找规律(数学教案)_中班数学教案找规律

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教学设计---探索乐园（找规律）

陈丽清

教学内容：冀教版《数学》一年级下册92～94页 教学目标：

1、结合具体情境，经历观察、发现、交流事物中规律的过程。

2、能发现并用语言描述事物中的规律，能解决有关简单规律的问题。

3、积极参加观察交流活动，体会有规律的事物在现实生活中的广泛性。教学准备：多媒体课件

教学重、难点：发现给定事物中的简单排列规律；运用自己的发现解决实际问题。教学过程:

一、创设情境，激趣导入

1、出示某超市情境图，教师提出问题：最近城里有一家超市开张了，开业那天超市装饰得可漂亮了，你们看，超市的员工是用什么来装饰超市门面的呢？让学生带着问题观察情境图，教师指名说出图中有气球、彩旗、灯笼、菊花等。

2、老师：这些气球、彩旗、灯笼、菊花是胡乱地摆放的吗？ 学生齐答：不是

3、同学们观察得真仔细！这些物品的摆放都是有规律的，而且是按照一定的顺序摆放的。这节课我们就一起来学习新课---找规律（板书）

二、引导探索，认识规律

1、引导学生认真观察超市开业图，用自己的话描述一下你发现的规律。

2、学生1：我发现彩旗的排列是有规律的 学生2：彩旗是按照红、黄、蓝来排列的 学生3：我发现彩带的排列也是有规律的 学生4：我发现灯笼的排列是有规律的，它们是按照圆的、长的、圆的、长的顺序来排列的。

老师：刚才我们通过观察超市开业图，我们发现身边的许多事物是有规律地排列的。

3、找规律

（1）老师：现在，我们已经来到了超市里，看一看货架上都摆放了哪些球，它们是怎样摆放的？

（2）学生1：有篮球和足球，学生2：它们是两个篮球、两个足球的顺序来摆放的。

（3）教师如果让你在右边再摆两个球，你会摆什么球呢？为什么？

（4）学生答：因为这些篮球和足球是按照两个篮球、两个足球这样的顺序来摆放的，所以右边应该接着摆出两个篮球。

（5）老师：再来看一下，这个货架上有些什么东西？（6）学生答：闹钟

（7）老师：这些闹钟是按照什么规律来排列的？

（8）学生：是按照两个黄闹钟、一个红闹钟的规律来排列的。（9）老师：第三个货架是卖积木的，这些积木是怎样排列的呢？（10）学生：它们是按照一块积木、两块积木、三块积木的顺序排列的。老师想问同学们一个问题：你们觉得超市里的这些东西这样摆放有什么好处？ 学生：很整齐、很漂亮……

三、巩固练习

教材94页“练一练”第一题，找规律，并画出来。

1、观察这些图形（或水果），说一说图形（或水果）这样摆放存在什么规律。拿学生的练习题上来展示。

2、老师：和他一样的，请举手！

教材94页“练一练”第二题，找规律，把图形涂上合适的颜色。

4、教材94页，“练一练”第三题，在方框里填上合适的数。

5、指名学生说一说数字排列的规律。

6、教材94页“练一练”，按照自己确定的规律，涂上自己喜欢的颜色。

7、拿一位同学的作品上来展示，并请同学点评！

四、课堂总结

1、这节课你学会了什么？（用自己的话说一说）

五、板书设计 找规律

六、教案反思

可以根据事物的颜色、形状、样式、数量等标准来发现现实生活中事物的摆放规律。