《心存感恩,承担责任》教案_心存感恩教学案例
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心存感恩，承担责任主题班会教案
池毓海
活动班级：高二（1）班
活动背景：现在的孩子大多数是独生子女，自幼被视为掌上明珠，父母对孩子千般宠爱，要什么给什么。然而，孩子对于父母的付出并没有意识到，反而形成了以自我为中心、不尊重父母的现象。个别学生不懂得珍惜学习机会、不懂得尊重老师的知识传授，做人的教育引导，不会与父母、老师、同学友好相处。班会目标：
1.真诚的感恩来自心间，一杯清茶，一席谈话，能让老师和学生感动。学会尊重和感谢师长，关心同学，与身边每一人和好相处。2.让学生了解感恩，即让学生懂得为什么要感恩。让每位同学借助感恩班主任的主题班会活动，成为一个懂感恩、会感恩、能感恩的人！
一、活动准备：
1、选拔班会主持人(2人)；
2、布置搜集与主题相关的照片、歌曲、诗词，快板表演、小品等准备。
二、流程：
1、主持人发表开场白
2、欣赏快板（谢谢您，老师）
3、欣赏小品《老师，您好》
4、欣赏朗诵《桃李满天下是给您最好的回报》
5、小游戏
6、观看视频
7、全班同学合唱歌曲《感恩的心》（3位同学手语表演）
8、总结班会，唱出感恩之心
实施过程：
配乐（背景）
主持甲：落叶在空中盘旋，谱写一曲感人的乐章，那是树叶对大地的感恩。
主持乙：白云在天上飘荡，绘画一幅动人的画面，那是白云对蓝天的感恩。
主持合：今天在这里，我们要感恩我们亲爱的老师。
主持甲：掬一脉书香、您从那条校园小路走来，走进那块青春的芳草地 您为那些娇嫩的花草拾来了徐徐阳光，又躬身为他们浇水锄草。主持乙：您日复一日的哺育着、呵护着、直到你生命寄托。从春华孕育为秋实您为我们的民族奉献出一代又一代缤纷的花朵。主持甲：是谁，播下万古远点的梦幻？ 主持乙：是谁，耕耘遍野燃烧的心愿？ 主持合：是您，我们敬爱的老师！
主持甲：您将青春融入滴滴烛泪，记下了人类永远的赞叹。主持乙：流淌的汗水和心血啊，在校园里把希望浇灌。主持甲：您用青春写出无悔的人生。主持乙：您用真情谱写世间最壮丽的诗篇； 主持甲：您的爱，我们永远也报答不完，主持乙：让我们深深地向您鞠一躬，真挚地问候一声— 主持合；老师您辛苦了 快板表演：
竹板一打震天响，今天的日子不一般 今天是什么日子哈
这你都不知道？同学们你们告诉他。今天什么日子？ 同学们答；乙：噢、、、班主任节哈。节目一
主持乙：‘接下来就由我们班的特色快板组合给大家秀一段。主持甲：在我们的成长过程中，有许多值得感谢的人和事，情和景，培育我们成长的父母使我们最应该报答的人，孜孜教诲我们的老师是我们最应该感谢的人，可有些学生却常常会误导了老师的用心良苦。我们年轻，我们张扬，我们更是经常犯错，甚至我们还会把“战战兢兢”念成“战战克克”把“没pa”说成“不怕死”然而，老师依然是老师，不管我们犯了什么样的错误，您依然关爱着我们。谢谢您，老师。节目二
主持甲：接下来让我们欣赏小品“老师您好”
人物：老师，同学A(女)，同学B（男），同学C（男女都行）音乐（上课音乐起），拿好凳子坐下 老师：上课！A：起立！老师：同学们好„„ 同学们：老师好„„
老师：好的，今天我们在课上要讲一个成语，（在黑板上写“战战兢兢”）A问B：这念什么啊？ B：站站„„克克？
老师：好的，大家有谁知道这个成语怎么读？ 问 A，你知道吗？ A（站起来）：我想，应该是站站克克吧？
B（蹭一下站起来）：不对，老师，应该是站站克克克克！（说完坐下）老师（无奈地）：你说你们这对同桌怎么就这么默契呢？犯错犯得都一样，对了A，有件事我还没找你呢，你身为英语课代表，昨天在办公室的时候，英语老师和你说什么来着？ A：老师说，英语考试没PASS的放学留下。
老师：亏你还记得，结果你放学时在黑板上写什么？（拿出一张纸：放学后不怕死的留下！）
亏你还是英语课代表。这时C同学在下面和B同学小声说话。老师：C，站起来。（C起立）
老师：把你刚才和B说的话重复20遍。C一边掰手指头一边小声重复，不能让大家听见 老师：大点儿声，听不见。
C（大声喊）：老师的牙缝里有韭菜。老师的牙缝里有韭菜。老师的牙缝里有韭菜。老师的牙缝里有韭菜。老师的牙缝里有韭菜„„ 老师捂嘴，说：好了好了，坐下吧„„A你也坐下吧，好的，接下来我们同学来读一下
自己写的作文吧，我出的题目是《我的——》首先A，你来读一下你的作文。
A：我的作文题目是《我的外公》，我的外公对我好好，他去世三年了，我衷心的祝福他身体健康万事如意„„
老师：停！去世三年了，你还„„零分，下一个，B，读一下你的作文，A坐下B起立：我的作文题目是《我的战友邱少云》„，老师：停，你这山寨的有点过了吧？不对，这不叫山寨，这简直就是赤裸裸的侵权，零分，下一个，C啊，你可是我的语文课代表，读一下你的文章。
C：我的作文题目是《我的老师》，我的老师长着一张爪子脸„„ 老师：什么脸？
C：啊，对不起老师，写得时候少写个勾，是瓜子脸。
老师：大家看我这像瓜子脸吗？ C（继续读）：深夜十二点，我来到老师家门口，看到老师家的窗口还闪烁着烛光，老师还在连夜给我们批改作业，望着老师鬓间的白发，我的眼睛湿润了„，老师：我今年好像才19岁。C（继续读）：老师忍着病痛为我们改完最后一本作业，欣慰的合上了眼睛„，老师（瞪大眼睛）：怎么回事？我这就去见马克思啦？C：不是，老师，我是想说您合上眼睛睡觉。
老师：这还差不多。C：其实老师，这篇作文题目一出来，我就有数不清的话要对你说，（面向观众，音乐起，向台前走）：老师，你是学海的灯塔，引领着我们这些远航的小舟，驰骋风浪。
B（向台前走）：老师，您在三尺讲台间纵论传奇，用一生激情燃烧，点亮学子智慧的明眸。A（向台前走）：人间真情你最温暖，母校是英才的摇篮，而老师是编织摇篮的手，你织出灿烂的未来，让桃李开遍神州。老师（向台前走）：三尺讲台，清风两袖，用一生激情燃烧，铸就学子们的前程锦绣。
合：万紫千红，总喊不够，只剩一句，老师你好，老师，您辛苦啦！（鞠躬，下，走到一半的时候停顿一下，回来搬凳子，下）主持乙：因为有了你，人们才重新发现自己的价值与尊严； 因为有了你，共和国的教育大厦才能巍然屹立，耸入云天； 因为有了你，现代化建设的蓝图才能浓墨重彩，色彩斑斓； 配乐（轻音乐）节目三
接下来请欣赏朗诵《桃李满天下是给您最好的回报》 岁月，苍老了你年轻的容颜 风雨，洗刷了你可爱的脸庞 鲜花与祝福本应是你的拥有 奉献，展现了你的无私与伟大 因为你相信
芳芬绽放在桃李满园时
白云何处漂荡，我的深情何处停留 今天，我强扮诗人的无畏，以满腔的热情 写下给你的诗篇
把它献给博爱、宽容的落雨轻轻划过 宛如你慈祥的话语给我抚慰 你用爱的雨露，滋润我的心田 你用强者之手，托起了我的理想之帆 你燃烧了亮丽的生命，奉献了几多的血和汗 老师，多少个不眠之夜里 有你伏案的身影，三尺的讲台上 有你的笑声在荡漾 你用热情融化了冷漠的冰雪 你用友爱缩短了人心的距离 绵绵细雨，牵动着我的心灵 我多想像一只鹰，飞到你的身旁 献上我最真诚的话语：老师，您辛苦了！节目四（游戏）
甲：看了那么多节目，同学肯定有很多话想要对我们的班主任说。下面我们就来玩一个游戏《击鼓传花》。
游戏规则：其中一人拿花，一人背着大家击鼓，鼓响传花，鼓停花止。花在谁手中，谁就说出想要对班主任说的话，如果花束正好在两人手中，则两人可通过猜拳或其它方式决定负者。
甲：在漫长的生命旅途中，寻寻觅觅，悠悠岁月、走走停停不总是阳光雨露，坎坷和泥泞也难以避免，尽管眼前有乌云遮蔽着阳光，但总要相信雨后必定是晴空。生活也是如此，崎岖人生道路，失败是常有的事，昨日的失落、今日的徘徊、明日的懊恼与苦闷，困难与挫折却会过去，花开花落总有时，一切都有它的所得失。节目五（视频）：
接下来让我们一起来分享属于我们高二（1）班的美好时光。高二（1）班的美好时光充满着温馨的回忆，我想我们会铭记在心。备注（轻音乐背景音乐）
乙：穿越生活的苍月如皇，细水流长日子里，那是谁，为陌生放弃快乐，编织着一代又一代的光辉岁月，成就着一世又一世的锦绣华章！从没有对您说过一些感谢的话，因为心中有爱，是言语不能形容的，接下来请我们的班长代表高二（1）班全体同学给我们的班主任献上最真挚的祝福。
班长总结：礼物虽小，但代表的是我们的感激之情，热爱之心。老师，您教会我们人生的第一首乐曲，您奏响我们人生的第一乐章，您永远是我们心中那永不落的太阳。让我们为您祝福。
班主任总结：“滴水之恩，当涌泉相报”，是感恩；“投之以桃，报之以李”，是感恩；“羊有跪乳之情，鸦有反哺之义”，是感恩；“鞠躬尽瘁，死而后已”，也是感恩。通过这次主题班会活动让我们大家懂得了感恩是人与人之间和谐相处的牢固基石，懂得“感恩”，就少了歧视，就会以平等的眼光看待我们身边的每个人；学会“感恩”，就会懂得尊重他人，发现自我价值；能“感恩”，就心存诚信，敢于承担责任。让我们感谢父母，他们给予我们生命，抚养我等成人；感谢师长，他们交给我们知识，辅导我们成人、成才。愿我们在场的每一个人的心灵都受到一次洗礼，成为一个懂感恩、会感恩、能感恩的人！节目六： 全班同学一起合唱《感恩的心》（3位同学手语表演）全体同学向老师三鞠躬。主持人总结：
甲：真诚的感恩来自心间，一杯清茶，一席谈话，能让老师和学生感动。学会爱老师，这也是成长的一个目标。
乙：多少年来，老师们辛辛苦苦地把我们培养长大，让我们茁长成长。甲:老师，您的目光使我在黑暗的夜晚看到黎明的曙光； 乙:老师，您的声音使我在困难中坚强地站起来； 甲:老师，您的笑容使我在悲伤时重新拾得快乐。
乙:老师，您永远是我们的老师，任劳任怨地教导我们，面对我们这些新时代的红领巾，您只有微笑。
甲:我要感谢您的恩情，插柳之恩，终身难忘。这是人间的真情。我要感谢我的老师，就像我永远怀有一颗感恩的心 乙:最后让我们一起说： 全体学生：谢谢您，班主任！
主持甲、乙合：主题班会〈感恩班主任〉到此结束。
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