整十数除两、三位数 教学设计 教案_三位数除以整十数教案

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教学准备

1.教学目标

1.理解和掌握除数是两位数除法的计算方法,能正确地进行除法笔算。2.通过学生对除数是两位数除法试商方法的探究,培养他们的算法思维。3.通过对除法进行验算，培养学生良好 的计算习惯。

2.教学重点/难点

正确进行除数是两位数的除法笔算。

3.教学用具

教学课件

4.标签

教学过程

一、新课导入

师：观察上面的图你发现哪些数学信息？

生：小猪和小羊的体重分别是82千克和30千克。

二、新课探索 探究一

师：你们能提出哪些问题？ 生①：小猪比小羊重多少千克？ 生②：它们一共重多少千克？ 生③：小猪的体重比小羊体重的几倍还多几千克？ …………

师：82÷30＝？（小组讨论）

生①：因为2×30

3×30>82

82里有2个30

82÷30，商2

82÷30＝2……22 生②：8÷3，商2

80÷30，商2

82÷30＝2……22 小结：在计算中可采用推算或高位试商的方法来求商。探究二

师：如何用竖式进行计算？ 板演竖式计算过程：

① 82里有2个30，就在个位上商2

② 用2和30相乘，得到60

③ 82减去60得到余数22 小结：除数是两位数的除法，竖式计算时要用前两

位去除被数，每次除得的除数要比余数小。

三、及时练习

练习一：用竖式计算。

⑴ 62÷20

⑵ 93÷40

⑶ 94÷70 练习二：改错，写出正确的算式。

练习三：竖式计算

⑴ 96÷20＝

⑵ 170÷30＝ 练习四

跑道长800米，小猴每分钟骑70米/分钟，它跑完一圈大概要多少分钟？

课堂小结

1.在计算中可采用推算或高位试商的方法来求商。

2.除数是两位数的除法，竖式计算时要用前两位

去除被数，每次除得的除数要比余数小。