合唱教案_合唱作品教案

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外婆的澎湖湾 教学目标：

1、学习台湾校园歌曲《外婆的澎湖湾》，通过学习歌曲，使学生对台湾校园歌曲

有初步的了解，并感受其轻松、亲切的特点。

2、能有感情地演唱歌曲，通过演唱歌曲，感受家庭中的温馨之情。

教学重点：能流畅、完整地演唱歌曲。

教学难点：歌曲中切分音的演唱。

教学过程：

一、组织教学：师生问好歌。

二、谈话导入

三、学习歌曲

师：听出我们今天到那里去啊？贴课题。（是外婆住的澎湖）。知道澎湖湾在那里？澎湖群岛位于台湾海峡偏西南位置，古称“平湖”，由64个岛屿组成，其中44个为无人岛。澎湖风景优美，雨量稀少，正因为这个原因，造就了丰富多变植物物种，在阳光下展现迷人风采。请大家听听歌曲描绘了澎湖湾哪些美丽的景色？

生：复听歌曲，熟悉歌曲歌词。

师：我们要前去欣赏这些美丽的景色，可在路上，我们遇到了障碍。哪个组能最先扫清障碍，就能先到达。

生：解决歌曲难点节奏，切分音节奏。

师：我们全班都到达了澎湖湾。听，脚踩在细细的沙滩上，发生出轻轻的声音，来，一起来唱唱。用沙声模唱歌曲。海风也轻轻地吹起来了。用呜模唱。

生：分别用沙、呜不同的母音模唱歌曲。

师：美丽的景色，由优美的歌词来描述，大家自由地读一读歌词。

生：有感情的朗读歌词。指出不认识的字。

师：请同学们随着老师试着唱一遍歌曲。

生：轻声随着老师演唱。

师：同学们唱的很好，下面老师来个大家介绍一下这首歌曲的创背景。（介绍歌曲原唱潘安邦和他外婆的故事）老师在网上下载了潘安邦的演唱，接下来我们一起来欣赏一下。仔细听，听完以后说说你的感受。

生：从他的演唱中感受到他和外婆的感情很深厚。

师：歌曲的前半部是在怀想，在叙述，他是怎样唱的？后半部是高潮部分，又是怎样唱的？

生：前半部分很轻松的演唱，后半部分是在赞美澎湖湾，在演唱上力度上比前半部分要强一些。

师：引导学生对歌曲进行处理，能有感情地演唱歌曲。

生：随琴有感情的演唱歌曲。

师：老师在网上又找到“青燕子”组合演唱的《外婆的澎湖湾》你听一听是什么样的感觉？

生：很默契，很和谐。

师：我们也来找找组合的感觉，好吗？把学生分为四个小组，一个小组演唱一句，歌曲的第二部分大家齐唱。

生：玩接龙的游戏。

四、为歌曲伴奏

师：景色美，歌声也美，可是我还觉得缺少点什么？如果能给歌声再加点伴奏效果会怎样呢？

是全部都加（前面在怀想，应该营造一个安静，和谐的气氛。）

还是？我这里有一些乐器，大家分组讨论一下，你们组选什么样的乐器，用什么节奏，会让歌曲更丰富，更好听？

生：前半部分不加入伴奏，后半部分加入伴奏。

师：老师找一个小组上前面来伴奏，其他同学来演唱。

生：全班同学一起演唱，伴奏。

五、小结

乡间的小路 教学目标：

能用轻松活泼的情绪演唱《乡间的小路》 教学重难点：

1、在理解歌曲的基础上，能对歌曲的演唱形式进行多种探索。

2、对歌曲意境的理解与表现。教学过程：

一、导入

师：同学们，还记得我们曾学过的一首歌《校园的早晨》吗？让我们一起来回味一下，请跟音乐演唱。

二、新课教学

1、师：从刚才的歌声中，我感到大家非常喜爱这首歌，今天我们就来学习一首同样风格的歌曲《乡间的小路》

2、师：先来听听歌曲的旋律，感受一下它给你带来什么样的感觉？

（轻松活泼）

3、再听。

师：演唱顺序是什么？

4、最后聆听

师：这首曲子分几个乐段？

5、分段学唱

A+B+A’,点出本段情绪（A段悠闲、B段飞扬。）

6、难点练唱，听琴跟师模唱。

7、引导学生完整地有感情地演唱。

8、听不同版本的演唱，分析演唱形式。

师：这首歌还有其他版本，让我们听听其他版本是怎样演唱的？和学生一起分析演唱形式，作出点评。

9、表现歌曲，用不同形式唱。

（1）在两拍长音处用不同节奏、音高的“啦”唱。

（2）加衬词lv唱。

（3）加入口哨唱。

（4）分领、齐唱。

兰花草 教学目标：

能用轻松活泼的情绪演唱《兰花草》。教学重难点：

1、在理解歌曲的基础上，能对歌曲的演唱形式进行多种探索。

2、对歌曲意境的理解与表现。教学过程：

一、导入

二、新课教学

先来听听歌曲的旋律，感受一下它给你带来什么样的感觉？

（轻松活泼）

3、再听。

师：演唱顺序是什么？

4、最后聆听

师：这首曲子分几个乐段？

5、分段学唱

6、难点练唱，听琴跟师模唱。

7、引导学生完整地有感情地演唱。

8、表现歌曲，用不同形式唱。

最美的画

教学目标：

1、能用轻松活泼的情绪演唱《最美的画》 教学重难点：

1、在理解歌曲的基础上，能对歌曲的演唱形式进行多种探索。

2、对歌曲意境的理解与表现。教学过程：

一、导入

二、新课教学

1、师：先来听听歌曲的旋律，感受一下它给你带来什么样的感觉？

（轻松活泼）

2、再听。

师：演唱顺序是什么？

3、最后聆听

师：这首曲子分几个乐段？

4、分段学唱

5、难点练唱，听琴跟师模唱。

6、引导学生完整地有感情地演唱。

7、听不同版本的演唱，分析演唱形式。

师：这首歌还有其他版本，让我们听听其他版本是怎样演唱的？和学生一起分析演唱形式，作出点评。

8、表现歌曲，用不同形式唱。

（1）分领、齐唱。

拾稻穗的小姑娘 教学目标：

1．学会用富有表现力的声音演唱《拾稻穗的小姑娘》这首歌。

2．通过学唱歌曲，让学生懂得从小珍惜粮食，养成勤俭节约的好习惯。教学重难点：上波音、倚音、连音线的演唱。教学准备：多媒体课件、电子琴、自制教具。教学方法：欣赏、听唱、表演唱。教学过程：

一、师生互动：

二、调动学生的积极性：

大声喊出我们音乐课的口号：“我爱音乐、快乐音乐”。

三、组织教学：

老师和学生唱着《师生问好歌》互相问好！

四、发声练习：

听音阶、哼鸣练习、气息练习、口腔练习、用唱名唱音阶、自创《音阶歌》的练习。

五、基本乐理知识：

拍子、拍子意义、拍子的强弱规律、节奏练习、旋律练习、上波音、前倚音、连音线、休止符的认识。

六、新课教学： 1．情景导入、激发兴趣 2．揭示课题、激情欣赏

3．层层深入、挖掘内涵：演唱歌词 4．以学生为主，老师为辅

师：第一段同学们已经学得很棒了，可第二段还没学，老师把第二段交给你们自学，相信你们拥有这个实力，好不好？同学们可以小组合作，想怎么学就怎么学，因为自学的方法有很多种。呆会老师请同学唱一唱。学生：以各种方式自学。

师：巡视帮助，学好后，请个人或小组检查并表扬。5．展现学生的创编能力

七、联系生活，再现主题

卓玛

教学目标：

1、能用轻松活泼的情绪演唱《卓玛》 教学重难点：

1、在理解歌曲的基础上，能对歌曲的演唱形式进行多种探索。

2、对歌曲意境的理解与表现。教学过程：

一、导入

二、新课教学

1、师：先来听听歌曲的旋律，感受一下它给你带来什么样的感觉？

（轻松活泼）

2、再听。

师：演唱顺序是什么？

3、最后聆听

师：这首曲子分几个乐段？

4、分段学唱

5、难点练唱，听琴跟师模唱。

6、引导学生完整地有感情地演唱。

7、听不同版本的演唱，分析演唱形式。

师：这首歌还有其他版本，让我们听听其他版本是怎样演唱的？和学生一起分析演唱形式，作出点评。

8、表现歌曲，用不同形式唱。

（1）在两拍长音处用不同节奏、音高的“啦”唱。

（2）加入口哨唱。

（3）分领、齐唱。

悯农 教学目标：

1、能用轻松活泼的情绪演唱《悯农》。教学重难点：

1、在理解歌曲的基础上，能对歌曲的演唱形式进行多种探索。

2、对歌曲意境的理解与表现。教学过程：

一、导入

二、新课教学

1先来听听歌曲的旋律，感受一下它给你带来什么样的感觉？

2、再听。

3、最后聆听

师：这首曲子分几个乐段？

4、分段学唱

5、难点练唱，听琴跟师模唱。

6、引导学生完整地有感情地演唱。

7、表现歌曲，用不同形式唱。

三、总结

妈妈格桑拉 教学目标：

1．学会用富有表现力的声音演唱《妈妈格桑拉》这首歌。教学准备：多媒体课件、电子琴、自制教具。教学方法：欣赏、听唱、表演唱。教学过程：

一、师生互动：

二、调动学生的积极性：

三、组织教学：

老师和学生唱着《师生问好歌》互相问好！

四、发声练习：

五、基本乐理知识：

拍子、拍子意义、拍子的强弱规律、节奏练习、旋律练习、上波音、前倚音、连音线、休止符的认识。

六、新课教学： 1．情景导入、激发兴趣 2．揭示课题、激情欣赏

3．层层深入、挖掘内涵：演唱歌词 4．以学生为主，老师为辅

师：第一段同学们已经学得很棒了，可第二段还没学，老师把第二段交给你们自学，相信你们拥有这个实力，好不好？同学们可以小组合作，想怎么学就怎么学，因为自学的方法有很多种。呆会老师请同学唱一唱。学生：以各种方式自学。

师：巡视帮助，学好后，请个人或小组检查并表扬。5．展现学生的创编能力

七、联系生活，再现主题

野菊花

教学目标：

1、能用轻松活泼的情绪演唱《野菊花》 教学重难点：

1、在理解歌曲的基础上，能对歌曲的演唱形式进行多种探索。

2、对歌曲意境的理解与表现。教学过程：

一、导入

二、新课教学

1、师：先来听听歌曲的旋律，感受一下它给你带来什么样的感觉？

（轻松活泼）

2、再听。

师：演唱顺序是什么？

3、最后聆听

师：这首曲子分几个乐段？

4、分段学唱

5、难点练唱，听琴跟师模唱。

6、引导学生完整地有感情地演唱。

8、表现歌曲，用不同形式唱。（1）分领、齐唱。

种太阳 教学目标：

1．学会用富有表现力的声音演唱《种太阳》这首歌。

2．通过学唱歌曲，让学生懂得从小珍惜粮食，养成勤俭节约的好习惯。教学方法：欣赏、听唱、表演唱。教学过程：

一、师生互动：

二、调动学生的积极性：

大声喊出我们音乐课的口号：“我爱音乐、快乐音乐”。

三、组织教学：

四、发声练习：

五、基本乐理知识：

六、新课教学： 1．情景导入、激发兴趣 2．揭示课题、激情欣赏

3．层层深入、挖掘内涵：演唱歌词 4．以学生为主，老师为辅 学生：以各种方式自学。

师：巡视帮助，学好后，请个人或小组检查并表扬。5．展现学生的创编能力

七、联系生活，再现主题

小小少年

教学目标：

1、能用轻松活泼的情绪演唱《小小少年》 教学重难点：

1、在理解歌曲的基础上，能对歌曲的演唱形式进行多种探索。

2、对歌曲意境的理解与表现。教学过程：

一、导入

二、新课教学

1、师：先来听听歌曲的旋律，感受一下它给你带来什么样的感觉？

（轻松活泼）

2、再听。

师：演唱顺序是什么？

3、最后聆听

师：这首曲子分几个乐段？

4、分段学唱

5、难点练唱，听琴跟师模唱。

6、引导学生完整地有感情地演唱。

8、表现歌曲，用不同形式唱。（1）分领、齐唱。

我爱妈妈的眼睛

教学目标：

1、能用深情的情绪演唱《我爱妈妈的眼睛》 教学重难点：

1、在理解歌曲的基础上，能对歌曲的演唱形式进行多种探索。

2、对歌曲意境的理解与表现。教学过程：

一、导入

二、新课教学

1、师：先来听听歌曲的旋律，感受一下它给你带来什么样的感觉？

（轻松活泼）

2、再听。

师：演唱顺序是什么？

3、最后聆听

师：这首曲子分几个乐段？

4、分段学唱

5、难点练唱，听琴跟师模唱。

6、引导学生完整地有感情地演唱。

8、表现歌曲，用不同形式唱。（1）分领、齐唱。

铃儿响叮当

教学目标：

1．学会用富有表现力的声音演唱《铃儿响叮当》这首歌。教学方法：欣赏、听唱、表演唱。教学过程：

一、师生互动：

二、调动学生的积极性：

三、组织教学：

四、发声练习：

五、基本乐理知识：

六、新课教学： 1．情景导入、激发兴趣 2．揭示课题、激情欣赏

3．层层深入、挖掘内涵：演唱歌词 4．以学生为主，老师为辅 学生：以各种方式自学。

师：巡视帮助，学好后，请个人或小组检查并表扬。5．展现学生的创编能力

采一束鲜花 教学目标：

1、能用轻松活泼的情绪演唱《采一束鲜花》 教学重难点：

1、在理解歌曲的基础上，能对歌曲的演唱形式进行多种探索。

2、对歌曲意境的理解与表现。教学过程：

一、导入

二、新课教学

1、师：先来听听歌曲的旋律，感受一下它给你带来什么样的感觉？

2、再听。

师：演唱顺序是什么？

3、最后聆听

师：这首曲子分几个乐段？

4、分段学唱

5、难点练唱，听琴跟师模唱。

6、引导学生完整地有感情地演唱。

8、表现歌曲，用不同形式唱。（1）分领、齐唱。

雨花石 教学目标：

1．学会用富有表现力的声音演唱《雨花石》这首歌。教学方法：欣赏、听唱、表演唱。教学过程：

一、师生互动：

二、调动学生的积极性：

三、组织教学：

四、发声练习：

五、基本乐理知识：

六、新课教学： 1．情景导入、激发兴趣 2．揭示课题、激情欣赏

3．层层深入、挖掘内涵：演唱歌词 4．以学生为主，老师为辅 学生：以各种方式自学。

师：巡视帮助，学好后，请个人或小组检查并表扬。5．展现学生的创编能力

太阳出来喜洋洋 教学目标：

1、能用轻松活泼的情绪演唱《太阳出来喜洋洋》 教学重难点：

1、在理解歌曲的基础上，能对歌曲的演唱形式进行多种探索。

2、对歌曲意境的理解与表现。教学过程：

一、导入

二、新课教学

1、师：先来听听歌曲的旋律，感受一下它给你带来什么样的感觉？

2、再听。

师：演唱顺序是什么？

3、最后聆听

师：这首曲子分几个乐段？

4、分段学唱

5、难点练唱，听琴跟师模唱。

6、引导学生完整地有感情地演唱。

8、表现歌曲，用不同形式唱。（1）分领、齐唱。

红蜻蜓 教学目标：

1．学会用富有表现力的声音演唱《红蜻蜓》这首歌。教学方法：欣赏、听唱、表演唱。教学过程：

一、师生互动：

二、调动学生的积极性：

三、组织教学：

四、发声练习：

五、基本乐理知识：

六、新课教学： 1．情景导入、激发兴趣 2．揭示课题、激情欣赏

3．层层深入、挖掘内涵：演唱歌词 4．以学生为主，老师为辅 学生：以各种方式自学。

师：巡视帮助，学好后，请个人或小组检查并表扬。5．展现学生的创编能力

我爱北京天安门 教学目标：

1、能用轻松活泼的情绪演唱《我爱北京天安门》 教学重难点：

1、在理解歌曲的基础上，能对歌曲的演唱形式进行多种探索。

2、对歌曲意境的理解与表现。教学过程：

一、导入

二、新课教学

1、师：先来听听歌曲的旋律，感受一下它给你带来什么样的感觉？

2、再听。

师：演唱顺序是什么？

3、最后聆听

师：这首曲子分几个乐段？

4、分段学唱

5、难点练唱，听琴跟师模唱。

6、引导学生完整地有感情地演唱。

8、表现歌曲，用不同形式唱。（1）分领、齐唱。

校园多美好

教学目标：

1．学会用富有表现力的声音演唱《校园多美好》这首歌。教学方法：欣赏、听唱、表演唱。教学过程：

一、师生互动：

二、调动学生的积极性：

三、组织教学：

四、发声练习：

五、基本乐理知识：

六、新课教学： 1．情景导入、激发兴趣 2．揭示课题、激情欣赏

3．层层深入、挖掘内涵：演唱歌词 4．以学生为主，老师为辅 学生：以各种方式自学。

师：巡视帮助，学好后，请个人或小组检查并表扬。5．展现学生的创编能力