三年级上册教案_三级上册科学教案

三年级上册教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“三级上册科学教案”。

第三教时

教学内容：

教材第63—65页。教学目标：

1、经历探索长方形和正方形周长的计算过程，并掌握长方形和正方形周长的计算方法。

2、通过观察、测量和计算等活动，在获得直观经验的同时发展空间观念。

3、在学习活动中体会现实生活里的数学，发展对数学的兴趣，培养交往、合作和探究的意识和能力。教学重点：

探索并掌握长方形周长的计算方法。教学难点：

灵活运用周长知识解决挑战性问题。教学手段：

小棒、投影仪、边长1厘米的小正方形 教学准备：

课前让学生沿着篮球场的边线走一圈。教学过程：

一、创设情境

课前同学们沿着篮球场的边线走了一圈，猜一猜你走了多少米？这一圈就是我们学校篮球场的什么？想知道这一圈的准确长度，也就是篮球场的周长吗？你准备怎样去解决这一问题？

二、探索新知

1、探索长方形的周长。

（1）这是两位同学合作测量出的篮球场长和宽的长度。（长26米，宽14米）（2）利用小棒摆一个长方形，看着摆的长方形，想一想应该怎样求这个长方形的周长。试着练一练，并把自己的想法整理一下，准备交流。

（3）学生独立思考，独立练习。

（4）学生利用小棒在投影仪上汇报算法。方法一：26+26+14+14=80米长+长+宽+宽 方法二：26×2=52米先算2个长 14×2=28米再算2个宽 52+28=80米最后合起来

方法三：26+24=40米先算一个长加宽 40×2=80米再乘2

对于方法三，要让每一位学生再摆一摆，说一说，理解方法。（5）你喜欢哪一种方法？并说一说你喜欢的理由。（6）把你喜欢的方法，说给同桌听一听。

2、探索正方形周长。

（1）小兔听说同学们在学习长方形的周长，他拿来了一块正方形的手帕，想请教同学们一下。手帕的边长是25厘米，它的周长是多少？你们能帮助小兔解决吗？

（2）学生独立完成。

（3）学生汇报。小兔想请教一下小老师，为什么用边长乘4？

（4）同桌同学互相扮演小老师和兔子，说一说正方形周长计算方法。

三、巩固、拓展训练

1、“想想做做”第3题。

独立完成，学生板演，集体反馈。

2、小结。

你能向大家介绍一下,你们喜欢的长方形、正方形周长计算方法吗?想不想用你喜欢的方法,再练习几题?

3、出示一组没有数据的长方形、正方形。

师：为什么这些图形的周长不能计算。计算长方形、正方形的周长需要哪些数据？ 学生独立测量长、宽、边长，再计算周长。

4、第4、5题。

接下来，我们找一找生活中的数学问题。

独立完成，说一说求需要多少米铝合金材料和四周的栏杆长多少米？就是求什么？

5、变式训练。

我们一起到小明家去看一看，发生了什么事情？ 沿着房屋围一个边长是8米的正方形院子，一共需要多少米的篱笆？先出现房子让学生猜一猜。说一说各自理由。然后再出现篱笆，理解实际生活中计算周长的特殊性。

6、“美妙变幻”的周长。

边长是1厘米的正方形，周长是多少？

猜猜4个小正方形拼成的大正方形周长是多少呢? 为什么只有8厘米?你能找到周长变少的原因吗？ 通过摆一摆，找一找，明白其中的道理。

四、全课小结

这节课有什么收获？告诉大家好吗？

五、作业：练习六第2题