一年级科学上册教案_科学教案一年级上册
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一年级科学上册教案
1小小科学家
教学目标：
1.激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础
2.使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。
3.初步了解怎样学科学 教学重点：
1.发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础 教学难点：
1.学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。
讲解
教学过程：
教师活动学生活动目标
谈话导入：
1.今天学习什么课？
2.什么是科学？
出示图片：（彩虹、火山、蘑菇岩、猪笼草、恐龙）提问：你认识这些自然事物吗？知道关于它们的秘密吗？你还想知道哪些自然秘密？
出示图片：家居设备组合提问：你认识哪些电器设备？有什么用？知道关于它们的秘密吗？
小结:生活中处处有科学
看图：图中画有什么？是什么意思？
观看并回答问题
回答问题
引发学生对科学一词的关注
激发学生对科学探究的兴趣
介绍小组活动的要求 介绍一些实验仪器
讲解要求: 1.悄悄完成2.动脑筋制作出不同的玩具 组织展示作品 组织评价作品 小结: 1.遵守纪律方面 2.作品制作方面 3.团结合作方面
作业:制作一个你认为最漂亮的纸玩具
动手制作纸玩具
展示作品
评价作品
了解分组活动的学习方法 掌握基础仪器名称，激发兴趣
体会动手活动是科学课的重要内容，了解每个学生的动手能力
体会成功的喜悦 学习评价方法
板书设计： 我们的生活与科技
我们的生活处处离不开科学和技术 教学小结：
第一次上科学课，学生们非常的喜欢，通过讲述，观察和实验，使他们体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。激发了热爱科学、学习科学的浓厚兴趣。
小小工程师
教学目的：
1.激发学生学习科学的兴趣，调动参与科学探究的积极主动性。2.使学生知道人体有五个重要器官 教学重点：
1.激发学生学习科学的兴趣，调动参与科学探究的积极主动性。2.使学生知道人体有五个重要器官 教学难点：
使学生知道人体有五个重要器官
教法： 操作法 课前准备：
1.花坛图片、铃铛、闹钟、口琴等，水果糖、醋、酱油，各种质地玩具。
2.口袋、蒙眼布、定时器、香蕉、书、教学过程： 活动一：
1.观察花的颜色（小组讨论：用什么发现答案）2.听声游戏（小组讨论：用什么发现答案）3.尝糖的味道（小组讨论：用什么发现答案）4.闻瓶中液体的气味（小组讨论：用什么发现答案）
5.用手或脸布皮肤感觉，辨认毛绒玩具。（小组讨论：用什么发现答案）
活动二：
猜猜盒子里有什么？ 小组进行 小结：
人体有五个重要器官------感觉器官，它们是人认识物体的好帮手。
板书： 教学小结： 3.上好科学课 目的：
1.用五种感官观察物体的活动，激发学生学习科学的兴趣；在活动中能认真仔细去感受。
2.初步培养根据颜色、形状、声音、软硬、味道和气味等特性辨认物体的能力。
3.了解各感官能观察到物上好科学课
教学目标：
1.让学生关心自己的学习场地，熟悉实验室的环境，如实验仪器摆 放在哪，标本厨在哪，在哪可以取水等。
2.通过一个简单的探究活动来让学生意识到规则对于科学学习的意义，遵守规则可以提高实验效率、学习水平。
课前准备：
一个细而高的瓶子，一个粗而矮的瓶子，两个瓶子里装 有高度不同的染色的水。
课时安排：1 课时。
教学过程：
一、参观比较
1.参观科学教室，说说它与普通教室有什么不同？
比较之前要让学生仔细观察科学教室，关注以下这些方面：课桌椅 的摆放、橱窗里的物品、墙壁板报的布置以及通水通电情况。坐的桌子不一样，科学教室里是大桌子；科学教室里可以看到一些 动物、植物的标本；科学教室里还有一些实验器材；科学教室里通水通 电等等。
2.学生尝试说说为什么要这样布置。
3.坐的桌子不一样，科学教室里是大桌子，可以多人坐在坐一起做实 验；
科学教室里可以看到一些动物、植物的标本； 科学教室里还有一些 实验器材；
科学教室里通水通电；
科学教室的环境布置与科学有关等等。
二、实验：比较水的多少
1.教学时教师需准备给每个小组学生准备一高一矮的两个瓶子里 装有不同高度的水，为了看得更清楚，可以用色素给水染色。
2.比较之前让学生制定一个简单的计划，说说怎么去比，需要用到 什么材料。
3.比较的方法可以多样，教师要尽可能地想到学生所想到的方法并准备好相应的工具。
方法一：再找一个一样的高瓶子，将矮瓶子里的水倒入高瓶子进行比较；
方法二：再找一个一样的矮瓶子，将高瓶子里的水例入矮瓶子进行比较；
方法三：找两个同样的带有刻度的瓶子（量筒或量杯），将两瓶水 分别倒入进行比较。
4.实验过后。
教师回顾比较水的多少的实验，在刚才的实验中哪些 行为好？哪些行为不好？
结合活动手册，明辨图片上的这些同学的做法，哪些做的对，哪些 做的不对，我们应该怎样做？ 好的行为：
交流声音很轻，人人有序操作，实验过程中注意材料轻拿轻放，实验过后及时清理桌面??
不好的行为：声音吵杂，不听指挥，互相争抢器材，搞得桌上到处是水、没有人人参与? 5.让学生反思自己在实验中遵守了哪些，还有哪些被忽视了，想想如果我们要是都遵守科学课的规则，那我们的实验效果会怎么样？
6.将学生在明辨是非的过程中正确的做法记录下来，一一地展示给学生，让学生交流讨论，还可以补充哪些？
7.将所有的规则都记录下来，进行强化，并提醒在以后的活动中要 注意遵守这些规则。
三、小结。
第二单元 认识感官
教学内容 第12-14页 教学目标
1.认识眼、耳、口舌、鼻子、手这些感官，能初步用这些感官来观察周围的事物，能简单描述自己观察的感觉。
2.通过观察来说出感官的名字，通过运用感官观察和描述，了解感官的作用。
3.知道感官的重要性，知道细心呵护感官。教学重点、难点 认识感官，会用感官。
用感官观察周围的事物，并正确描述出来。教具、学具准备 课件、水果等 教学过程 教师活动 学生活动
朗读科学小诗，渲染学习气氛 1.谈话：
同学们，让我们先来朗读这首小诗。有它色彩多缤纷，有它音乐多美妙……
2.猜一猜：是谁，让我们知寒知暖？ 3.小结：今天就让我们学习用感官观察吧。
朗读小诗
大胆猜测 认识感官
1.师：我们用什么来观察周围的事物？
2.教师出示各种感官的图像资料，提问：这些是什么？它们有什么作用？
3.谈话：它们有一个共同的名字叫什么？（感官）
学生发表自己的观点 用感官观察 1.比眼力：
用眼睛看，你能找到几种动物？ 2.比听力：你听到了哪些声音？
3.比嗅觉：闻一闻，尝一尝，盒子里的是什么水果？ 4.触觉：触摸不同的地面，说说你的感觉。小结：我们眼睛、耳朵、鼻子、舌头、皮肤来观察周围的事物。
学生交流后汇报 学生交流后汇报
学生操作后汇报 总结与拓展
1.师：你有什么收获？ 2.怎样呵护感觉？
3.法制渗透：看第14页狗和鹰的图文，生动物保护法》。
板书设计
认识感官
观察事物
眼看 耳听 舌尝 鼻闻 手摸
《治安管理处罚法》《野
感官总动员
教学内容 第15—17页 教学目标
1.知道运用多种感觉来观察发现事物的特点。
2.通过综合运用多种感觉观察，发现事物的特点及变化。3.懂得要想全面认识一个事物，常常需要运用多种感觉。教学重点、难点
知道运用多种感觉来观察发现事物的特点。运用多种感觉全面认识事物。教具、学具准备
各种茶水、茶杯、蜡烛、课件等。教学过程 教师活动 学生活动 导入新课
1.回顾旧知：我们观察事物的感觉哪些？ 2.导入：只用一种感官，能观察完事物的特点吗？ 3.小结：我们就来学习运用多种感官来观察事物。
探索新知
1.大家来品茶：做第15页的品茶实验。
2.小结：吃东西时，舌头和鼻子总是一起工作的。3.安全教育：未知的东西不能随便闻和尝。
4.小组活动：观察点燃前和点燃后的蜡烛，尽可能多地说出它们各自的特点。（注意防止被火苗或蜡烛油烫伤）
5.提问：
你找到的特点是用什么感官发现的？怎么选西瓜？ 6.小结：要想全面认识一个事物，常常需要运用多种感官。品茶实验 小组活动 学生讨论后汇报 课堂总结
这节课你学会了什么？
板书设计
感官总动员
运用多种感官
全面认识事
借助工具观察
教学内容 第18—20页 教学目标
1.通过做用感官直接观察和借助简单工具观察的活动，知道使用简 单工具可以观察到事物的更多细节。
2.通过阅读图片资料，知道各种各样的观察工具延伸了人的感官功 能。
3.会正确使用放大镜、简易显微镜等观察事物。具的重要性。教学重点、难点
学会使用放大镜、显微镜和听诊器。正确使用放大镜、显微镜和听诊器。课前准备：
1.放大镜两个、简易显微镜两个。2.蜡烛一支、火柴一盒。
3.相关视频。
教学过程：
一、观察大拇指
1.引导学生用三种方式观察大拇指。
（肉眼、放大镜、简易显微镜）（1）放大镜的使用方法：来回移动，直至看清楚。
（2）提醒学生使用放大镜看太阳的严重后果，进行安全教育。
（3）简易显微镜的使用方法：用镜头紧贴手指，眼睛紧贴观察孔，调节旋钮，知道看清晰为止。（尽量让学生看完书自己说）
2.提问：用三种方法观察到的大拇指有什么不同呢？（见学生活动手册 P6）
3.引出工具可以观察到物体更多的细节，而这些都是肉眼无法看到的。
二、听诊器
1.老师演示使用听诊器的方法。
2.学生轮流上台体验。
（1）用耳朵贴着同学的胸口听心跳声。（2）用听诊器贴着同学的胸口听心跳声。
（3）分享感受：用耳朵听和用听诊器听有什么不同？
3.引出工具大大延伸了人的听觉功能。
三、认识各种观察工具
1.课件出示：望远镜、显微镜和汽车后视镜。提问：这些工具有什么作用呢？（延伸了人的视觉功能。）
2.课件出示：盲杖 提问：这些工具有什么作用呢？（延伸了盲人的触觉功能。）3.课件出示：助听器 提问： 这些工具有什么作用呢？（延伸了听力障碍者的听觉功能。）
4.（学生活动手册）酒精测试仪，它延伸了人的嗅觉功能。
四、小结
五、板书设计
做个小侦探
教学目标：
通过观察大自然中的现象，探讨一些自然界的现象.培养仔细观察，勤于思考的习惯。
教学重难点： 认真观察，仔细思考，探究结果 教学准备：多媒体，碰碰球架 教学过程：
一、大自然中有许多现象，要仔细观察
1.你看到了植物，为什么会这样? 2.谁破坏了蜘蛛网? 3.雪地上有动物的脚印，发生了什么事情?
二、共同探讨，寻找不同的答案。
学生们分小组探究，最后请个别小组上台发言他们的讨论结果。
三、看一看下面的现象，玩碰碰球 1.拉开一个球，松手后的结果是? 2.拉开两个球再松手呢? 3.拉开三个球再松手呢?先猜猜，再试试.四、拓展探究
科学家一直在推测和研究恐龙灭绝的原因。
五、总结回归
师：今天大家学到什么？生：。。。教学反思：
暗箱里的秘密
教学目标：
通过各种信息来猜想不 便打开的东西里面的情况。
教学重难点：
通过探究来发现暗箱里的秘密
教学准备：暗箱
教学过程：
一、导入
看图，说说发生了什么事，猜想兔子的逃跑路线。同桌讨论，发表自己的看法。
二、了解暗箱
有许多东西像洞穴一样不方便打开，人们只能靠各种信息猜想里面的情况。
1.解暗箱，滚小球，判断盒子里障碍物的位置。
和同伴说说你的发现。如果意见不一致，多试试，多交流。2.其他解”暗箱”的示例
（1）医生用听诊器检查身体。
（2）铁路检修工敲火车车轮查找故障和隐患。（3）维修人员用探测器寻找地下管道。
三、回顾总结
师:今天学了什么? 生:
板书设计：
教学反思：
树叶变黄了
教学目标：
探究树叶变黄的原因
教学重难点：
如何验证你的有关树叶变黄的猜想
教学准备： 变黄的各种树叶
教学过程：
一、导入
秋天到了，你的家乡哪些树的叶子会变黄呢? 大家来讨论。
二、猜一猜
银杏树叶是怎么慢慢变黄的? 整体慢慢变黄，从中间向边缘变黄，从下往上变黄。同学们怎么验证你的猜想呢?
三、验证猜想
寻找证据验证自己的猜想，可以直接观察树上的叶子，或收集树叶来观察，可以给这些银杏树叶的图片排序.。
四、总结回归
五、师:今天上了什么？ 生：......板书设计：
教学反思：
自然世界与人工世界
教学目标：
1.了解自然世界与人工世界；
2.能够识别自然物与人造物；
3.知道利用自然材料可以制造物品。
教学重难点：
了解自然世界与人工世界。能够识别自然物与人造物。
教学准备：
课件、树枝、树叶等。
教学过程：
一、谈话导入
1.谈话：在野外，在游乐场里，哪些是自然的，哪些是人造的？ 2.学生看图讨论手回答。3.导入：
今天这节课我们就来区分自然世界与人工世界。
二、探索新知
1.看资料：
你能区分哪些是自然的，哪些是人造的吗？
2.交流后汇报。
3.小组活动：捡一些树枝、树叶，搭个小棚子。4.完成活动手册第 10 页。5.展示成果，评价。
6.小结：
利用自然材料，可以创造物品。
三、总结与拓展
1.看课本第 34 页，了解人们为了满足生活需要，常常利用自然材料制造物品。
2.你再举几个利用自然材料制造物品的例子吗？ 3.完成活动手册第 10 页，相互评价。
3.环保教育：
讨论人们的这些行为对自然界有什么影响，又会对人类的生活 带什么影响？
小结：人们为了生活需要，利用自然材料可以创造物品，但是必须注意保护 环境。教学反思：
衣食住行的变化
教学目标：
1.知道衣食住行的变化。
2.通过收集信息、整理信息、动手操作等活动，知道衣食住行的变化。
3.懂得科学的进步，与人们的生活密切相关。教学重难点：
知道衣食住行的变化。发现衣食住行的变化。
教学准备： 课件、碾米工具等。
一、教学过程： 激趣导入
1.看“穿越”视频。
2.你有什么感想？
3.导入：
人们的生活发生了变化。（板书课题：衣食住行的变化）)
二、探索发现 1.看图讨论：
古时候人们的生活是什么样的？ 现在人们的生活又是什么样的？ 2.汇报发现。
3.小结：
人们的生活的变化，从衣食住行上可以看出来。
4.分别分析：
从古至今，人们的生活发生了哪些变化？ 5.完成活动手册第 11 页，评价手册。
6.实践活动：
用不同的工具把大米碾成米粉。
7.谈活动感想： 你觉得哪种工具最省力？ 米粉可以做成哪些好吃的食物？
三、总结与拓展
1.这节课你有什么收获？
2.拓展：问问长辈，他们认为生活中最重要的发明是什么？
板书设计：
教学反思：
轮子的故事
教学目标： 1.知道轮子的作用； 2.知道轮子的发展史。
教学重难点： 轮子的变化。轮子的应用。
教学准备：
轮子、小车配件包、课件等。
教学过程：
一、体会导入
1.活动：
先推书，再用铅笔做轮子，再推，说说轮子的作用。
2.导入：
今天我们就来学习轮子的故事。
二、探索发现
1.读一读轮子的历史。
2.讨论：从古至今，轮子有了哪些改变？ 3.完成活动手册第 12 页。
4.评价活动手册。
5.小组活动：
想办法给“小车”装上轮子。
6.展示成果，相互评价。
7.拓展：
轮子还能应用在哪里？
8.完成活动手册第 12 页。评价活动手册。
三、课堂总结 师：你有什么收获？
四、板书设计：
