放小鸟教案_教案放小鸟
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《放小鸟》第一课时
教学目标：
（1）在读准字音的基础上能正确、流利地朗读课文；（2）初步感知课文内容；
（3）学习第一、二自然段，体会我对小鸟的喜爱之情。理解我为什么放小鸟。认识会写“羽、非”等生字。
教学重点：正确、流利、地朗读课文，识字与写字。
教学难点：联系上下文理解词语的含义，理解“我”放小鸟的原因。教学准备：课件、字卡、图片 教学过程：
（一）看图说话导入
1、出示课文插图，师：小朋友们，你从这幅图中看到了什么？谁来说一说。
2、指名学生看图说话，根据学生的回答，教师相机板书课题：放小鸟
3、指名读题，齐读题。
（二）新授
1、教师配乐朗读课文
（1）这是一只什么样的小鸟呢？认真听老师把课文读一遍，画出课文中描写小鸟外形的句子。
（2）指名学生读一读所划的句子，多媒体相机出示句子“姑妈送我一只小鸟，绿色的羽毛，黄色的嘴巴，两只眼睛一闪一闪的，非常可爱。”
（3）你觉得这是一只怎样的小鸟？（可爱）小男孩也是这样认为的，他也觉得小鸟很可爱，而且是（非常可爱）（“非常”显红）谁来读好这个词（读词“非常”）
“非常”谁能换个词来说一说。（十分、特别）
（4）那你从哪里读出小鸟非常可爱？（生回答，相机指导读词“绿色的羽毛”“黄色的嘴巴”，“眼睛一闪一闪”
“一闪一闪”小鸟眼睛一闪一闪的像什么？（星星、发光）
（5）哪个小朋友来把小鸟可爱的样子美美地读给大家听。（指名读句子，师以评促读）
（6）你读得真到位，老师还从课文里找了好多生字词，谁愿意给大家读一读。（检查预习）
2、学生自由读课文1、2自然段，思考为什么小男孩决定放小鸟？（1）指名说一说，读句子
出示：①我把它关进笼子里，给它食吃,给它水喝,可它一动也不动。我很着急，不知道怎么办才好。
小鸟被关进笼子里开心吗？你从哪里看出来的？（一动不动）看到小鸟一动不动，我的心情怎样？（显红着急，相机理解）
②突然，小鸟朝着窗外叫起来。我抬头看去，原来窗外也有一只鸟在叫唤，那声音听起来多焦急呀！这窗外的鸟是谁呀？
小朋友，焦字底下的这个偏旁叫四点底，它表示火，失去了小鸟的鸟妈妈心里就像烧了一把火那么急，你能把鸟妈妈焦急的心情读出来吗？（再读词：焦急）（2）正是小男孩的“着急”，鸟妈妈的“焦急”让小男孩决定放小鸟（3）那小男孩是如何放小鸟的呢？我们下节课接着学习。
三、教学生字
1、出示生字“羽”“非”
2、交流记住生字的方法
3、师范写重点字，学生描红、临写
4、展示学生作品，师生共同点评。
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