学习选择和使用论据 作文讲评之教案设计_学习选择和使用论据

学习选择和使用论据 作文讲评之教案设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“学习选择和使用论据”。

学习选择和使用论据

——“学会宽容”作文讲评之教案设计

一、教学目标：

（1）知识目标

解决学生作文中出现的“选择和使用论据”方面的问题。

（2）能力目标

引导学生学习评价作文的方法。

（3）德育目标

养成客观理智的科学态度，注重塑造自己的宽容品质。

二、教学重点、难点：

使用论据时，论据能证明论点并加以分析。

三、教学方法：

教学中把主动权交给学生。让学生多思考，多比较、讨论解决问题，获取写作经验。并配备较多相关资料，多媒体辅助教学。

1、自主学习，学会思考。

2、合作讨论，明白合作的重要性。

3、教师点拨，纠正错误。

四、课时安排：

一课时

五、教学过程：

（一）导入

宽容是人类生活中至高无尚的美德。因为宽容包含着人的心灵，因为宽容可以超越一切，因为宽容是人类情感中最重要的一部分。而缺乏宽容，将使个性从伟大堕落成连平凡都不如。

希望这次作文及作文讲评，让我们领悟到宽容的真谛。

（二）对论据选择和使用问题的讨论（例子皆从学生的作文中选出）

1、有关“论据”选择 例1：当日本的铁蹄踏到中华大地时，中国人开始没有光明的生活，我们用中国人的血书写了那段残酷的历史，他们用我们祖先的命换来了他自己国家的辉煌，在现在中国的科技不比他们差，但中国并没有架着大炮打开他的国门，而是和他友好相处。

包容是国与国和睦相处的基础。（学生活动：针对此论据，评论其正误）

分析：国与国之间是利益，这是为了我们国家，也为了世界人民的利益。它触及了我们的民族尊严，这个例子不恰当。

例2：

著名文学家歌德一次在回家的路上，一位大评论家迎面走来。歌德曾经对他的作品提出过严厉的批判，两人狭路相逢，真是冤家路窄。这位大评论家昂首挺胸，充满傲气地说：“我从来不给傻子让路。”歌德却笑着说：“我正好相反。”歌德用自己的机智、宽容为对方让路，不仅捍卫了自己的尊严，同时也给予了对方一个回击，体现了大作家的风范。（学生活动：针对此论据，评论其正误）

分析：那是一种机智，正如其所说“不仅捍卫了自己的尊严，同时也给予了对方一个回击”，虽然结果是让路了，但这不是“宽容”，因此此例不可举。

例3：

三国时的周瑜，他少年英俊，足智多谋，有卓越的军事和政治才能，但他的心胸狭窄，器量很小，心里容不下才能胜过他的诸葛亮，最后被气死，在死的时候还说：“既生瑜，何生亮？”正是因为他没有领会到宽容，他不知道宽容的意义，所以落得如此下场。

（学生活动：针对此论据，评论其正误）

分析：宽容的本意——宽大有气量，不计较或追究（对方的过错或不当的地方）

结论：周瑜是嫉妒诸葛亮，诸葛亮并没有做需要周瑜宽容的事，因此例子不恰当

例4：

想必大家听过这样一个故事：一个小孩从5岁开始就偷家里的钱，家长一次宽容，两次宽容，这个小孩从少年到青年，最终与监狱“长相厮守”，就这样，宽容变成了包容，包容又变成了纵容，最后造就了不法之徒。（学生活动：针对此论据，评论其正误）

分析：（1）如果文章的中心是“宽容应有度”，则此例恰当。

（2）如果文章是“学会宽容”等其他的中心，则此例不可举。

2、有关“论据”的使用

例1： 赵国人蔺相如一次护驾有功，赵王一路很器重、赏识他，他深受提拔。而此时将军廉颇一直很不服气，处处和蔺相如作对，而蔺相如却总是以笑代之，对廉颇的对自己的诽谤不予理睬，以心比心。廉颇知道后，对自己的行为甚为惭愧，背着荆条向蔺相如请罪。最后两个人一起合作成为好朋友，共为赵国出力。蔺相如以他的宽容之心，不仅廉颇收益，而且对于他自己也学会了忍让。

对比：古时有位名将廉颇，他的负荆请罪，让我们钦佩；蔺相如的宽容，更让我们感动：历史上的“将相和”，更让我们感慨。宽容，诞生了传奇。

（点拨：注意论据的详略搭配。）

例2：林肯的朋友说：“你怎么和敌人交朋友？你应该消灭他们。”

林肯先生回答说：“难道我正在跟他们交朋友时不是在摧毁一个敌人吗？”

（学生活动：找出论据使用的不当之处，并加以修改。）

修改后：林肯的朋友说：“你怎么和敌人交朋友？你应该消灭他们。”

林肯先生回答说：“难道我正在跟他们交朋友时不是在摧毁一个敌人吗？”林肯宽容他的敌人，为他的基础增加力量。只有学会宽容，我们的朋友才会多不胜数，我们的力量才会更加强大。(三)讨论分析，要求如下：

1、找出此文章的不当之处

2、把此病文修改成好的文章（附病文）

做人要宽容

宽容是一种修养，是一种美德，是处理人与人之间隔膜的良药。

廉颇因嫉妒蔺相如处处挑衅他，而蔺相如为了大局处处躲避，终于有了将相和的佳话。

美国前总统林肯不计前嫌任命多次侮辱自己的史丹顿为内阁成员，其宽厚的胸怀博得人们的赞赏。

读《红楼梦》，我认识了林黛玉，我为她感到伤感，由于心胸狭窄，她以至最终“魂归离恨天”，这就是她的结局。

前英国首相丘吉尔在一次宴会上，一个女政敌高举酒杯怒视着他说：“如果我是你的妻子，我一定把这杯毒酒给你喝。”丘吉尔则笑着说：“您放心，如果我是您的丈夫，我一定会把它一饮而尽。”

纪伯伦说：“一个伟大的人有两颗心，一颗心流血，一颗心宽容。” 温总理在剑桥大学演讲时，遭到了不法分子的攻击，而温总理却很镇静，不慌不忙地说：“这种行径，阻挡不了中英两国的深厚友谊。”全场响起了热烈的掌声。

战国时期，齐国公子小白与兄弟公子争夺王位。公子派管仲暗杀公子小白。公子一箭射中了小白的带钩，小白佯死才得以逃脱。小白称王后，捉得管仲，却宽容了他。在管仲的辅佐下，小白成为春秋五霸之一的齐桓公。

“宽容精神是一切事物中最伟大的。”一个懂得宽容的人，会赢得友谊，赢得热爱与尊敬，也会赢得别人的宽容。

分析：

1、开头没有提出中心论点，所有的事例没有具体的分析，使得中心不明确。

2、堆砌事例过多，无详略之分。

3、林黛玉事例错误，不属于“不宽容”的事例。

4、事例没有一定的顺序，显得很凌乱。

（四）欣赏范文（附后）

学 会 宽 容

一只脚踩扁了紫罗兰，而它却把香味留在那脚跟上，这就是宽容。宽容是一种海纳百川的大度。我们做人要学会宽容。

宽容他人可以使人自我反省。相传古代有位老禅师，一日晚上在禅院里散步，发现有位出家人违反寺规翻墙出去了。老禅师静静地走到墙边，移开椅子，就地蹲下。当那个小和尚翻墙而入的时候，发现自己踏上的不是椅子，而是自己的师傅。小和尚顿时惊慌失措，张口结舌，站在原地，等待师傅的责罚和处罚。出乎小和尚意料的是，师傅并没有厉声责备他，只是以很平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服。”正是老禅师的宽容，使得小和尚深刻地反省自己的错误，从此潜心修行，修成正果。

宽容可以消除隔阂，增进友谊。清朝官员张英收到家书，原来家中与邻居争地。他回书道：“千里家书只为墙，让人三尺又何妨。万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”最后两家和好如初，这是什么力量？是宽容的力量。生活中有太多的小事使人与人之间的感情恶化，而拥有一颗宽容的心，许多问题都可以轻易解决，所以我们要学会宽容。

宽容可以磨砺你的意志，磨亮生命的锋芒。三峡工程大江截流成功，谁对三峡工程的贡献最大？著名的水利工程学家潘家铮这样回答外国记者的提问：“那些反对三峡工程的人对三峡工程的贡献最大。”反对者的存在，可让你保持清醒理智的头脑，做事更周全；可激发你接受挑战的勇气，迸发出生命的潜能。

在生活中，我们难免会与别人发生摩擦，当别人不小心踩到你，你应该摆摆手，说声没关系；当别人弄坏了你的东西，向你道歉时，你也应该宽容地付之一笑。要知道，宽容别人就是帮助自己。“宽容是在荆棘丛中长出来的谷粒”，学会了宽容，我们的未来才能充满阳光，我们生活中才能充满快乐。

让我们学会宽容吧。

（五）布置作业

在上次写作的基础上修改作文。

（注意我们讲过的、容易出现的错误尽量避免）

（六）板书设计

学习选择和使用论据

——“学会宽容”话题作文

论据要求：

1、典型、能证明论点。

2、事例论据要详略得宜，论据排列要有一定的顺序。