书法四年级下册教案_四年级书法下册教案

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四年级下册书法教案

洪小双

1、常用字头（亠、厂、广、尸）书写

教学目标

1．使学生学会写“文字头”、“厂字头”、“广字头”、“尸字头”、等四种字头。

2．通过练习，把字正确的摆放在田字格里，书写正确、端正、匀称。

3．激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。

教学重、难点

学生学会写“文字头”、“厂字头”、“广字头”、“尸字头”等四种字头。

教学课时：1课时

教学过程

一、复习正确的写字姿势

1．同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？

（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。）

随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。

2．一起做一做

二、导入新课

1．这节课我们学习四个字头：亠、厂、广、尸。

2．上学期的钢笔字课我们着重学习了左旁和右旁结构字正确写法，这学期我们将着重学习常用字头的正确写法。

3．今天我们来学习第一课——左旁的书写。

三、学习新课

1．打开书第一页，指名读“看看”

2．出示：四个字头，讲解其写法。

文字头：横取平斜势，长短适中，点化居横的中部。

厂子头：上横稍短，撇化舒展，斜度适中。

广字头：写法同“厂”，上点居中。

尸字头：上框宜小，撇化舒展，斜度同“厂”。

3．书写厂字旁和广字旁时，横不要写得过长，撇都要写成长斜撇，广字旁的上点在横画中间的上方。在书写每个笔画时，都应注意起笔、运笔和收笔。

4.例字指导

厌：厂字旁的横略上扬，撇要写成长斜撇，起笔紧接与横的起笔，犬字横不宜长，撇要写成竖撇。

层：广字旁的上点在横画中间的上方，撇和横的写法与厂字旁相同。云字的第一笔要写得稍短，第三笔横稍长。

压：长字旁的横与里面的横之间布白要均匀，里面的两横要注意长短的变化。

厦：里面的夏字笔画较多，书写时要控制好比例，横画间的布白要均匀。

尾：里面的笔画要写得紧凑一些。

府：里面的单立人的撇为短撇，竖画要写得直挺。

（1）请学生注意观察带有这些偏旁的字在田字格中的位置，指名说。

（2）教师相机介绍：半包围结构的字，居中于田字格。

（3）各学习小组讨论其余的字

（4）指名说书写“尾”和自己喜欢的相关字的注意事项

四、学生练习 1．学生描描、临写。

2、请学生上黑板写。

五、根据学生练习情况总结

我们在书写左中右结构的字时，不仅要注意左中右的宽窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称。

2、常用字头（户、虍、麻、）书写

教学目标

1．初步掌握户字头、虎字头、麻字头、老子头这四个字头的书写要领。

2．了解带有这四个偏旁的字的一般书写规律。

3．写好“肩、虚、魔、孝、考”，写得正确、端正、比例恰当。

教学重点：

1．初步掌握户字头、虎字头、麻字头、老子头这四个字头的书写要领。

2．了解带有这四个字头的字的一般书写规律。

教学时数：一课时

教学过程：

1．复习回顾。

开始上课时，仍要提出养成良好写字习惯的要求：一是仍要注意写字姿势，可让学生同桌间互相检查一下对方的握笔方法与写字姿势是否正确；二是看准想好再落笔，书写时要多动脑筋。

2．新课指导。

户字头：写法同“尸”，上点居中。

虎字头：上竖正短，居中，横钩长短适中，撇画舒展，上竖和竖弯钩在中竖线上。

出示“虎”字

（1）讲明虎字头书写要点：短竖居中，短横要轻起重收。然后写横钩，写撇不要过长，也不要太重，第五笔短横要向右上斜。

（2）观察“虎”字，引导学生认识虎字头书写要点（属半包围结构，要防止出现左重右轻，所以书写时，撇不要过重、过长，二是其他部件要写得左轻右重）。

（3）学生用钢笔在书上书写“虎、虚、虑、虏（lǔ）”几个字。

同学们练习毛笔书写，教师巡视指导。

麻字头：外面写法同“广”，里边的“林”居上点之中，右“木”长点宜舒展。

老子头：两横平行，上短下长，撇画宜在竖与长横的交叉出交叉，撇要舒展，斜度、长短适中。

3．书写指导。

（1）“写写偏旁”。通过练习初步掌握户字头、虎字头、麻字头、老子头这四个字头的书写要领。

（2）“自己练练”。带这四个偏旁的字一般左右两部分宽窄不相等，书写时要注意笔画间的穿插，尽量向中间靠拢，避免结构松散。带这四个偏旁的字一般都是左窄右宽，如“肩”、“虚”、“魔”、“孝”、“考”等。

三、例字指导

“肩”，写法同“尸”，上点居中。

“虚”，上竖正短，居中，横钩长短适中，撇画舒展，上竖和竖弯钩在中竖线上。

业字写在田字格的下边。

“魔”外面写法同“广”，里边的“林”居上点之中，右“木”长点宜舒展。

鬼字写在田字格的下边。

四、练习

1、学生自己练习描红，临摹。

2、同桌相互检查、评比。

3、教师巡视，找出没写好的字，并讲解。

3、常用字头（八、人、大、）

教学目标

1．初步掌握八字头、人字头、大字头、春字头这四个字头的书写要领。

2．了解带有这四个字头的字的一般书写规律。

3．写好“分、会、奔、奋、套、奉、泰”，写得正确、端正、比例恰当。

教学重点：

1．初步掌握八字头、人字头、大字头、春字头这四个字头的书写要领。

2．了解带有这四个字头的字的一般书写规律。

教学时数：一课时

教学过程：

一、复习前课内容。

（1）让学生书写“分、会、奔、奋、套、奉、泰”。选择典型字样，让学生评价字样。回顾写好户字头、虎字头、麻字头、老子头的要点。指导学生再写这四个字，看看有没有进步？

（2）偏旁书写时要注意什么？

二、新课指导。

（1）出示提手旁、牛字旁、竖心旁和将字旁例字，或教师黑板上放大示范书写，引导学生观察比较四个偏旁的异同点，让学生明白，左偏旁的占田字格的具体位置。要求：仔细观察每一笔书写的位置。

（2）教学提手旁，可要求学生先仔细观察整个字形，并着重引导学生观察撇起笔处的位置。待学生明确提手旁字形及撇的正确起笔位置后，即可让学生大胆尝试书写。教师及时引导学生与字帖对比，找出不足。通过教师示范，让学生感受书写时笔画之间的笔断意连。

在教学提手旁时，让学生记住提手旁的要领。提手旁：横短斜，竖钩正直，钩、提有力，竖钩与横交叉的上部出头和提高低位值要适中。

3书写指导。

“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。

牛字旁：撇短，横斜，竖正直，提有力。提与竖画的交叉在竖画下段的中部。

本节关键词是：“因字而异”，即偏旁部首分配到具体字中的形状要“因字而异”，如本课“贝”字作字旁时稍窄，作字底时稍宽。引导学生认识到这一点，并明白类似的现象会在合体字中高频率出现，要求学生认真仔细观察，并能举一反三，灵活运用。

三、例字指导

“打”，左右结构，左右两部分基本等高等宽。四个竖划连同竖撇平均分割空间。丁旁短竖位于字的中间偏上部位。

“捉”，左右结构，左小右大，左边处于附属地位，“足”，居于中间。

“特”，左右结构，右部稍大。

四、练习

4、常用字头教学目标：

1、掌握常用字头的笔画位置。

2、掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领。

3、提高欣赏、评价及审美的能力。

教学重难点：

掌握这几个偏旁的书写要领。

教具准备：黑板写字本

教学关键：仔细观察

教学过程：

一、欣赏作品，激发兴趣。

1、（谈话导入）同学们，书法是中华民族灿烂的艺术瑰宝，它历史悠久，历代名家辈出请欣赏历代书法名家的作品。

2、分别欣赏书圣王羲之的《乐毅论》，欧阳询的《九成宫碑》，颜真卿的《颜勤碑》，柳公权的《玄秘塔碑》。

3、再欣赏我们班同学张文凯的书法作品。

4、（提出学习目标）今天这节课，我们来学习左偏旁

（一），希望同学们好好表现，展示出自己的才华。等下，我们还要评出五名小书法家。

二、从扶到放，精讲巧练。

（一）学习偏旁。

（出示四个字头）指名说说父子头、折文头、有什么共同的规律？（比较窄，比较长，笔划左伸右缩。）

（二）学习四个字头的要领：

父字头

1、出示“父”字，复习笔画名称，再出示父字头，引导、分析两者区别（重点看占格）

2、变换长撇与捺的角度，体会两笔交叉角度

3、出示“斧、爸、爷、爹”字，引导学生观察、体会结字特点。

1、（出示例字）指导观察分析，并说出书写要领。

2、（出示病字）分析归纳错因。

（归纳，板书：紧凑对称比例适当）

3、教师范写。

4、学生练写一遍，教师巡视。

5、选择几张有代表性的字进行集体评议。（结构紧凑、笔画位置准确、整个字苍劲有力，或很清秀。）

6、学生再练习，教师巡视指导。复：（中场做一下“手腕操”，让手休息一下。）

7、教师小结。

（过渡）接下来，我们继续学写带有“反犬旁”的“狡猾”和“猎”。（出示范字）

三、评选。“小小书法家”

1、合作小组为单位推选一个小书法家。

2、集体欣赏。

3、欣赏评议——民主选出。

四、教师总结。

5、常用字头

教学目标：

1、掌握字头“穴字头、党字头、雨字头、羊字头”四个字头的写法。

2、掌握带有这些字头的汉字的书写要领。

3、提高欣赏、评价及审美的能力。

教学重难点：

掌握这几个字头的书写要领。

教具准备：黑板写字本

教学关键：仔细观察

教学过程：

一、欣赏作品，激发兴趣。

欣赏上节课书写好的作品

二、从扶到放，精讲巧练。

（一）学习字头。

穴字头：上部写法同“宝盖头”，下部两点排布对称，成八字。

1、在宝盖头上加上“撇”和“竖折”

2、加上辅助线（等边三角形、水平横线）分析几个点的准确位置，帮助学生掌握穴宝盖书写布局。

3、下面分别加“工、九”，体会结字安排

4、在书上书写“空、究”字

（二）秃宝盖

1、出示秃宝盖，引导学生观察（明确因无首点所以格位可上移）

2、分析讨论，左点右钩位置怎样定。

3、在下分别加部件组成“写、冠”体会结字规律

4、在书上用钢笔练习书写

同学们练习毛笔书写，教师巡视指导

党字头：上竖短正，两点对称呼应，上部居田字格的中部。

（出示四个偏旁）指名说说这些偏旁的写法。师范写生练习书写小组欣赏

（二）学写这四个字头的字

1、（出示例字）指导观察分析，并说出书写要领。

2、（出示病字）分析归纳错因。

3、教师范写。

4、学生练写一遍，教师巡视。

5、选择几张有代表性的字进行集体评议。

6、学生再练习，教师巡视指导。

7、教师小结。

三、评选。“小小书法家”

1、合作小组为单位推选一个小书法家。

2、集体欣赏。

3、欣赏评议——民主选出。

四、教师总结。

五、板书常用字头

究、党、常、零、雾、姜

6、常用字头（口、日、田、）教学目标：

1、口子头、日子头、田字头、四字头的写法。

2、掌握这几个偏旁的写法及要领。

3、养成认真书写的好习惯。

教学重难点：

五个左偏旁的书写要领

教学关键：认真观察

教学准备：小黑板

教学过程：

一、复习旧知导入新课

板书常用字头

1、上堂课我们学写了字头中的“口、日、田”及相关的汉字。下面请大家拿出本子，把这几个字再次练写一下。

2、随机抽取学生练字本出示⊙，学生点评，教师小结（肯定写得好的与进步的地方，指出不足，提醒书写注意点）

3、今天我们接着学习四个字头的书写。课题后面添加

（二）二、教学四个字头

1、指名读四个字头书写分析。

2、师示范并讲解要领。

3、学生在本子上练习五遍。（齐诵写字姿势歌）

然后和例字进行对比，找出问题所在。

4、展示学生作业，点评。

三、学习带有这四个偏旁的字

1、师范写

2、学生练习复：练习写《望洞庭》教师巡视辅导

3、检查效果

四、小结。

看来大家都能基本掌握今天所学的偏旁部首的写法了，下面就请大家写一幅作品，其中含有大家所学的几种偏旁，让我们来一次比赛怎么样？

1、学生写作品

提醒：要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。

2、小组评选

3、集体评出最优秀者

4、请同学谈谈欣赏后的感受。你觉得他们为什么能写出这么好的字？能举例子来说说吗？

五、教师总结

六、板书：常用字头

畏、吴、显、界、罢、署

7、左偏旁（—）

教学目标：

1.了解“单人旁双人旁两点水三点水”的写法。

2.了解含有“单人旁双人旁两点水三点水”的字的造字结构，写好课本例字。教学重难点：

掌握“单人旁双人旁两点水三点水”字的结构特点，写好本课的例字。教学关键：认真观察

教学准备：小黑板

教学过程：

一、复习回顾

1.复习书写的姿势。

2.强调：横平竖直、撇有尖，捺有脚

二、预习反馈

1.指名读《门庭若市》。

2.说说王羲之的了解，谈谈读了这个故事后的收获，指名交流。

三、精讲探究。

1.今天我们要学习书写“单人旁双人旁两点水三点水”及含有这四个偏旁的字。2．仔细观察单人旁、双人旁这两个部首的写法，想想怎样书写更漂亮。（1）交流这两个部首的写法。

单人旁和双人旁都是由竖和撇组成的左偏旁，关键是写好竖画。凡竖画为主笔的左偏旁，其竖都要正直，用垂露竖，回锋内收。

（2）单人旁、双人旁的位置由右边结构的宽窄决定。双人旁两撇上下对齐。（3）观察例字“作休做”“衍很行” 范写“作”“行”，并指导写法。

“彳”比“亻”多了一撇，第一撇短而重，第二撇稍轻、舒展一些，走向基本平行。下撇顶上撇腰部起笔，垂露竖短而直。右边第一横较短，起笔低于左边，第二横较长，起笔在左边第二撇的空隙处，最后一笔竖钩起笔在长横的中间偏右处，钩不要写得太大，这样左右呈相向之势，整个字左高右低。

3.两点水和三点水这两个偏旁的书写要领。

（1）两点水：上下两笔要呼应，距离不宜太开。这个偏旁在字中占位较小，左右比例差异明显，书写时更要注意左右笔画的穿插与呼应。

（2）三点水：第一笔为右点，第二笔右点略偏左，第三笔为斜提，三笔不宜在同一条垂直线上。

(3)观察例字“况冻习”“泼浏泪”

四、练习展评 1.看书第3页，观察“像健往次冷泼”，观察分析字形，指名交流。2.学生描红书田字格里的字，认真书写，完成练习。3.书写评析，交流。

五、反思拓展、1.提问：今天我们学习了什么？谈谈你的收获。2.小结：“单人旁双人旁两点水三点水”的书写要领。

8、左偏旁

（二）教学目标：

1.了解“口字旁”、“日字旁”、“月字旁”、“提手旁” 2.了解含有“口字旁”、“日字旁”、“月字旁”、“提手旁”的字的造字结构，写好课本例字。教学重难点：

掌握““口字旁”、“日字旁”、“月字旁”、“提手旁”字的结构特点，写好本课的例字。教学关键：认真观察

教学准备：小黑板

教学过程：

一、复习旧知，导入新课

指名上台书写：体行凉消地珠

二、教学口字旁

1.指名读口字旁书写分析。2.指名上台书写，并讲解要领。

3.生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。4.生完成练习。

5.生默读“唱”和“鸣”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。6.指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。7.对比找问题，然后在书上完成练习。

8.总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。

三、自学其他偏旁的书写

1.生按刚才的方法自学其余字的书写。2.生练习时，师放音乐，巡视辅导。

3.生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。

四、作品展示

选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。

五、教学总结

9、左偏旁

（三）教学目的：

1.掌握竖心旁、言字旁、示字旁、衣字旁、女字旁、金字旁及含此偏旁的左右结构字的写法； 2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力； 3.教育学生多读书，不懂就学，才能有学问。教学重点：愉、读、礼、被、处、她的写法。教学用具：多媒体课件、实物投影、拼字卡片教学过程：

一、情景导入。

二、新授：

（一）学习偏旁的写法：

1.观察对比：看书试写偏旁，提出难写的偏旁。2.指导偏旁书写，范写女字旁、金字旁。3.学生临写偏旁、巡视。

（二）学习本课字的写法： 1.安排适当：学生拼摆例字。2.试写、感悟书写规律。

3.指导“愉、读”的写法，范写指导。

4.学生临写，采用不同的指导方法进行个别辅导。

三、评改练习：

1.整改用心：展示其作品，提出优点和不足。2.对照修改

四、行款练习

1.指读，指导难字。2.临写行款。

3.小组内交流，欣赏作品。

五、结课：

1.小组欣赏，展览作品

2.小结：用观察对比、安排适当、整改用心的方法掌握偏旁及字是写法。

10、右偏旁

（一）教学目的：

1、掌握左右结构汉字中一些右偏旁汉字的书写规律与写法特征。培养学生良好的书写习惯。

2、培养学生细致敏锐的观察力，培养学生对书法的热爱，提高鉴赏力。

教学重点：到、别、致、数、欣、歌、都、部、战、成、领、颗的写法。教学用具：多媒体课件、实物投影、拼字卡片

教学过程：

1、看书，读课题。

今天要写的字与前几课有什么相同和不同？

（都是左右结构的字，前面是左偏旁，即左边是偏旁，这课是右偏旁）有哪些偏旁及汉字？

2、观察：立刀旁，第一横短，第二横长，书写。

“到”字，左宽右窄，右部比左部长，书写。

书写“别”。

3、反文旁，撇长横短，下撇起笔偏左，书写。“致”字，左右差不多宽，右部稍长，书写。

4、欠字旁，捺稍长。“欣”右部稍宽，书写。

5、右耳旁，横撇弯钩上窄下宽，书写“乃”。“都”字，左宽右窄，左高右低，书写。

6、自己观察后面的字：战、成、领、颗。学生书写，评议。

板书：

到别致数

欣歌都部

战成领颗

11、右偏旁

（二）教学目的：

1、掌握力字旁、单耳旁、斤字旁、寸字旁、鸟字旁、字旁的写法及在田字格中的位置。

2、写好带有这些偏旁的字，注意间架结构及笔画在田字格中位置。

3、培养学生认真书写的习惯及书写兴趣。教学时间；一课时

教学过程：

1、复习旧课导入。

2、力字旁，横折钩稍向左偏。

“劝”字，左右宽窄相等，左短右长，书写。“勤”字，左长右短，左部横笔要紧凑。

3、单耳旁，学生观察后讲要注意什么。“印”字，左右宽窄相等，左高右低。“却”字，学生观察，分析，书写。

4、其余学生观察，讲述，书写。板书；

力劝勤印却斤所新寸封射鸟鸦鹏

12、右偏旁

（三）教学目标

1、学会写“寸字旁”、“隹字旁”、“页字旁”，并熟记各偏旁在田字格中的位置。

2、会写带有以上偏旁的生字，并能工整地书写在田字格中。

3、培养良好的书写习惯教学时间：一课时

学过程

二、新授

（一）学习右偏旁

1、认识三个偏旁，观察他们在田字格中所占的位置。

2、教师板演并小结。

3、写三个右偏旁。

（二）学习例字

1、出示例字，仔细观察这六个字在田字格中的位置，哪一笔压在横中线，哪一笔压竖中线。

1、“对”字，左短右长。左部稍偏上，右部竖钩宜长，点偏上。

2、“封”字，左短右长。左部横的间隔均匀，注意长短的变化。右部竖钩下沉。

3、指导书写“页字旁”。

① :讲解要点：横短，短撇起笔偏左，撇、点下脚齐平。

② 教师范写“页字旁”。

③ 学生试写“页字旁”。（一个上台写，全班试写两个）

④各小组选出一人写的“页字旁”，评议。

4、须：左窄右宽，左部三撇起笔对齐。

顽：左短右长。

（三）练写生字

1、各自试写一个，再分组交流。

2、汇报自己的书写体会。

3、学生展示自己写的好的字，并介绍经验。

4、教师组织学生语言，并小结

三、学生练习书写，教师巡视指导。

13、常用字框（“同字框”、“门字框”、“方框儿”、“三框儿”）

教学目的：

知识与技能：通过本课学习，使学生初步掌握（“同字框”、“门字框”、“方框儿”、“三框儿”）字框的书写方法。体会这四种偏旁的结构规律。

过程与方法: 通过练习初步掌握书写这类字的技能。

情感、态度、价值观: 培养学生的观察、审美能力及良好的学习习惯。

教学重点：学会（“同字框”、“门字框”、“方框儿”、“三框儿”）字框的写法

教学难点：体会四种偏旁的结字规律，安排好字形结构

教具：实物投影器、投影片

教学过程：

一、组织教学：检查学生用具摆放，稳定学生情绪。

二、讲授新课

（一）冂字框

1、出“冂”字，熟悉笔画名称和笔顺。

2、出示“冈”字，比较，熟悉字底书写要点。

3、出示“同”字，观察体会结字特点（书写位置无变化）。

4、学生在书上练习书写“冈、同、内”，体会结字规律。

同学们练习毛笔书写，教师巡视指导

（二）门字底

1、出“门”字，熟悉笔画名称和笔顺。

2、出示“闪”字，比较，熟悉字底书写要点。

3、出示“闭”字，观察体会结字特点（书写位置无变化）。

4、学生在书上练习书写“门、闭、问”，体会结字规律。

（三）口字框

1、出“口”字，熟悉笔画名称和笔顺。

2、出示“因”字，比较，熟悉字底书写要点。

3、出示“困”字，观察体会结字特点（书写位置无变化）。

4、学生在书上练习书写“因、困、国”，体会结字规律。

同学们练习毛笔书写，教师巡视指导

（四）匚字框

1、出示“匚”字，引导学生说出书写要点。

2、在米字格上写“区”（学生得出居中书写的结论）。

3、学生在书上练习书写“区、巨、医”。

三、课堂小结，纠正共性问题

1、师范写

2、学生练习

3、检查效果

四、小结

看来大家都能基本掌握今天所学的偏旁部首的写法了，下面就请大家写一幅作品，其中含有大家所学的几种偏旁，让我们来一次比赛怎么样？

1、学生写作品

提醒：要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。

2、小组评选

3、集体评出最优秀者

14、学习结构

（一）教学目标：

1．使学生认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。

2．通过练习，把左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。3．激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。教学重点：学习左中右结构宽窄不同的字的正确写法教学准备：钢笔、纸教学过程：

一、复习正确的写字姿势

二、导入新课：今天我们来学习第一课——结构

（一）三、学习新课

1、打开书第一页，指名读“看看”

2、出示“蝴” 字。

（1）请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。

（2）教师相机介绍：左中右三部分宽窄基本相等的字，是指这类字左中右三部分的宽度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空间也大致相等。大约各占整个字的三分之一。但在搭配上还是有区别的，像这个“蝴”字右偏旁起笔就要低于左中部分。（3）各学习小组讨论其余的字

（4）指名说书写“柳”和自己喜欢的相关字的注意事项

3、出示“撒” 字

（1）请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。（2）教师相机介绍：“撒”字，左中右结构。左边和右边较中间部分略窄，中间部分大多在左半格。右边“捺”笔要写得舒展大方。（3）各学习小组讨论其余的字

（4）指名说书写“蝌” 和自己喜欢的相关字的注意事项

4、左中右结构的字除了“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”这两种之外，还有其他的三种，请各学习小组看书讨论剩下的三类字。

5、出示“倾”“假”“狱”字

（1）指名说每个字左中右三部分在田字格中的位置（2）相机指导 “倾”：左中部分写在田字格左半格，约占整个字的二分之一，右偏旁则独占右半格，约占整个字的二分之一。“假”：在田字格中书写时，中间部分大多占左半格，只是稍微超过竖中线。“狱”：左边旁要写在左半格的中间位置：中间部分较矮小，位于竖中线偏左一点，右边部分应写得宽大一些。

四、学生练习

1、学生描描、临写。

2、请学生上黑板写。

五、根据学生练习情况总结我们在书写左中右结构的字时，不仅要注意左中右的宽窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称。

15、学习结构

（二）教学目标：

1．掌握“左中右结构的字“三部分大小略等”和“三部分大小不等”等四种结构的字的写法。

2．培养学生人观察分析，研究的能力。教学重点：

掌握五种结构字的写法。教学准备：钢笔、纸

教学过程：

一、复习上节课所写内容。

二、引出本节课的练习内容，板书课题。