认识钟表教案_教案认识钟表

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识

整

时

——吴 静

教学内容：小学数学第一册（人教版）第八单元——认识钟表第一课时——认识整时 教学目标：

1、知道钟面上有时针、分针、12个数、12个大格；

2、通过创设的生活情境，让学生学会认识整时；

3、帮助学生初步建立时间概念，培养遵守时间、爱惜时间的好习惯；

4、培养学生的观察能力；

教学重点：认识整时

教、学具准备：多媒体课件、钟面

教学过程：

一、创设情境，导入新课

大家喜不喜欢看动画片呀！（）那你们喜欢看什么动画片呢！（）那今天呢喜羊羊带领着他的好伙伴给大家带来了一首儿歌，大家想不想听呀？（）那竖起你的小耳朵听好，听完了，喜羊羊还想考考大家呢？（播放主题图，儿歌《这是什么》）听完这首儿歌，你们猜一下，儿歌里说的是谁呀？ 对了，你们真是好样的。那小闹钟可以用来做什么？（）对了，对了。你真了不起。其实呀钟表在咱们生活中经常用到，它的本领可大了，今天，吴老师就和你们一起来学习：认识钟表

（板书：认识钟表）

二、认识钟面 的钟，老师真想把它画下来，你们想不想呀？生回答：想。哟！好，赶快拿出你们的一号纸，看一看咱们的大屏幕，再看看你们桌面上的小钟表，你发现这个上面少了些什么，赶快把它用彩笔补上来.（投影展示学生作品）

告诉大家你画了什么（数字），那咱们数数有那些数字。哦！你们发现钟面上有12个数字。（非常好）

还有呢？还有这根针这么样呢？哦，她还画了一根比较长的针，这根比较长的针有谁知道它叫什么名字？（分钟）齐读3遍，大家看看还有一根比较短的针它叫什么，大家齐说（时针）你会了吗？小眼睛再仔细观察一下，在数一和二之间有什么呀？一和二之间是不是有一个大格，你找到了没有！咱们一起数数看，在钟面上有几个大格呀？12吴老师还发现咱们分针和时针还会做运动，你想不想看一看？（想）想就一起来，请看！它们会怎么样呀？（转动）赶快伸出你的小手赶快跟吴老师一起学一学。（分针和时针朝着同一个方向不停地转动）你会了吗？好，现在你有没有认识这个钟面？赶快看一看你的作业纸，有没有12个数找一找，有没有一根比较长的针和一根比较短的针。好样的！

三、认识整时

吴老师也和你们一起认识的这个钟面，那么我就把这幅图变到黑板上，咱们来看一看。看到 了吗？好，现在咱们暂时把彩笔和1号纸摆在桌子旁边，咱们还有事情要做！好样的。咱们回过头来看看琦琦起床的图片，我想问问你们，你知道小闹钟叫醒琦琦的起床时刻是几时吗？（7点）

在生活当中我们常常这样讲，数学课上呢我们可以学着说一说，7时。我想问问你怎么知道是7时的？怎么知道的？你来说/ 咱们来看一看,我们说呀这个钟面表示的是7时，因为呀！它的分针指着12，时针指着几呢？7.好的，91页，还有三个钟面，你能说出钟面上表示的时刻吗？

学生认出，读出钟面上的时刻！

刚才你们说的几个时刻我们都把它叫做整时（板书：整时）请你看一看当钟面 表示整时刻的时候，它的分针和时针有什么特点？观察一下，看看有什么特点。它们的分针都指向几呢？（12）再看看，时针呢？老师领着学生说与读第1个钟的分针指着12，时针指向8，就是8时；第2个钟的分针指着12，时针指向3，就是3时，最后一个钟的分针指着12，时针指向6，就是6时。

咱们认识了三个钟面，你能试着用自己的话来说一说认识整时的方法吗？ 好，你们其实呀，都已经把方法说出来了，只不过老师再把它们调整一下贴在黑板上，咱们来看一看。板书： 分针指着12，时针指向几，就是几时。

吴老师好想听听你们的声音，咱们把这句话一起来读一读好不好，看看谁的声音最好听。真不错，咱们再来不遍好不好。你们的声音可好听了，那么现在你们会认整时时刻了吗？那我可以考考你了，请看好！大家请看大屏幕上的钟面，你能说出是几时吗？(5时，8时，12时)老师拨到这个时刻的时候你观察到什么了，当钟表上的时刻表示12时的时候，分针和时针怎么样了？重合在一起了，都指向12.那么我们就说这个时间是12时。那个小朋友愿意站起来为大家拨一个整时，谁愿意来！好，你来！好，现在请你们说一说她拨的是几时，还有谁来拨一拨。声音真洪亮。好了，大家坐好了，我看那位小朋友的眼睛最亮。好，咱们呀让大屏幕上的小钟休息一会儿。咱们接着往下走。

四、学习时刻的表示方法

1、刚才我们已经认识了钟面上的整时，并且用小嘴巴读出了整时，现在咱们来学习如何把时刻用笔记录下来。好不好！、请看第1个钟面，刚才你们说了它是几时呀？（8时）老师用两种方法把它表示出来，第一种，文字的表示方法，请你看好了，我先写一个什么，再写一个什么，这个时大家会不会写，赶快伸出你们的小手写一写：8时（演示时刻的文字表示方法）

（强调“时”字的写法）

3、还有一种是电子表的表示方法，是用数字来表示的。（板书：8：00）

这种表示方法你在生活当中你见到过吗？（见到过）这种记录方法其实在咱们生活当中是比较容易见到的。

4、那我请问你们，第二个钟面所表示的时刻你能用这样的方法在纸上记录下来吗？

那赶快拿出2号纸，那２号纸上用这两种方法表示钟表上的时刻。

5、选取学生作品展示

6．２号纸写完的，赶快拿出３号纸，咱们要写第三个钟面所表示的时刻！（展示学生作品）看一看她们写的第３个钟面时刻跟你写的一样吗？好，我想问一问，这三个钟面上的时刻你会记录吗？听到你们已经会记录了，喜羊羊想跑来和你们做朋友，你们欢不欢迎他呀？咱们一起来看一看，这个题目再你们书上94页的第一题，请你把书翻开９４页第一题，题目的要求钟面与相应的时刻用线连起来。第一个钟面是几时呀，他与第几个连在一起呢？好，大家赶快把它们连一连。（第1个举例，余下3个独立完成，利用课件集体订正）大家做的真棒，喜羊羊忍不住奖励你们一朵大红花。你们看，花儿在为你们跳舞呢！

老师呢也有一位好朋友，他的名字叫明明，他每天的生活都特别开心，咱们看一看到底是为什么？（出示92页图片）

3、大家看第1幅图，谁愿意说说明明几时在干嘛！（明明７时在刷牙）所以呀旁边分别有两种方法写下了７时。那么这样吧，咱们回过头来，请你赶快把第２幅图和第３幅图的时刻写下来，赶快！（展示学生作品）你们和他写的一样吗？说说明明几时在干嘛？

４、通过学习我们发现，明明是个特别聪明的孩子，他每天都把自己的时间安排的好好的，什么时候起床，什么时候上课，什么时候做操。他都安排的特别好，你们想不想也和明明一样做一个 会安排时间的好孩子呀，想不想？那吴老师可要交给你一个任务了，今天回家以后，和你的爸爸妈妈坐下来商量一下怎么样安排一天的生活，然后把时间记录下来。好不好？

还给我们带来了两幅图，还给我们带来了一个问题，怎么都是１０时呢？一副图是两个小朋友在读书，一幅图是一个小朋友在睡觉。通过你们的回答我们知道了，一个是早上，一个是晚上。看来你们把费羊羊留下的难题都解决了，你看他在不停的为你鼓掌呢！时针和分针也在不停的转动。时 间也就悄悄地溜走了，而且再也回不来了。因此，我们从小就要做一个会安排时间，会爱惜时间的好孩子。小结：

1、今天的学习有了喜羊羊和它的小伙伴们陪伴，你们高兴吗？

2、你学到了什么新知识呢？