三年级上册美术教案汇总_三年级上册美术教案
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第一课 富有生活情趣的美术作品
教学目标：
1．知识目标：通过欣赏儿童作品，掌握观察、评述美术作品的正确方法。
2．能力目标：欣赏美术作品的形、色、质感和感受作品题材的表现内涵，初步掌握美术术语，对美术作品能进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
3．情感目标：感受、体会、发现生活中的美，培养学生热爱生活、热爱自然、关怀人生的美好情感和健康的审美情趣。
教学重点难点：
教学重点：在激发学生兴趣的基础上，引导学生观察美术作品，学会用简单的美术语言表达自己对作品的感受与评价。
教学难点：让学生掌握正确的观察方法，并能对欣赏的作品作出正确的描述与评价。
教学课时：两课时。
教学过程：
一、学习观察方法。
创设环境，学生观察、大胆评述。
１．我们的童年生活丰富多彩，每个同学都有许多愉快、令人难忘的回忆。童年生活让我们铭记在心，当我们回忆往事时感到既甜蜜又愉快。请把你所经历过的愉快往事说一说，让大家和你一起分享愉快的心情。２．课本上所有的作品都是反映我们少年儿童的幸福生活的。在大自然美好的环境里，无论是春天、夏天、秋天还是冬天，处处都是他们幸福的笑脸。大家看一看、说一说，作品表现了什么情景和内容？我们是否都有过这样的经历？
３．我们收集到的图片资料和课本上的美术作品里有油画、中国画、水彩画、版画、和木雕。看一看它们有什么不同？（从形、色、质感等方面评述）作品中有中国的也有外国的，它们反映的题材和内容都相同吗？
二、了解作品的美术文化。
１．教师引导学生欣赏课本的美术作品，提出几个有关主题内容的问题，让学生带着问题进行思考、欣赏和评述。
２．引导学生回忆孩童玩耍、嬉戏时和作品画面表现的场景有何相同之处，谈一谈自己童年的快乐时光。
３．各国的小朋友的游戏为什么都相似？讲一讲自己的认识。
三、德育渗透。
该教学环节主要引导学生认识快乐幸福的生活与社会环境的关系，即国家政通人和，人民安康，孩子们才能有幸福的童年生活。教育学生认识到世界上还有很多国家被战争、贫穷所困，那里的孩子的童年生活是不幸福、不快乐的，从而教育学生珍惜今天的幸福时光，努力学习。
１．教师提问，学生思考问题：如果我们生活在战火连绵或自然灾害频发的环境里，整日担惊受怕，我们会感到幸福快乐吗？ ２．教师引导学生想一想，如果生活环境被人为破坏，没有树木和花草，没有花香和鸟语，我们会玩得快乐吗？
３．如果生活的大气候环境里没有春、夏、秋、冬之分，没有风，没有雨，没有动物和植物，世界还会如此精彩吗？
四、拓展创新。
用自己喜欢的绘画形式，把经历过的有生活情趣的场景画出来。
五、安全提示：上下楼梯靠右行。
六、板书设计：
第二课 小小冷饮屋
教学目标：
１．知识目标：认识三原色，了解三原色的重要作用。
２．能力目标：培养学生的观察力、对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力。
３．情感目标：让学生充分体验美术学习的乐趣。
教学过程：
一、趣味导入
可从冷饮摄影作品中寻找红、黄、蓝三个小伙伴入手，让学生认识三原色，感受到画面的美，色彩的美。对三原色有了一定认识后还可以对学生进行简单的色彩感觉训练，如出示一张以红色为主的图片让学生自由地谈谈他对色彩的感受，让学生在感受和表达交流中有所收获。
二、新授
1．有了认识基础后就可开始吹画的教学（个人认为冷饮不适合辅助讲解，故用吹画）。教师可先出示吹画的彩色树，让他们猜一猜它是如何绘制出来的，以引发学生对这一特殊技法的兴趣。在学习这一技法之前，还应给学生看一些姿态优美的树，帮助学生认识树的形象特征。
2．接着可让学生试着用红、黄、蓝三色吹出树的形象，试吹后学生提出自己在吹画时所遇到的问题，教师可让同学们互相交流，自己寻求解决问题的办法，借此培养学生发现问题、解决问题的能力。教师在学生自己解决问题的基础上就一些关键的难点问题，如色彩的浓淡程度、色滴的大小、吹气的方向、力度等做一些示范，以体现教师的指导作用。
3．作品完成后可安排一个观察活动，让学生在观察中发现三原色在自然融合中所产生的色彩变化，了解三原色的重要作用，并复诵儿歌加深学生对儿歌内涵的理解。
三、欣赏感受
可从欣赏课本优秀绘画作品入手。除了教材上的作品还可以选择以一种原色或两种原色为主画出的作品，既可抽象也可具象。通过欣赏先让学生充分感受到色彩的运用对画面效果所产生的影响，然后再引导学生大胆地运用三原色进行创作。
四、创作表现
作业要求：活动一，用红、黄、蓝三种颜色水，吹出美丽的彩色树，并观察发现色彩的变化，掌握简单的色彩知识。活动二，大胆运用红、黄、蓝三色创作一幅想像画。
五、安全提示：过马路左右看，红灯行，绿灯行。
六、板书设计：
第三课 优美的生活环境
教学目标：
１．知识目标：培养学生热爱大自然，热爱生活的情感，结合学校秋游，利用环境资源。
２．能力目标：培养学生的绘画表现能力和动手制作的能力。
３．情感目标：增强学生对自然生态资源的保护意识、将美丽的自然环境留在心中。
教学重点：
１．欣赏家乡的美丽图片、学习利用各种美术语言进行美的再创作。
２．画一幅表现秋游活动的记忆想象画。
教学难点：审美的培养、技法的掌握。
教学准备：风景挂图，课件，示范用工具材料（蜡笔等）
教学过程：
一、谈话导入：
１．回忆：上周我们进行了什么有意义的活动？（生：秋游，我们去了哪些地方呢？好玩吗？怎样才能留家乡环境这些美好的精彩瞬间呢？）
２．板书课题
二、分析画法：
１．你认为家乡中最美的环境是什么？可以画出景吗？
２．怎样才能使这幅画让人看出是秋游，而不是春游，或者夏游呢？举例画秋天的景色。
３．怎样表现四季景色呢？教师与学生一起讨论，并与学生共同完成图一
(1)画树，有以下几种方法：（示范与范图相结合）
a,先用色涂染后，再适当勾画几条线来表现层林尽染的秋林。
ｂ,取树干为主的树林局部，突出前面几棵树，再逐层推远。表达密林中秋风落叶的景象。
ｃ,画簇拥在一起的红叶树。
（2）树叶、叶丛画法指导。教师列举几种常见的叶丛的表现方法。
（3）色彩指导：在色彩的处理上，既要源于自然又要大胆夸张。使四季自然味更浓，可允许适当强化这种感受，突出风景色彩特征，教材上的几幅作品就明显夸张了风景季节的色彩。
４．分析教材范图，简单的介绍画树林的层次，进行近大远小的渗透。
５．学生作业。
三、安全提示：不翻爬花坛和栏杆。
第二课时
教师对学生作业进行分析。提醒学生注意构图要满，色彩有特征。
学生继续完成作业，教师巡回指导，并展示已经完成好的作业。
板书设计： 第四课
彩墨的趣味
学习目标
1、学习使用毛笔等水墨画工具，掌握一些简单的用笔、用墨的方法。尝试体会水墨给我们带来的乐趣。
2、让学生感受中国传统文化的魅力，培养学生的审美能力以及爱国精神。
3、教学重点 体会怎样用笔、用墨，尝试用水墨作点、线、面的练习。
4、教学难点 水分及墨色的掌握。
5、学习过程
一、导入新课
1、欣赏作品。摸一摸，看一看，猜一猜是用什么绘画材料画的。例：这张纸是白板纸，纸上的点是用水彩笔画的。
2、教师示范展示水墨画，请学生说说范图用了什么绘画工具。
3、教师小结，板书课题。
二、小组交流、讨论。
1、请同学谈谈你对水墨画了解多少？你用水墨画过画吗?
2、小组交流并发表自己的意见。
三、感知体验，动手实践。
1、教师示范介绍正确的执笔方法。
2、介绍用笔、用墨方法。(中锋、侧锋、逆锋，墨分五色：焦、浓、重淡、清。)
3、学生体验、感受水墨的乐趣和魅力。a、四人一组，随心所欲作水墨的浓淡变化的练习。b、作水墨交叉线的练习，（线条有直、斜、浓淡、旋转、锯齿等）。
三、大胆尝试，勇于创新。
1、水墨和中国画颜料、油画棒、水粉在一起相处会融合吗？
2、水墨结合各种颜料作点、线、面的练习。鼓励学生大胆尝试，用不同的绘画材料结合水墨进行创作。
四、大胆展示，互相评价。展示作品，并发表自己的创作感受。表扬创意新颖、主题鲜明的作品。
五、收拾整理，课堂小结。
六、板书设计：
第四课
水墨的趣味
用笔：中锋、侧锋、逆锋
用墨： 墨分五色：焦、浓、重淡、清
第五课
剪折的鱼
学习目标
1、知识目的：通过欣赏剪纸作品，使学生对平面与半立体造型艺术有一些基本的了解。
2、能力目的：学会折剪的基本方法，用平面的纸制作成半立体造型，培养学生动作制作的能力。
3、情感目的：陶冶审美情趣，感受剪纸的趣味和美，体验剪纸的快乐。
教学重点 剪纸的基本技法及组合。
教学难点 剪纸作品的设计思路。
学习时间 2课时
学习过程
一、欣赏引导。
1、引导学生欣赏课本上剪纸作品
2、让学生选择一件作品，分组探究其制作方法，可以试着折一折，剪一剪。
3、各小组汇报探索的结果，教师给以点拨、释疑，师生共同归纳出基本技法。
4、教师演示、讲解各种折剪发法，让学生体会到美术技法的多样性。
二、剪纸练习
1、学生在学习了解基本的折法和剪法的基础上，试着进行剪纸练习，剪一件作品。
2、在学生实践过程中教师要提醒学生注意正确的剪纸发法，同时鼓励学生大胆尝试，如果学生有新的、与众不同的剪法，要及时给予表扬，并向全班同学推荐。作品完成后，鼓励学生相互介绍自己的作品，从设计构思、制作方法、形式等方面介绍。
三、合作创作。学生以小组为单位，将剪纸作品合成一副新的画。
四、课堂小结
五、学生讨论发言：通过学习学到了什么？教师归纳总结。
板书设计： 第五课
剪折的鱼
折剪的基本方法
第六课
新颖的眼镜
学习目标
1、知识目的：通过本课的学习，让学生了解眼镜的有关知识和用途特点，掌握眼镜的制作方法。
2、能力目标：利用身边的各种材料，设计制作一副新颖的眼镜，提高手脑协调能力。
3、情感目标：感受艺术与生活的紧密联系，让学生更关注生活，热爱艺术。
教学重点 学会设计一副新颖的眼镜。
教学难点 眼镜造型的创新设计。
学习时间 2课时
学习过程
一、实物演示，激情激趣。
1、上课开始，教师戴着眼镜走进课堂，引起学生的好奇心和注意力。
2、教师摘下眼镜。引导学生回答
（1）同学们知道眼镜有什么用途吗？
（2）说说眼镜的种类
二、讲授新知，增加认识。
1、教师展示收集的各式眼镜。为学生提供多样化的设计形象资料，刺激学生的创作欲望。
2、小组讨论，说说眼镜有什么使用功能，打算设计创作具有什么使用功能的眼镜。
3、学生代表发言。
4、教师小结讲解各种眼镜的种类和使用功能。眼镜有许多种类，它能让视力不好的人看得清楚（如近视眼镜、老花镜），能保护眼睛不受强光的伤害（如有色眼镜），能使人在在深水中看清东西潜水镜，能帮助人看清远距离的物体的望远镜等。
5、欣赏课本上眼镜作品，看看用了些什么材料，制作的款式有什么不同？
6、小组自学课本上的制作步骤。
7、教师小结制作步骤。
三、联想设计，标新立异。
1、常见的眼镜是对称的，有两个镜片。反之„„。
2、同学交流：自己准备设计制作一副什么样的眼镜，有什么功能？
3、教师讲作业要求。学生使用绘、剪、粘、卷等手段设计制作
四、教师巡堂指导。
五、展示交流与点评。（眼镜表演秀，评选作品）
六、板书设计：
第六课
新颖的眼镜
眼镜种类：近视眼镜、老花镜 有色眼镜
潜水镜
望远镜
第七课
可爱的玩具
学习目标
1、认知目标：能利用线描的形式描绘人物半身或全身像。初步具备描绘人物特点、表达人物表情的技能。
2、能力目标：能通过记忆或想象画自己亲爱的人的形象，培养绘画想象能力。
3、培养学生健康的审美情趣和良好的道德情趣。
教学重点 学会正确的观察方法，和用线表现的形式描绘人物形象。
教学难点 学会正确的观察方法，更好的概括表现人物形象。
学习时间 1课时
学习过程
一、表达情感，亲情体验。
1、教师出示线描作品《亲爱的爸爸》，请同学猜猜他是谁，在做什么？（教师小结）
2、在你熟悉的人中你最喜欢谁？为什么？（小组讨论）
3、学生上台说说最亲爱的人。
4、教师小结：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶是我们最亲近的人，同学们要爱我们的家人与同学、朋友和睦相处。
二、回忆外面特征，学习表现方法。
1、请同学欣赏课本学生作品，观察画面主要表现了脸部的哪些特征。
2、人物的表现方法。（引导学生从人物的面部特征、动作及表情等方面分析）
3、请同学们谈谈自己亲爱的人的脸形、发型、着装、生活习惯等。
4、教师讲授绘画步骤：
（1）构思。构想自己要描绘的人物形象。
（2）构图。以半身像为主，基本定好位置。
（3）刻画。用流畅的线条将脸形、五官、表情、动作及服饰表现出来。
三、艺术实践，教师指导。
1、学生用线描方法，画最亲近的人的半身或全身像。
2、教师巡堂指导。
四、表达感受，审美评价。
1、学生进行作品互评。（评价标准：形象生动、线条流畅、疏密有变化、线条有个性等。）
2、教师简评作业情况，肯定学生成绩。
3、学生互相说说自己最亲近的人，或表达欣赏同学作品后的感受。板书设计： 第七课
可爱的玩具
猜猜他是谁，在做什么？ 你熟悉的人中你最喜欢谁？为什么？
第八课
画身边的小物件
学习目标
1、认知的目的：认识线条是最基本的表现手段，学会线描写生的基本方法。
2、能力目的：掌握用线条表现形状特征的的方法，学会运用正确的方法表现事物。
3、情感目的：培养学生认真观察事物的乐趣。
教学重点：学会用线条造型表现的发法，并用这个发法表现身边的小物件。
教学难点：线条的流畅及小物件的特征的掌握。
学习时间：1课时
学习过程
一、组织教学，导入新课。
1、检查学生学习用具准备情况。
2、教师出示线描的范作，引导学生欣赏课本上的学生作品，认识线描作品。
二、欣赏比较，加深认识。
1、教师出示用色块造型的作品供学生欣赏。引导学生思考：线造型作品与色块造型的作品有什么相同之处与不同之处。
2、学生分组讨论。
3、每组派一二学生代表说出答案。
4、教师小结，讲解两种表现形式的异同，引导学生认识到用单色线条表现的作品也很美。
三、教授新知，示范过程。
1、教师出示学生常见的小物件，讲解写生的方法步骤：（1）观察。认真观察要表现大胆物体的外形特征。（2）构图。在纸上定出要表现的物体的大体位置注意构图位置要适中。(3)写生描绘。先画外形，后画局部。(4)检查整理。查作品是否与要表现的对象形似，补漏。
2、学生拿出自己的小物件，仔细观察，为写生做好准备。
四、写生练习，大胆表现。
1、教师讲述作业要求，布置学生进行写生练习。
2、学生最做作业教师巡堂指导。
五、作业展示，相互评价。
学生展示自己完成的作业，相互评价。
六、教师课堂小结。
板书设计： 第八课
画身边的小物件 线条是最基本的表现手段 线描写生的基本方法 用线条表现形状特征的的方法
第九课 过马路
学习目标
1、显性目标： 通过学习使学生学会重叠、构图等知识，了解简单构图，大胆表现人物动态及事务的特隐性目标征，提高表现能力。
2、隐性目标：培养学生快乐、积极、乐观向上的精神，增强学生的交通安全意识。
教学重点
初步掌握简单的构图知识，学习表现大街上的人物和车辆 教学难点 人物动态的表现。学习时间 2课时 学习过程
一、聆听导入
播放录音，学生分辨这是什么声音，引出课题“大街上”。
二、传授新知
1、教师板书“清晨的大街”，请同学们想一想、说一说大街上有些什么？ 教师小结：交通设施（红绿灯、交通护栏）有建筑物、车辆，各行各业的人物。
2、分析人物的动态和神情。（包括衣着、发型、面部特征）。
3、回忆节庆大街上的景物人物与平时有什么不同。
4、学生描述发生在大街上的趣事。
三、欣赏交流
1、引导学生欣赏《热闹的大街》。
2、欣赏小朋友作品，分析车辆，行人的动态、神态，画面构图等。
四、实践与探索
1、教师演示：把一样物体放在另一样物体后面，能够产生前后的感觉。然后画在黑板上。
2、再次欣赏学生作品《满载而归》。引导思考作品是如何运用重叠进行主题表现，如：人物的大小、位置、视线等。
五、游戏。
六、集体创作。以“大街上”为主题集体创作一幅画。在一张画里怎样表现物体的前后遮挡关系。
七、展示与评价。板书设计：
第九课 过马路 清晨的大街 大街上有些什么？
第十课 漂亮的纸袋
学习目标
1、显性目标：认识纸袋在生活中的用途，学会设计制作纸袋方法，并对纸袋进行建贴、绘画等装饰。
2、隐性目标：体验“物以致用，物尽其用”的设计应用理念，培养热爱生活、热爱自然环境的意识。教学重点
合理选材、用材，学会用纸设计制作纸袋的方法。教学难点
有创意的纸袋造型设计，用剪纸、绘画手法对纸袋进行有创意的美化装饰。学习时间 2课时 教学过程
一、组织教学，导入新课。
1、教师检查学生工具材料准备情况，安定学生情况，2、教师请一个学生上讲台，徒手一次全部拿走摆放在讲台上的一个篮球、五个乒乓球、一副羽毛球拍、一本字典、一个文具盒、一把剪刀等物品。
3、教师把篮球、乒乓球、羽毛球拍、字典
文具盒等放进一个大网袋，可是乒乓球从网眼里掉了出来。教师要换一个大布袋，这下把所有物品全部拿走了。
4、教师请几个学生讲述袋子的用途。
5、教师对袋子的用途作些补充，引入课题。
二、认识纸袋，传播新知。
1、教师出示一个没有装饰过的纸袋，把一本字典、一个文具盒、一把剪刀、一瓶胶水放进去，拎着在讲台上走动，示范用纸做成的袋子亦可以携带很多东西，给学生以视觉上的直观感受，激起学生动手试一试的欲望。
2、教师把几个纸袋分发给学生传看，让学生了解做纸袋的方法。
3、同桌或四人小组讨论设计制作纸袋的方法。
4、教师讲授、示范设计制作纸袋的方法
（1）构思:做一个什么形状的纸袋。（根据自己准备的纸材进行构思）（2）选材（3）制作：把纸对折或反复折，画纸袋外形；画纸袋提耳；剪型；用胶水把纸袋的各部件粘贴组合。
三、设计创作，大胆实践。
1、教师讲述作业要求，要求学生根据老师示范的纸袋制作方法进行纸袋外形设计与制作。袋子外形可以是方形、长方形、梯形、半圆形、圆形、不规则多边形等。
2、学生自主设计创作。
第十一课 小玩偶 教学目标
1、知识目的：认识玩偶是我国明间传统工艺的一个种类，学习小玩偶基本实物设计制作方法。
2、能力目的：学习运用手工的基本方法设计制作玩偶，培养创新意识和动手能力。
3、情感目的：培养对祖国传统工艺的热爱，对民族文化的热爱。教学重点 学习设计制作一个玩偶造型。
教学难点 进行有创意的玩偶形象的构思、设计与制作。
学习时间 2课时 教学过程
一、激情表演，知识导入。
1、教师表演小玩偶剧。
2、板书课题。
3、讲述玩偶有关知识：玩偶的来历、玩偶表演故事。
4、小玩偶剧的玩偶是老师做的，同学们也可以自己设计制作小玩偶玩耍或即兴表演节目。
二、欣赏作品，自主探究。
1、引导学生欣赏课本范图
思考并讨论：课本上的玩偶是用什么材料制作的？你能看懂是怎么制作的吗?
2、学生发言，教师小结。
三、示范制作，讲授新课。
1、学生自学28页制作虎头玩偶。
2、教师讲述设计制作玩偶所需的工具材料、学生制作存在的问题。
3、教师示范玩偶的基本方法。
四、设计制作，勇于探索。
1、制作要求和要领。
2、学生制作，教师巡堂。
五、作品展示，评述评价。
1、学生说说自己设计的创意构思。
2、师生评价作品。
3、教师小结。
4、收拾整理桌面，清理教室。板书设计：
第十一课 小玩偶 玩偶的来历 玩偶是用什么材料制作的？
第十二课 小挂饰 教学目标
1、认识目标：了解动感雕塑的艺术形式，初步掌握平衡知识并运用到创作中去。
2、能力目标：学习设计制作一些简单的艺术造型，并运用平衡知识使它们能平衡悬挂起来或支撑在某一物体上。
教学重点：了解动感雕塑的艺术形式，尝试运用平衡的原理制作一件悬挂的作品。
教学难点：掌握平衡知识并运用到创作中去。学习时间 2课时 教学过程
一、组织教学，认知导入。
1、检查学生学具准备情况。
2、演示杆秤秤东西的过程。
3、讲述平衡知识。
二力平衡：作用在一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在一条直线上，这两个力就彼此相等。
二、欣赏雕塑，认识动感。
1、欣赏课本中作品。
2、教师出示自己设计的会摆动的雕塑作品。
问：它为什么会摆动？这些作品用了什么知识？它们有什么相同的地方和不同的地方？
3、小组讨论，然后请代表讲讨论结果。
4、教师小结。
三、讲授新知，感受过程。
1、教师分析自己的示范作品。
2、教师讲授设计制作作品的方法步骤：（1）构思。自己要设计制作一个怎样的作品。（2）按构。思在纸上进行图样设计。（3）制作。选择合适的材料按图样制作。
（4）组合。把制作完成的作品用绳子协好，找准平衡点，悬挂或支撑起来。
四、设计创作，大胆创新。
1、讲述制作要求。
2、学生制作，教师巡堂。
五、作品展示，演示评价。
1、学生展示自己的作品
2、请创意好的作品讲述自己的创作体会和感受。板书设计：
第十二课 小挂饰 雕塑的艺术形式 二力平衡
第十三课 我熟悉的动物 学习目标
1、认知目的：初步了解纸版画，并能掌握简单的纸版画制作方法，表现以动物为主题的作品。
2、能力目标：培养学动手动脑的协调能力和动脑能力。教学重点 创作作品与版面制作 教学难点 纸版画版面的构成 学习时间 2课时 学习过程
一、激发兴趣，激示课题。
1、教师出示多种动物图片资料，引导学生欣赏。
2、小组交流：畅谈自己喜欢的小动物的特点？并说说为什么喜欢它？
3、出示纸版画，点明课题。
二、观察思考，体验感受。
1、欣赏简单的绘画作品和纸版画作品，引导学生观察、比较，看看他们在绘制方面有什么不同。
2、小组研究：教师将纸版画作品和作品的版面，分到各小组观摩、感受纸版画制作的过程。
3、自学15页制作方法（1）画稿。（2）制版（3）印制。
三、创作设计，实践体验。
运用纸版画制作的方法，大胆创作一副以动物为主题的创作。
1、构思构图。
2、纸版画的版面制作。
3、版面制作完后，待胶水干后进行作品印制。
四、表达感受，审美评价。
1、谈谈创作作品的感受。
2、欣赏同学作品的感受。
3、教师简评优秀作品，肯定学生成绩。
五、拓展
1、鼓励学生用制作纸版画的技法完成其他作品。
2、装裱作品，装饰环境。板书设计：
第十三课 我熟悉的动物 制作方法：（1）画稿。（2）制版（3）印制
第十四课
鼓声咚咚响
学习目标
1、初步了解鼓的文化,激发学生热爱我国民间民俗文化。
2、用绘画的方式表现人物动态。教学重点 学习运用绘画语言创作少数民族同胞打鼓的热闹场景。
教学难点 画面人物的动态和构图安排。
学习时间 2课时
学习过程
一、实物演示，激情导入。
1、教师把鼓放在讲台上，请同学们说说台上的鼓是什么鼓。
2、教师用手掌拍鼓，节奏时快时慢，时强时弱。
3、教师讲解台上是什么鼓?
二、欣赏剖析，学习新知。
1、引导学生欣赏课本上少数民族同胞打鼓的图片。
2、提问：同学们参加过学校鼓号队吗？见过少数民族打鼓吗？
3、小组讨论：鼓有什么作用？
4、各小组学生代表汇报讨论结果。
5、教师简单总结，讲授本课新知。
三、学生创作，大胆表现。
1、几个学生为一组，集体创作一幅画，表现少数民族同胞打鼓的场面。
2、学生进行创作。
3、教师巡堂。教师在巡堂辅导时注意引导学生展开丰富的想象，鼓励学生大胆构思，适当夸张。
四、作业展示，共同评议。
1、学生作业展示。
2、学生对自己的作品进行评价。
3、教师肯定学生的创作热情，以鼓励为主，及时指出一些学生作业中出现的问题，帮助学生纠正，并对本课学习作总结。
板书设计：
第十四课
鼓声咚咚响
我国民间民俗文化 鼓有什么作用？
第十五课
实用美观的竹器
学习目标
1、知识目标：认识竹器的多种用途，初步学习用色单线描绘物体，表现造型
2、能力目标：学会用疏密有致的线条表现各种竹器，体会线条造型的快乐。
3、亲近生活，培养学生的环保意识和热爱生活的情感。
教学重点 学习正确的观察方法，用线描描绘一两种竹器。
教学难点 画面线条的有序组织。
学习时间 1课时
学习过程
一、观赏竹器，激发兴趣。
1、检查学生带来的小竹器，挑选外形独特，编织细致的竹器展示。
2、学生介绍自家竹器的名称和用途，导入本课。
二、讲授知识，开拓视野。
1、展示线描的竹器写生作品。
2、学生分组欣赏范作，并讨论线描的表现方法。
3、讲述小组的讨论结果。
4、讲述植物语人类的关系，竹子与人类关系。
5、示范表现方法：（1）用铅笔勾画草图（2）描绘外形
（3）表现纹（示范表现几种编织方法）。
三、观察描绘，正确表现。
1、讲述作业要求
2、对自己带来的竹器进行描绘写生。
3、教师巡视指导，注意学生的表现方法。
四、作品展示与点评。
1、学生评价
2、教师讲评作品好的理由与不足。
五、小结。
板书设计：
第十五课
实用美观的竹器 表现方法：
（1）用铅笔勾画草图（2）描绘外形
（3）表现蔑纹（示范表现几种编织方法）
第十六课
小小钟表店
教学目标
1、知识目标：了解钟表知识，掌握简单的设计方法，学会运用不同的材料设计制作美观的钟表。
2、情感目标：培养学生勇于创新的精神，渗透珍惜时间的德育教育。
教学重点 引导学生巧妙地设计制作造型新颖的钟表。教学难点 如何利用各种材料装饰美化钟表。
学习时间 2课时
教学过程
一、导入新课。
1、教师出示多个钟表，找找钟表的特点。
2、简单介绍钟表知识。
中国古老的计时器具，钟表的制造，在中国可以追溯到距今近两千年的汉代，当时我国的宋朝科学家苏颂等人制造了水运仪象台。它在钟表上具有及其重要的意义。
钟表的发展史大致分三个演变阶段：
一、从大型种向小型种演变；
二、向代表过渡；
三、从袋表向腕表发展。每一阶段的发展都是和当时的技术发明分不开。
二、学习新知。
1、互动游戏“一分钟能做什么？”
（1）学生看时间，教师剪钟表轮廓。
（2）教师看时间，学生比赛剪自己喜欢的造型，造型力求尽量简单。
2、制作钟表。学生将时针、分针、配在剪好的钟面上，初步完成钟表的造型。能力强的学生鼓励他们求新求异。
3、欣赏范作，观察作品是怎样结合各种材料进行装饰。
4、小结装饰方法：用剪、画的方法装饰，用不同实物装饰等。
三、学生制作，教师巡堂。
四、作品展示与点评。
1、学生展示自己的作品，讲述自己的设计创意。
2、师生点评。
五、收拾整理，清洁卫生。
板书设计：
第十六课
小小钟表店 钟的形状有那些？
钟的结构：表盘，时针、分针、秒针
第十七课
走进昆虫世界
教学目标
1、认知目标：了解昆虫的基本形态和生理结构特点，学会巧妙运用各种材料，设计制作有创意的立体和半立体的昆虫。
2、能力目标：能利用各种材料，大胆运用鲜艳明快的色彩创作表现美丽的昆虫。
3、情感目标：增强亲近自然、保护环境、爱护昆虫的意识。教学重点 学会利用身边的材料创造性地设计制作昆虫。教学难点 巧妙地利用各种材料设计创作有创意的昆虫。
学习时间 2课时
教学过程
一、激趣导入。
1、请学生猜：目前世界科学家描述过的名称种类有几种？（85万）中国有几种？（7万）因此，有人估计，现在生活在地球上的昆虫约有200—300万种。
2、学生说说自己认识的昆虫，并说说这些昆虫的形态、生活习性。
3、学生模仿昆虫的叫声，如知了、蜜蜂等。
二、讲授新课。
1、引导学生认真观察昆虫，比较昆虫的颜色、外形、花纹、动态等，认识昆虫的特征。
2、小组讨论：昆虫形态的多样性及共性和不同特点。昆虫花纹的颜色的对称型。
教师小结：昆虫的生理结构及特点。
昆虫的身体分有三部分：头部，包括口器及一对触角；胸部，长着三对足和一对翅膀；腹部。一生中有变态。有透明膜和有特明膜和网状的翅脉。这是昆虫区别其它节肢动物的特征。
3、欣赏用各种材料和表现方法的昆虫作品。
4、小组讨论：作者是如何巧妙的运用各种材料制作昆虫的？用了哪些材料？你能看出是怎样制作的吗？
5、教师归纳制作方法。
6、教师示范制作立体的昆虫。
三、学生设计制作。
1、作业要求：用自己准备的材料，构思制作立体或半立体的昆虫。
2、教师巡堂指导。
四、作品展示。
五、五、课堂小结。
1、思考：通过本课的学习，学到什么？了解到什么？
2、收拾整理，清洁卫生。
第十八课
十二生肖
教学目标：
1、知识目标：学习十二生肖的基本知识，懂得其名字和排序。
2、能力目标：学习设计制作一个生肖的工艺品。培养学生的自主创新意识。
教学重点 熟悉十二生肖的名字和排序，设计制作一个生肖的工艺品
教学难点 如何使学生作品有创意。
学习时间 2课时
教学过程
一、组织教学，欣赏导入。
1、组织教学，检查学生学具准备情况。
2、学生自己举手说说对12生肖的认识。
二、讲授知识，认识新知。
1、欣赏十二生肖范图或工艺品。
思考：为什么有十二生肖动物呢？十二生肖有什么作用？
2、教师讲述十二生肖的来历、作用。
3、欣赏课本上十二生肖作品，想想是用什么材料制作的？你想用什么材料制作？
三、设计实践，大胆创新。
1、讲述作业要求：选择自己喜欢的美术形式，每人设计制作一个十二生肖的工艺品。
2、学生 作业，教师巡堂。
四、作品展示，相互点评。
1、学生相互欣赏作品。
2、介绍自己的设计创意。
3、3、教师作评价小结。
4、收拾整理。
板书设计：
十二生肖
12生肖有那些？
你的属性是什么？
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