《雷雨》教案_教案雷雨

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教学内容：《雷雨》第一课时

教学时间：2013年4月2日

执 教 人：龚国瑛

新课标人教版小学语文二年级下册

18《雷雨》教学设计

一、教材解析：

本文以简炼的语言，形象地描绘了一幅夏日雷雨图。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序，清晰地展开陈述，三部分特征鲜明，写景细致逼真。

二、教学目标：

知识与技能：

1．认读“压、乱、垂、虹”这四个字，会写12个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。

过程与方法：

1．通过多种形式来掌握生字、新词；

2．通过教师示范、生生合作，学会写12个字；

3．通过多种形式的读来初步感悟课文内容。

情感、态度、价值观：

1．培养学生正确读写姿势；

2．培养学生按照一定顺序留心观察天气的习惯。

三、教学重、难点：

1．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。

2．正确书写12个字，掌握这些字的书写要点。

四、教学准备：课件

五、教学课时：

两课时

第一课时

教学目标：

1、通过学习会认“压、乱、垂、虹”四个生字；会认本课词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。

教学重难点：

1、会认字词。

2、了解雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。

教学设计：

一、创设情境，揭题。（猜谜语）

1、猜一猜：有位老兄脾气大，爱发怒的就数他，发起怒来大声吼，伴着成串的泪珠下。

2、揭题。

二、初读课文，检查生字

1、自读课文。勾画出文中不认识的字词。

2、出示生字、词语认读。（认读生字、给生字组词）

3、出示带有生字词的句子认读。

三、再读课文，整体感知

1、自读课文，标出自然段。

2、听录音范读课文，说一说哪些自然段写雷雨前，哪些自然段写雷雨中，哪些自然段写雷雨后的景象？

3、汇报自读结果。

4、学习第1-3自然段雷雨前景象

（1）齐读课文1、2、3自然段，说说雷雨前是什么样的？

（2）学习了解雷雨前的景象。

5、感受第4-6自然段雷雨中的情景

（1）抽同学读4-6自然段。

（2）雷雨来了，你们看到了什么，听到了什么？

（3）雷声、雨声是一下子变小的吗？哪个词语告诉我们了？

6、感受雨后美景。

（1）齐读课文最后两自然段。

（2）你知道到了什么？

四、课堂小结

1、归纳雷雨前、雷雨中、雷雨后的不同景象。

2、有感情地朗读课文。

五、扩展训练

1、想想，雨后大自然还有哪些变化？

天更（）

树更（）

花更（）

„„

2、课下写一篇有关天气变化情况的日记。

板书设计：

前：乌云大风闪电雷

雷雨中：下起了——越下越大——渐渐小了

后：太阳彩虹蝉蜘蛛青蛙