怀素写字教案设计_怀素写字教学设计
怀素写字教案设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“怀素写字教学设计”。
教案背景：
本课是在“三案（学案、教案、巩固案）六环节（学情调查、自学质疑、交流展示、互动探究、精讲点拨、拓展延伸）”建构式课堂教学精神的指导下，同时又融合了现代化教学手段而设计的教学案例。具有实验性和创新性。也正因为如此，本课的教学设计可能存在很多不足，我会在以后的教学中不断地加以改进和创新，力争设计出更多高效的教案。教学课题：《怀素写字》 教材分析：
本课是一个有趣的励志故事。记叙了古代有名的书法家怀素小时候勤奋练字的故事。课文共四个自然段： 第一自然段交待怀素身份及儿时的特点。第二自然段讲怀素写字特别认真。
第三自然段以“传说”为例讲怀素刻苦练字。
第四自然段讲怀素练字的结果。课文层次分明，首尾照应，联系紧密。课文还配有两幅插图，生动形象，有助于学生理解课文。学案
第二课时
学习目标：
知识技能目标：
1，学会本课7个生字，理解由生字组成的词语。2，能正确、流利、有感情地朗读课文。3，能背诵课文第二自然段。情感态度目标：
1，理解课文内容，学习怀素好学上进的精神。学习重点：识字写字。
学习难点：理解课文内容，感悟怀素好学上进的品质。
知识连接：怀素的相关资料以及历史上的其他几位书法家名称。学法指导：
1，通过生字卡片识字、指导写字。
2，利用多媒体让学生感悟怀素好学上进、勤奋刻苦的品质。学习过程： 一，学情调查
课件(苹果里的词语)古时候 和尚 写字 好学上进 非常认真 先 这样 有名 书法家 二，自学质疑
初读了课文，你认识了谁？他是个什么样的人？ 我认识了（），他从小（），他是个有名的（）。三，交流展示
仿照例句，用画线的词语说一句话。例：怀素是个有名的书法家。
李白是个有名的（）。
（）是有名的（）。四，互动探究
我认为怀素成为有名的书法家，是因为（）
（）
（）五，精讲点拨
用“先......再„„”说一句话。____________________________。
2，练习背诵。
怀素写字非常认真，他总是先_________________，记住____________________，再___________________________。
六、拓展延伸
我国历史上有名的书法家还有：
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教案
教学目标：
知识技能目标：
1，学会本课7个生字，理解由生字组成的词语。2，能正确、流利、有感情地朗读课文。3，能背诵课文第二自然段。情感态度目标：
理解课文内容，学习怀素刻苦学习、好学上进的精神。教学重点：识字写字，正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：理解课文内容，体会怀素刻苦练字的好品质。教学准备：多媒体课件、生字卡片。教学资源：借助互联网搜集有关怀素的资料。
多媒体教学课件。
借助网络了解我国历史上有哪些有名的书法家。教学时间：两课时 教学过程：
第二课时
一，学情调查
1． 小朋友们，上节课我们学习了《怀素写字》这篇课文，认识了很多词语朋友，你们还记得他们吗？（出示多媒体课件）认读苹果里的词语。2.（词语见学案）指名读，齐读。二，自学质疑
（见学案）师多媒体出示怀素刻苦练字的图画，指导学生完成学案。三，交流展示
1，师生交流学案，指名说说“有名”的意思。（名气很大，很多人都知道）
2，指导学生用“有名”说一句话。四，互动探究
1，师过渡：怀素为什么会成为有名的书法家呢？ 2，分小组讨论。
3，课堂小练笔（见学案）4，师生交流，指名说一说。
5，师总结板书：喜爱写字 非常认真 刻苦用功 五，精讲点拨
1，多媒体出示课文第一自然段。生自由读。
讨论：怀素小时候是个什么样的孩子？师指名说（怀素是个好学上进的孩子）
师生交流“好学上进”的意思。全班齐读课文第一自然段。
2，师过渡：怀素成为有名的书法家，不仅仅是因为他喜爱写字，还因为他写字非常认真。（多媒体出示课文第二自然段）讨论：你从哪些句子可以看出怀素写字非常认真？ 生自由读第二自然段，用笔画出相关句子。
指名读“他总是先看清字的形状，记住子的笔顺，再一笔一画照着写”这句话。（多媒体出示怀素认真写字课件）课堂小练笔。（见学案）
指导学生有感情地朗读课文第二自然段。
指导学生按照“先„„再„„”的顺序背诵课文第二自然段。（指名背，齐背）
3，师过渡：我们写字的时候，需要什么？（指名说）怀素当时是用什么写字的呢？
多媒体出示课文第三自然段。生自由读。（指名读一读）讨论：从这几句话中，你读懂了什么？（指名说一说）师总结：我读懂了怀素练字勤奋刻苦，下了很大的功夫。4，师总结全文：功夫不负有心人，就这样，怀素凭着对写字的热爱和刻苦的练习，终于成了有名的书法家。5，全班齐读课文第四自然段。六，拓展延伸
1，学习了《怀素写字》这篇课文，你们明白了什么道理？
同桌讨论，师指名说。
2，师总结：我们应该向怀素学习。做每一件事都要认真，努力，做个好学上进，可勤奋刻苦的好孩子。
3，(见学案)指名说一说我国历史上有名的书法家有哪些。七，指导写字
师出示生字卡片“长”和“书” 师范写。生描红，临写。八，板书设计：怀素写字
喜爱写字 好学上进
有名的书法家 非常认真 先„„再„„
勤奋刻苦 木板写穿
巩固案
见《学习手册》中的练习。帮助学生通过练习，巩固本课获得的知识、能力，形成正确的情感态度价值观。教学反思：
《怀素写字》这篇课文简短易懂，虽然是低年级的学生，只要老师能积极地加以引导，就是先让他们自学他们也能学得不错。我的教学思路和教学方法就证明了这一点。
在教学中，我把学习的主动权交给了孩子们，先让他们自学课文，然后我再进行一步一步地引导，让他们了解怀素成为书法家的原因，重点引导他们通过看图、朗读去感悟、理解怀素刻苦练字的精神，让他们形成积极向上的学习观。同时，我还让他们通过网络搜索，了解更多的关于怀素的故事。了解更多的有名的书法家刻苦练习书法的故事，学生的情感态度价值观得到了进一步的提升，学习效果出乎意料得好。
当然，本课的教学也有很多不足的地方，比如：指名朗读的面不广，很多学生都没有机会展示自己的朗读水平„„
怀素写字教案教学目标：1.认识十三个本课生字，能按笔顺正确书写“写、字、古、先、日、长、书”七个生字。2.能正确、流利的朗读三个长句。并能正确、流利地朗读课文。 3.初步......
《怀素写字》优秀教案设计导入：我们班同学中，谁的字写得最好？请他（她）来介绍一下经验好吗？教学目标：1、学会本课9个生字，读准字音，认清字形。2、能熟练地朗读课文，能背诵课文。3、学习......
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怀素写字》是一篇介绍唐代大书法家怀素小时候勤奋练字故事的课文，对于激励学生发愤学习，刻苦练字，养成良好的写字习惯有着积极的影响，符合一年级学生初学写字的具体情况。现结合......
《怀素写字》教学设计教学目标：1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读二、三自然段，体会怀素写字的认真、刻苦。 2、背诵课文第二自然段，学习怀素写字的方法。3、学会生字。 教......
