詹天佑教案_詹天佑课教案

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《詹天佑》教学设计

项城一实小

刘丽丽

师生谈话：

孩子们，来到这个教室里上课高兴吗？为什么？（因为这里有好多好多的老师）

说得真好！首先让我们用最热烈的掌声欢迎老师的到来！我想告诉同学们的是，在座的每一位老师和我一样都很爱同学们，都期待咱们班的小明星们有一个精彩的表现。你们有信心吗？

一、导入新课

这节课，我们继续学习《詹天佑》这篇课文，请大家抬起头来，跟教师一起恭恭敬敬地写一写他的名字。让我们轻声呼喊这个名字。

那么，通过上节课的学习能说说你对这个人的了解吗？

（詹天佑是我国杰出的爱国工程师兄；他主持修筑了京张铁路;他们12岁赴美留学，17岁考取美国耶鲁大学，毕业后回国;他被誉为“中国铁路之父“）

说得真好，这节课，就让我们细细品读课文，从字里行间感悟詹天佑的伟大品格。

二、明确学习目标

三、教师引导学习课文的前三个自然段

1、指名有感情地朗读课文的第一自然段（幻灯片）⑴找出这段的中心句，也是全文的中心句.(2找关键词：杰出、爱国，理解“杰出”的意思。

（3）你从哪体会到京张铁路和其他铁路不一样？生读句子，这也就是修筑京张铁路的伟大意义。

2、学习题2、3段

（1）詹天佑是在什么样的情况下接受主持修筑京张铁路的任务的？ 生读课文第2自然段，你有什么问题？你的心情怎样？（生气，愤怒）让我们自豪地告诉帝国主义者，再读------帝国主义者完全想错了，中国那时候已经有了自己的工程师，詹天佑就是其中的一位。

1905年，清政府任命詹天佑为总工程师，修筑从北京到张家口的铁路。消自由一传出，国内有什么样的反应？你体会到了什么？（兴奋、期待）

而帝国主义者却认为------这是个笑话。帝国主义者轻蔑地说------生接读

帝国主义者为什么这么说？（生读——原来，从南口往北过居庸（yōnɡ）关到八达岭，一路都是高山深涧，悬崖峭壁。）

师：詹天佑为了维护祖国的尊严，顶着重重压力，要为中国人民争一口气！这是多么炽热的爱国情怀啊！但是有多少困难需要克服，有多少危险与他同在、、、、、、四、合作探究，交流释疑4---6自然段，1、下面请同学们小组合作探究学习4---6自然段，边读边思考：

★詹天佑在修筑京张铁路的过程中分几部分？他遇到了哪些困难？他是如何克服的？请用小标题的形式概括出来。再说说你体会到了什么？

勘测线路是工程的第一步，只有细致地勘察和测量才能找到最合适的线路和施工点，才能保证工程的顺利进行。这是至关重要的一步！

2、生汇报遇到的困难。谈体会。

再看他经常勉励工作人员的话，谈体会 最后看詹天佑心底深处的话，谈体会

2、开凿隧道

他开凿了哪两条隧道？分别采用了什么样的方法？你体会到了什么？

3、铁路经过青龙桥附近，坡度特别大，为了减小上坡的难度，他设计了人字形线路，那么，为车是如何上陡坡的呢？请拿出你的笔画一画，同桌互相讲一讲，指一位同学说一说。（幻灯片演示）

4、詹天佑的这些设计真是巧夺天工啊！从这些设计我们又可以看出詹天佑是一个怎么样的人呢？

（是一个勇于创新、拥有杰出的智慧和才干的人）

四、学习课文最后一个自然段

1、生齐读、2、读后你的心情怎样？（激动、兴奋、自豪）回击是什么意思？为什么用回击？

3、让我们无比自豪地再读读这段话吧！

4、假如你乘火车去八达岭，来到了青龙桥车站，面对詹天佑的遗像，你有什么话想对詹天佑说是 ？请拿出笔写一写

五、总结全文、激励爱国

1、学了本课，你有什么收获？

2、是啊，祖**亲正是因为有许许多多像詹天佑这样的埋头苦干、奋斗不息的英雄儿女们，我们的民族才得以生生不息、日益强大。

3、让我们再一次深情地呼喊他的名字——詹天佑！让我们永远把他铭记心中——詹天佑！近代爱国思想家梁启超先生在他的《少年中国说》中写下了这样一段话，请孩子们齐声朗诵。（幻灯片显示）最后愿詹天佑的精神在我们身上发扬光大！

詹天佑

爱国

杰出