歌剧教案_中国歌剧教案

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《中国歌剧艺术》教案

课题：第三十二节中国歌剧艺术 年级：高二年级

教学理念：弘扬中国歌剧艺术，加强学生爱国之情。教学内容：音乐知识——1.了解歌剧定义和中国新歌

剧发展简况

2.掌握咏叹调、宣叙调、合唱的知识

欣赏——《我为共产主义把青春贡

献》

《江姐》中的宣叙调《红梅赞》

《清粼粼的水来蓝盈盈的天》

《这一仗打得真漂亮》学唱——《洪湖水，浪打浪》 教学目标：1）引导学生了解歌剧及中国新歌剧的有关知

识

2）引导学生感受、体验新歌剧中代表曲目的地方风格。

初步区分 咏叹调、宣叙调、合唱三种歌剧

音乐

3）学唱歌曲，进一步加强学生对于中国歌

剧的喜爱之情。

教材分析：本课主要欣赏的是歌剧《江姐》中的三个选

段，它们分别是 咏叹调、宣叙调和合唱。《清

粼粼的水来蓝盈盈的天》选自歌剧《小二黑

结婚》，它的音乐以山西民歌和山西、河南、河北地方戏曲为素材，具有浓厚的地方风格。

《这一仗打得真漂亮》和《洪湖水，浪打浪》

选自歌剧《洪湖赤卫队》以湖北民间音乐为

素材，具有浓郁的乡土气息。

教学重、难点：1.)区分咏叹调、宣叙调和合唱三种歌

剧音乐

2.)学唱《洪湖水，浪打浪》。课时：一课时

教学准备：多媒体课件，课前让学生自己查找资料，了

解歌剧的相关知识。

教学过程：

一、教学导入

a.播放《洪湖水，浪打浪》前奏音乐，并鼓励学

生和教师一起演唱这首歌的片段。

b.设问：你们知道这首歌的歌名吗？

答案：《洪湖水，浪打浪》

这首歌其实是一部歌剧的选曲，有谁能说出这

部歌剧的名称？

答案《洪湖赤卫队》

歌剧是一门感染力很强的艺术，自产生之初，就吸引了许多观众，今天就让我们走近歌剧，一起去领略它的迷人魅力。

c.引出课题：中国歌剧艺术

二．教学新课

1．音乐知识介绍

歌剧可以毫不夸张的说，它是一门综合艺术。

为什么这么说呢？请同学们看屏幕。

a.了解基本概念：

通过课件，引导学生了解歌剧、中国新歌

剧两个音乐概念。

b.拓展：

启发学生思考中国的歌剧起源于什么时

候？

通过新概念的介绍并联系学过的知识，启

发学生回答。（答案：自宋元以来）

c.了解新歌剧的的发展历程，演唱熟悉的歌曲：

通过课件，了解新歌剧发展的三个阶段，熟记每一阶段的起止时间，了解每一阶段的代表作品，有些学生会唱的歌曲可以组

织讨论并进行范唱。

2．作品欣赏：

以歌剧《江姐》中的三个选曲为例，通过欣

赏，掌握咏叹调、宣叙调和合唱三个音乐形

式。

咏叹调：是歌剧主要角色的独唱曲。如《我为共产主义把青春贡献》

宣叙调：用来代替对白。是介于歌唱与朗诵

之间的一种体裁，也成为“朗诵调”。

如《江姐》中的宣叙调

合唱 ：是众人演唱的声乐体裁，常用于群

众场面。如 《红梅赞》

3．拓展与实践：

a.拓展习题： 下面我们来分别欣赏两首歌剧的选曲，体会各自浓郁的地方风味并判断属于咏叹

调、宣叙调还是合唱 ？

通过课件，边欣赏边介绍不同歌剧不同的地方

色彩和主要剧情。

《清粼粼的水来蓝盈盈的天》选自歌剧 《小二

黑结婚》，它的音乐以山西民歌和河南河北地方

戏曲为素材，具有浓厚的地方风格。

《这一仗打得真漂亮》选自歌剧《洪湖赤卫队》

以湖北民间音乐为素材，具有浓郁的乡土气息。

（这题主要迷惑学生，促使其更准确的分析出

音乐形式的类别）

介绍主要剧情：略。

习题答案：、咏叹调、表演唱

b.开阔学生视野，欣赏世界各地的著名歌剧院图

片：

中国国家歌剧院、上海、悉尼、维也纳、巴黎的歌剧院

c.学唱《洪湖水，浪打浪》

三、课堂结语：

这一节课，了解了中国歌剧的很多知识，你

是不是觉得与歌剧又靠近了一些呢，好，这

节课就到这里。下课！