分类(教案)_分类教学教案

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[教学内容] 九年义务教育小学数学第一册38-39页内容。

[教学目标]

1、使学生能按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类。

2、能选择不同的标准对物体进行不同的分类。

3、在分类活动中，体验分类结果在单一标准下的一致性、不同标准下的多样性。

[教学重点] 选择不同的标准对物体进行不同的分类。[教具准备] 多媒体课件、铅笔等材料。[教学过程]

一、故事引入

1、暑假到了，小狐狸和小猴子为了锻炼自己的能力，减轻爸爸妈妈的负担，决定在大森林里各开一个小商店。经过几天的准备工作后，两家商店终于开张了，许多小动物都去参观。小朋友们，你们想去看一看吗？

（课件：狐狸文具店：内部货物摆放整齐，好多小动物排队购买；小猴商店：内部货物摆放乱七八糟，门前冷落。）

2、仔细观察观察，你都发现了什么？

（学生回答）小朋友们观察的真仔细！看到这种情况，你想对他们说些什么？

3、小朋友们说的真好！大家都看到了狐狸文具店中的货物摆放得非常整齐，那么小狐狸是怎样摆放货物的？

4、对，像小狐狸这样，把相同的东西摆放在一起，在数学上就叫分类。（板书）看，小狐狸用分类的方法把货物摆放得很整齐，看起来很漂亮，小动物们来买东西时就非常方便了。小朋友们，你们想不想来学习这种分类的方法呢？好，这节课我们就一起来学习分类（板书：分类）

二、动手操作，尝试分类——按照给定的标准对物体进行分类

1、小组合作分一分（课本38页做一做）请一个小组的小朋友到台上来分。（小组合作，教师参与并指导）

2、实物投影展示——请学生向大家介绍是怎样分的。

学生评价。

三、合作学习，体验分类——选择不同的标准对物体进行不同的分类

（一）分铅笔（课本39页）

1、在小组内想办法分铅笔。（学生活动）

2、小组汇报——注意小组同学在汇报时，要求其他组的小朋友认真听，等他们介绍完以后可以给他们提提建议，也可以说说自己的看法。

学生对于这些不同的分法进行自主、积极地评价、交流。

3、小结。

（二）分水果图片（课本39页做一做）

1、课件显示水果图片，学生在小组内和其他小朋友说一说。

2、学生汇报：说说自己的分法。（学生回答）

3、学生评价。

4、小结：依据不同的标准进行分类，分得的结果就不一样。

四、实践运用，分类整理

1、把同类的圈起来——课本40页练习六第1题（课件显示）先自己想一想，然后在练习纸上圈一圈。圈好以后和小组内的小伙伴交流交流。学生展示并说明理由。

2、每行中不同的是什么——课本40页练习六第2题（课件显示）在小组内研究一下。

把你们的想法说给大家听听，好吗？（学生回答）同意他们的观点吗？说说你的理由，好吗？

3、生活中的数学——给6位小朋友分类。（1）（乐曲声中6名学生走上讲台）先请这6位小朋友向大家介绍介绍自己——介绍的同时请其他小朋友要认真听、仔细记。

（2）根据自己听到的这6位小朋友的情况，为他们分分类。（3）学生汇报并进行评价。

（4）小结：同样是这6名小朋友，因为有不同的标准，所以分类的结果就不一样了。我们以后就应该这样多方面的去思考问题，好吗？

4、刚才我们把数学上的分类之时用到生活中来了，大家再来想一想，我们周围还有哪些地方可以用到分类的知识？

（学生回答：整理房间、整理教室……）

刚才小朋友们说到用分类的方法可以整理房间，今天回到家以后，你能不能把自己的小房间整理整理呢？

以后如果有机会，王老师会去参观一下你的小屋，欢迎吗？

五、总结收获

小朋友们，你觉得这节课你表现怎么样？

这节课我们小朋友的收获可真不少！我们以后如果时时处处都能把学到的数学知识运用到生活中去，相信小朋友们一定会成为一个有心人的！

教学反思：从生活引入，创设情境，使学生产生亲切感，激发学习兴趣。通过看录像，培养学生观察能力，通过学生相互叙述，使叙述在观察、思维、想像、交流中初步感知分类的方法，通过学生观察，进一步体会分类的意义，分类使生活更方便了，同时感受到在我们的生活周围就有数学。通过学生观察、猜测、思考，进一步理解并学会分类，体验成功，增强学习数学的乐趣。调动学生主动参与的积极性，使学生在分类中初步体验分类的必要性。