将心比心教案_将心比心课文优秀教案
将心比心教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“将心比心课文优秀教案”。
8.将心比心
教学目标:
1.理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容与理解。
2.正确、流利地朗读课文。有感情地朗读重点语句。
教学重、难点：引导学生懂得在生活中与人相处应将心比心。
教学准备：课件
教学课时：一课时
教学过程：
一、故事导入，揭示课题
故事是这样的：（其实它也是一则公益广告，或许好多同学都在电视里看过。）
有一位年轻的母亲因生活所迫，肩负起了照顾婆婆和孩子的重任。她每天都起早贪黑地做事，打理家里的一切，虽然辛苦，但她没有一句怨言。她每天晚上回家做的第一件事就是给自己的婆婆端洗脚水，帮婆婆洗脚，这俨然已成为她的习惯，也成了这个家里一道温馨而又美丽的风景。有一天，这位母亲为婆婆洗完脚回房间时看到自己的儿子晃晃悠悠地端来一盆水，她感到很非常惊讶。这时，她的孩子用稚嫩的声音认真地说：“妈妈，洗脚。”看着如此贴心、懂事的孩子，母亲的心里暖暖的，流下了感动的泪。多懂事的孩子呀，原来她为婆婆洗脚的这一幕，已深深地烙在了孩子心中。听了这个故事你想说些什么？生：„„
二、初读课文，整体感知
1、是啊，孩子受妈妈的感染，将心比心，学会了孝顺自己的妈妈。今天我们要学的课文，也讲述了两个感人的故事，请看老师写课题——《将心比心》。谁来读一读？孩子们，这两个心的意思一样吗？课文中又是谁将心比心，他们又是怎样对待别人呢？让我们带着问题来读读课文吧！
2、出示词语。将心比心不禁 果然 紧张 鼓励 温暖 宽容 尊重 关爱
3、出示：请你自由读课文三分钟，在难读的地方多读几遍，读完后告诉老师和同学课文讲了哪两件事？
4、反馈交流：（我知道了一位阿姨帮助“我”的奶奶推门的事。母亲打针，护士扎了好几针才扎准，母亲没有责备护士。）板书——帮助推门原谅护士
5、经历了这两件事的“我”，心里有什么感受？你能用文中的一个词来表达吗？板书：温暖
三、感悟课文，品味语言
师：是啊，不管谁亲身经历着这两件事，心里都会感到暖暖的。那么故事的哪些地方温暖了你的心？让我们来读读句子体会体会。
（一）让我们先来交流第一件事：哪些地方让你有了温暖的感觉？
1、出示句子：“有一次她去商店„„松手”。
（1）这里的哪个词温暖了你的心？（推开沉重的大门、一直）“推着沉重的大门”：这个词让你感觉到什么？
“一直”可以看出什么？（时间长，或许她还有急事呢）如果不一直拉着又会怎么样？
（2）你觉得这位阿姨怎么样？（善良，热心„„）
师：是啊，她帮助的不是自己的亲人和朋友，而是一位素不相识的陌生人啊，所以这位阿姨的行为让你有了一种暖暖的感觉。
（3）朗读：你能把这种感觉读出来吗？
自由练读，指名读，齐读。
2、当阿姨这么做的时候，阿姨想到的是什么？她为什么这样做？ 出示句子：“我的妈妈和您的„„”
听了阿姨的话你又有什么感受呢？学生自由谈体会。
师：是呀，阿姨为奶奶开门的时候，想到了自己的老母亲，此时她就像一位女儿为妈妈推门，而且她也希望自己的妈妈遇到这样的情况，也有人会这样做，这位阿姨将心比心，她想到了，首先自己要去关心别人，希望人人都能这样去帮助别人。）
（二）我们来看看第二件事，哪些地方让你有了温暖的感觉？请两位孩子来读读。
1、“只见„„果然成功了”（出示：不要紧，再来一次。）
（1）“不要紧，再来一次”是在什么样的情况下说这样的话？（已经打了2针，而且还起了青包，已经觉察这个护士是新手）
（2）此时的母亲她疼吗？母亲完全可以因疼痛而埋怨或是责备，但母亲为什么还那么“平静”？（母亲感觉到护士的紧张，看到„...看出母亲的敏感和关爱理解别人）假如抱怨又会怎么样呢？
（3）引读：母亲没有抱怨，当年轻护士为母亲扎了两针却没扎进血管时，母亲鼓励她——
当母亲的手被扎的鼓起青包时，母亲仍然鼓励她——
有可能第三次第四次还是会失败，她同样鼓励着——
师：这正是母亲对护士的理解和宽容、鼓励消除了护士的紧张，所以护士成功了。
2、母亲当时为什么要这样做呢，当时想到了谁？
出示：“这是我的女儿„„宽容和鼓励。”
指名读句子。
你觉得这是一位怎么样的母亲？生：„„
师：母亲知道要想得到别人的宽容和鼓励，就要自己先去宽容鼓励别人。善待别人就是善待自己，她将心比心，以自己对别人的宽容换取他人对自己的宽容和鼓励。她希望自己的女儿以后也能遇上这样宽容的人。
3、看到眼前的一切，听了母亲的话，我的心里充满了温暖与幸福，我的心情由抱怨——理解——温暖与幸福。
四、拓展空间，升华情感
1、过渡：同学们，这一撇一捺的“人”字本身就相互支撑。假如在生活中，我们都能理解、宽容与关爱对待一个个陌生人，站在别人的角度想一想，这就叫将心比心，那么我们的生活也就多了一些欢乐与和谐，会更加美好。板书:将心比心
2、师：我相信，你如果错了，你也很希望得到别人的理解对吗？来读读这句话，同桌把这句话相互说给对方听一听。
（出示：是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。）
五、回归文本，自然拓展
1、（板画出心，十秒钟沉浸）课文学完了，我们的心中一定不会是空荡荡的。这就是我们每位同学的一颗滚烫的心，要在这颗心中装入一个份量最重的词，你会装入什么词？
2，学生回答，逐一板书。（帮助、关心、宽容、理解、信任、鼓励、支持、尊重„„）
3、最后送同学们一句话：
（出示：台湾作家罗兰曾经这样说过：“如果每一个人在与别人相处的时候，都能想到别人，后想到自己，多想到别人，少想到自己，那么世界上不但可以增加很多的欢乐与和气，而且可以减少很多悲剧和恨事。
六、作业设计：
板书：
8.将心比心
帮助推门
温暖宽容护士将心比心
《将心比心》教学设计【教学目标】 1.有感情地朗读课文。 2.理解课文内容,体会“将心比心”这一成语的意思。 3.培养独立阅读能力。 【德育目标】培养学生理解别人,宽容别......
优质课教案《将心比心》学校:安阳县蒋村乡李庄小学姓名：曹保凤《将心比心》教学目标1.知识与技能（1 ）能正确、流利，有感情地朗读课文，重点指导学生朗读文中两处人物的语言和结尾......
将心比心教案东田庄学校 顾丽娜一.导入新课以孟子“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”及公益广告《妈妈洗脚》引出课题将心比心 二.初读课文1、齐读课题，对于课题学生提出......
《将心比心》教学设计石码头小学詹慧娟 教学目标：1、理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容与理解。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：体......
将心比心教案将心比心教案一、引入当你坐在公共汽车上，你会不会把座位让给一位站着的老奶奶?下雨天，当你看见一位小弟弟不慎摔倒在泥泞里时，你是否会把他当成自己的弟弟而去扶......
