人教版小学五年级数学上册位置先学后教教案_小学数学先学后教教案
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《位置》学案
【学习目标】
1.用数对确定物体的位置。
2.独立思考、小组合作、展示、质疑。
3.创造轻松的学习氛围，让学生享受学习的快乐。【重点难点】
重点：用数对表示物体位置的方法。难点：能用数对确定物体的位置。自学指导：
（一）阅读教材P19例1： 回答以下问题：
1、行与列的意义：通常我们把竖排叫做，横排叫做。
2、确定第几列、第几行的规则：确定第几列一般是 数，确定第几行一般是
数。按照此方法可以数出张亮在第 行，第 列。
3、用数对表示物体位置的方法：先数出物体所在的，再数出物体所在的。
4、数对的书写方法：用 把代表列数和行数的数或字母括起来，用逗号把代表列数、行数的数或字母隔开。如：张亮的位置是，我们班你同桌的位置是。自学指导：
（二）阅读教材P20页例2，回答以下问题：
1、用数对表示图上已有场馆所在的位置。
数一数：数出图上各场馆在第几列，第几行的交点上。写一写：写出表示各场馆位置的数对，先写列，后写行。
猴山 大象馆 熊猫馆 海洋馆 比一比：比较表示大象馆和海洋馆位置的数对特点。
大象馆（1，4）海洋馆（6，4）
看一看：看图，两个场馆在同一横线上，即同一行上。
归纳总结：
在同一平面图上，如果两个数对的后一个数对相同，表明这两个数对表示的位置在，如果两个数对的前一个数对相同，表明这两个数对表示的位置在。
2、根据所给数对，在平面图上标出相应物体的位置。根据所给数对，在平面图上标出相应场馆的位置。
找一找：找出所给场馆的数对在平面图哪一列，哪一行。
飞禽馆（1，1）：在第（）列、第（）行交点处；
猩猩馆（0，3）：在第（）列、第（）行交点处；
狮虎上（4，3）：在第（）列、第（）行交点处；
画一画：依据上面找出的位置，在平面示意图上画出它们的位置。
当堂检测：班级pk赛 我要当第一
1、想一想，填一填。
①、小红和小军在同一个教室上课，小红的座位在第二列，第四行，简记为（2，4），小军的位置简记为（3，5），则小军在该教室的位置是（）。②、电影票上的“4排9号”，记做（9，4），则7排11号记做（）③、将点A（4，3）向（）平移（）个单位长度后，点A的位置是（7，3）。④、学校组织看电影，小刚在8排3号，许明在7排3号，秦月在9排3号，小文在8排1号。则小刚的前面是（），后面是（）。
2、看图填空。1）、请你说一说棋盘中每个棋子的位置。
2）、右面是儿童乐园的示意图。（1）、写出各景点的位置。假山（）迷宫（）
游艇（）骑马（）过山车（）碰碰车（）摩天轮（）（2）、公园东门在（8，4）处，南门在（4，0）处，卡丁车在（3，8）处，请你在图上标出 它们的位置。
拓展延伸：
如上图：如果用（X，4）表示飞机的位置，能确定在哪里吗？为什么？_________________ 想一想在方格纸上至少要知道几个数才能确定一个位置？__________________
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