李志娟集体备课《桂林山水》教案_桂林山水集体备课

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《桂林山水》第二课时教学设计

第二课时

教学目标：

1．了解桂林山水的特点，激发学生热爱祖国锦绣河山的思想感情，培养爱美的情趣。

2．学习作者抓住景物特点，具体形象地描写景物的方法。3．指导有感情地朗读课文。

教学重点：了解山水特点，感受景色之美。教学难点：学习作者的观察方法和写作方法。模式与方法：学导和谐 教学具准备：多媒体课件

教学过程：

一、诱导试学（导入新课）

1.板书课题。

（1）导语：今天我们继续学习第6课《桂林山水》。在开始学习之前，大家先来思考两个问题。这篇课文是围绕哪一句来写的？主要写了什么？

（2）指名回答（桂林山水甲天下

漓江水的特点和桂林山的特点）

二、引导探学（学习新课）学习第二自然段

1．出示学习目标：（1.朗读第二自然段，思考：漓江的水有什么特点？2.默读课文，用笔画出漓江水的特点，想一想课文是怎样把这些特点写具体的。2．交流讨论

静：感觉不到它在流动。（感觉）清：可以看见江底的沙石。（视觉）绿：仿佛是一块无瑕的翡翠。（想象）

3．体会词语和句子。

投影：“漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”这是什么句？说说“无瑕、翡翠”的意思。

（这是比喻句，从色彩和质地上突出了漓江水的美。无瑕：没有一点斑点，非常纯净；翡翠：一种绿色的硬玉，有光泽。）

4．练习朗读，读出漓江水的美来，读出对漓江水喜爱赞美之情。

学习第三自然段

1.出示学习目标：（齐读第三自然段，看桂林的山与别处的山有哪些不同？把桂林山的特点用横线画来。）特点： 奇（拔地而起，形态万千）

秀（像翠绿的屏障，像新生的竹笋）

险：（危峰兀立，怪石嶙峋）

2.结合课文引导理解词语意思：拔地而起、各不相连、奇峰罗列、形态万千；屏障；危峰兀立、怪石嶙峋。

3.指导有感情地朗读。读出桂林山的特点和喜爱之情。4.小结：作者在观察桂林山时用了什么方法？描写时又用了什么方法？

观察：抓特点。观察时注意了山的形与色并进行了丰富的想象。描写：运用比较的方法突出了桂林山的特点，比喻句、排比句式的使用生动形象地展示了桂林山形美、色美，使人读起朗朗上口，富有诗韵。学习第四自然段

1.出示学习目标（1.朗读第四自然段。想象一下：“这样的山围绕这样的水，这样的水倒映着这样的山”是怎样的一种景象？2.体会“舟行碧波上，人在画中游”的感觉，然后说一说。）2.交流汇报

三、开导活学（总结课文）

1.漓江的水和桂林的山各有什么特点？

2.这篇课文的写作特点是什么？（总——分——总）3.学了这篇课文，你有什么感受？

四、布置作业 1．背诵全文

2．仿照第二、三自然段的写法，写一段话介绍一处景物，注意写出景物的特点。

五、板书设计