三只小猪教案_三只小猪的故事教案

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大班韵律活动《三只小猪》

活动目标：

1、倾听音乐，尝试随乐表演故事《三只小猪》的基本情节——盖房准备、房子建造、大灰狼来了。

2、在盖砖房动作的基础上，尝试探索盖木房子和草房子的动作；并在“大灰狼来了”的情境中，根据不同的小猪角色做出相应的动作反应。

3、锻炼快速反应和保持造型的能力。

活动准备：《三大王的宫殿》音乐剪辑——12遍一段体变奏+尾奏 活动过程：

一、故事导入

师：你们听过《三只小猪》的故事吗？

故事里分别有谁？ 小猪们都盖了哪些房子？

大灰狼来了，他对草房子（木房子）做了什么？ 草房子（木房子）倒了，猪大哥（猪二哥）跑去哪里？

猪小弟的砖房子坚固吗？大灰狼能推倒吗？

二、提炼动作

师：造房子需要先打地基再搬材料，打地基和搬材料的动作怎么做？

三、匹配音乐

1、完整感受音乐，全体幼儿坐着感受猪小弟的动作 师：猪小弟们，我们一起来盖房子吧！准备打地基。

2、完整感受音乐，全体幼儿在队形中感受猪小弟的动作 师：猪小弟们，我们现在围成一个圈造房子吧！

此环节除了有空间的变化外，也是进行游戏的前置，所有幼儿在圈上稳定造型。在大灰狼来时保持造型不动。

四、增加挑战

1、从观察模仿学习→探究创造学习1 师：猪小弟盖房子是一块砖一块砖垒上去的，那么猪二哥的房子怎么盖呢？

2、增加游戏规则1 师：现在请4位猪二哥来盖个房子，大灰狼来了，吹不倒，所以大灰狼就使劲推„„（老师示范）一块木板就倒下来了！（1名幼儿倒地，不动。）

大灰狼喊“我要抓你们啦！”猪二哥就跑到哪里啊？

对，跑到猪小弟家里。这一次，请猪二哥站在左圈，猪小弟站在右圈，我们一起来造房子咯。

3、从观察模仿学习→探究创造学习2 师：猪老大盖的是草房子，动作怎么做呢？

4、增加游戏规则2 师：猪大哥的草房子，大灰狼来的时候，一吹就吹倒了，猪大哥会怎么办？

对！跑到猪二哥的家里。

挑战的环节从动作替换到游戏规则逐一累加，适合幼儿的学习，层层挑战能满足幼儿在活动中的好奇心和好胜心。

五、循环游戏

师：这一次三只小猪要一起来造房子了，请猪大哥站在左圈，猪二哥站中圈，猪小弟站在右圈。我们要造房子咯！„„