《猫》教案设计_猫的教案设计
《猫》教案设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“猫的教案设计”。
《猫》教学设计
恩阳一中 何丽
教材分析
《猫》是郑振铎的一篇小树。本文用朴实无华的言辞将三次养猫的故事娓娓道来，动物世界折射着人类的生活轨迹，意味深远、含蓄，留给人深深的思考。通过本文的学习，培养学生客观公正、宽容仁爱、关爱弱小的待人处事原则是课堂教学旨意所在。教学目标 知识目标
整体感知课文内容，疏通文意，品味作者朴实深邃的语言背后的情感。能力目标
培养学生善于观察，积累生活的习惯，培养学生自主、合作学习的方式。情感态度与价值观
1、感悟作者的思想情感及文章所蕴含的哲理。
2、教育学生宽容仁爱、关爱弱小。
3、学习敢于认错，勇于自责的可贵精神。教学重、难点
1、懂得宽容仁爱、关爱弱小的道理并努力实践。
2、感悟作者的情感一级文章所蕴含的哲理。教学过程
一、巩固旧知，明写法。
1、文中一共写了几次养猫？你们分别看到了一只怎样的猫？
2、对于这三只猫的描写，作者分别从哪些方面展开的？
3、文中的三只猫的故事作者在详略上是怎样安排的？这样安排有什么好处？
二、感知文本，抒胸意。自由朗读全文，思考：
1、作者所饲养的三只猫，虽都是以悲结束，但是对于这三只猫的态度却截然不同，分别是什么样的态度？
2、对于这三只猫的命运，其作者的心路历程如何？
三、品读课文，定焦第三只猫
1、小组讨论：
第三只猫与前两只猫的命运有什么不同？
教师明确：是一只可怜的猫，来的可怜，活的可怜，且委屈离去，含冤而亡。教师：对于第三只猫是因何事含冤而亡的？（多媒体展示芙蓉鸟事件）
小组合作完成“芙蓉鸟被害案”调查笔录
2、在知道案件的真相后，为什么我对于第三只猫的死比前两只猫亡失更难过的多？
3、在这个冤案中，作者错在哪里？从这件事中,他明白了什么道理？
4、真相大白后，从我的忏悔中，可以看出我是一个怎样的人？ 明确：（知错就改 同情弱者 严于自省 勇于自责）
教师小结：让我们都心怀愧疚，心怀自责，反思自己吧！让我们都满怀宽容，满怀平等对待一切生命吧！善待生命，同情弱小，关爱动物。
四、个性时空，大胆想象引伸做人的道理： 第三只猫临死前对主人的坦言：
A、面对缺乏正义的事，不应不闻不问，要勇于站出制止，学会做一个正直有社会责任感的人。
B、人们应平等公正地待人接物，不能主观臆测，妄下断语，以致伤害无辜。
五、拓展延伸：
1、在生活中，你是否也曾经错怪别人或被人误解呢？把事情的经过说给其他同学听听，并和同学讨论一下，怎样才能减少彼此之间的误解？
2、结合本文的芙蓉鸟事件，创造性的改编“芙蓉鸟事件”。
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