间，结合注释、工具书，和翻译的加字、换字、意译法自已翻译。遇到不会的用笔圈划出来。

师：（板书）：儿女差可拟未若

师：请6位同学来翻译，每人一句，译的过程中解释板书上的话，其他同学在书上笔记。

师：齐读注释

师：同学们都译得很准确，非常棒，积累是学习文言文的前提，因此，黑板上的这些词语是需要同学们重点记忆的词语，当你们的积累达到一定量的时候，就可以在课外看很多有趣的书籍，增长见识。

师：总结。齐读

4、品读全文，把握人物性格和文章主旨10

师：现在我们已经知道这本文写的什么，下面我们来细致品味一下本文的内涵。首先第一个问题：请找出本文中表示人物神态的词语。展现了他一种什么样的个性？

生：欣然、大笑乐。亲切。

师：这些词表现了一种怎样的家庭气氛？

生：欢乐、融洽、和睦

师：两个孩子的比喻你觉得好不好，你更喜欢哪一个呢？为什么？

师：（引导）一个是从外形方面去描写、另一个除了有外形还有一种美感。师：这两个孩子给你一种什么感觉？

生：机智、镇定自若和非凡的文学才能。

师：如果让你来形容雪，你会怎么形容？造一个比喻句。（作业）

（分角色读）让我们再次齐读全文，男生读胡儿，女生读兄女。师读公。全班读旁白。

5、小结3

师：本文短短71个字，却为我们塑造了如此鲜明的人物形象，营造了一个温馨、快乐的家庭气氛，也让我们感受到了谢道韫的聪慧。通过两句比喻句相信“雪”在同学们心中也已留下了美好的印象。

全班齐读。

四、作业布置11、以“雪”来造一个比喻句；

2、完成学习辅导《咏雪》部分