《6和7的认识》教案_6和7的认识教案免费
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《6和7的认识》教学设计
一（4）班 刘晓燕
教学内容：课本39、40页的内容 教学目标：
1、使学生能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字6和7。
2、使学生知道7以内数的数序，会比较7以内数的大小。
3、通过用不同方法数数、拨珠的学习，培养学生创新意识。
4、结合插图对学生进行热爱劳动的教育。教学重点、难点：
1、学生能正确数出数量是6和7的物体的个数。
2、体会6、7的基数及序数含义。教学准备：
课件、图片、磁性教具等 课时：1课时 教学过程：
一、创设情境
小朋友们，今天咱们的教室来了许多的老师，她们都是来看看我们一（4）班的小朋友上课纪律好不好，谁的表现最棒，让我们都拿出最好的表现出来，好不好？那我们用掌声欢迎。（想一想你拍了几下？）
师：为了表示欢迎，我们在为听课老师读一首儿歌好吗？ 生：齐读（一二三四五，上山打老虎，......）
师：其实老师把这五只小松鼠请下了山与你们交朋友，可是这五只小松鼠交朋友是有要求的（出示图片），经过这节课的表现看谁能与这些松鼠交朋友，不过老师告诉你们一个小秘密，还有两只小松鼠也想来，现在他们已经在路上了，咱们赶快把教室卫生打扫干净，让他们知道我们是一群爱劳动讲卫生的好孩子
二、探究新知
1、出示课件：（主题图）。
师：同学们看见了什么？数一数，一共有几个小朋友？ 师：5个人又来了1个人是6个人，5添上1变成6。可以用数字几来表示？ 师：还有什么东西也可以用6表示？
师：再加上一个老师呢？还有什么东西也可以用7表示？
2、揭示课题，板书课题（1）出示学习目标
（2）你能说出有关6和7的事物吗？（3）让我们再来数一数（拨珠）
3、比较
嗨，我们来了猜猜我们是谁？
（1）快为我们排排队吧。（大---小，小----大）（2）记住我们的位置了吗（尺子图）
（3）我是松鼠6想一想谁都比我小，我是松鼠7想一想谁都比我小，（4）考考你：课件出示
4、写6、7（先描红在写）
三、巩固练习
1、做一做
2、课件出示练习题
四、拓展延伸
同学们，在我们的生活中，到处都有数字宝宝的身影。我们来看看生活中的数。（课件出示）
今天放学后，同学们回家注意观察我们生活中哪些地方还有数字宝宝的身影，请同学们搜集数量是6或7的事物各3个。可以画，可以剪贴，也可以用实物表示。
五、总结
师：小朋友们，这节课我们学了什么内容？那你学到了哪些知识？ 师：今天，你们利用自己的聪明才智学会了这么多的知识，你们可真棒！这节课就上到这里，下课。
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