万以内数比较大小教案_比较数的大小教案

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比较万以内数的大小

平昌县高峰小学：杨芳

教学目标：1.结合具体数据会比较万以内数的大小；2.运用以前数的大小比较知识，理解万以内的数如何来比较大小；3.培养数感，参与数学活动体验探索的过程，获得成功的喜悦。

教学重、难点： 掌握数的大小比较方法；让学生探索寻求数的大小比较方法。

学情分析；学生对数学敏感性不强，让他们全部掌握数的大小比较方法有一定难度。教学过程: 活动一；抢蛋糕课件出示不同价格的蛋糕

1.同学们过生日最想要的礼物是什么、今天老师带来了许多蛋糕，你们知道谁贵谁便宜呢

2、出示两个蛋糕请同学们比一比谁贵谁便宜？（9

3、下面几组蛋糕能用自己的方式比一比并说出理由？

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80>15 归纳：首位相同看末尾，末尾数大的就大；位数相同看首位，首位大的这个数就大。活动二：合作探究

一、逛家用电器城课件出示各种家用电器

1、同学们逛完了电器城你了解了哪些信息，把它记载小本上。

2、我们怎么知道哪些东西贵哪些东西便宜呢？能用自己的方式展示出来吗？（小组合作说出你是怎么想的）

3、学生展示。

4、出示空调和彩电的价格。1350元

先让学生思考再让学生试着比较并说出比较方法。

5、能把各种商品的价格做个比较吗？

2150（）965

1230（）2150

2125（）965

965（）1230 2150（）1350

2125（）2150

1350（）1230 能用最快的方式给他们做个比较吗？（位数不同，位数相同）

二、引导学生归纳万以内数的比较方法。

1、数位不相同时，位数多的数大。

2、位数相同时，从最高数位比起，依次一位一位地比，在同一

数位上数字大的那个数大。活动三：我最棒

1、比一比

10000（）9999

3864（）3529

398（）402

8790（）8792

1020（）1020

1500（）1800

2、小窗口后面躲着谁？

526

1000>□99

40÷5>□＋400>□99

40÷5>□＋4