文明交往教案_文明交往教育教案
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《文明交往》 课堂教学设计表 课题名称
《文明交往》
学科
思想品德
授课班级
七年级一班
授课时间
2011.1.6第三节
设计者
何江南
所属学校
晋江市潘径中学
本节（课）教学内容分析
《文明交往》是义务教育课程标准实验教科书《思想品德》（粤教版）七年级上册第三单元的第三课。全课分三个小节：第一节重点说明交往舞台非常宽广，社会交往的重要性；第二节重点说明交往要讲究艺术；第三节则强调人格对于人际交往的重要作用。人际交往社会化的进程已经提前，指导中学生积极交往，帮助他们适应环境，协调关系，走向成熟是极为必要的。这也正是这堂课的意义所在。
依据课程标准
1．5 知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯。
本节（课）教学目标
（1）知识与能力
①让学生充分认识礼貌是文明交往的必要前提，学会使用礼貌用语。
②让学生掌握基本的交往礼仪与技巧，学会与人沟通的技巧，提高交往能力。（2）过程与方法
①通过展示不同学生平时学习生活照片以及各种社会交往的图片，使学生了解文明礼仪就在身边，明确交往的重要性；
②通过故事使学生认识到尊重是交往的前提；
③通过探究园活动让学生明白礼貌是交往的通行证； ④通过情景模拟让学生真正感受文明交往的魅力。（3）情感、态度、价值观
感受文明交往的重要意义，学会文明交往的礼节与技巧，养成文明交往的品质，把自己培养成为一个受欢迎的人，形成良好、健康、和谐的人际关系。
学习者特征分析
一般特征：
七年级的学生，他们大多数都是独生子女，在家庭中受到亲朋好友的百般呵护，这种优越的感受使他们形成了以我为中心的思想，他们一方面不断追求同伴朋友和社会的认同，一方面又缺乏人际沟通方面的换位思考和技能技巧。通过本节课的体验和感悟，让他们认识到文明礼仪的重要性，学会与人交往的技巧和艺术。初始能力：
七年级的学生已经学习了与人相处的相关知识，具有与人交往的能力，面对是非有一定的判别能力。信息素养：
有一定的电脑操作水平，能够从网络获取相关的信息，具备一定的收集和筛选信息的能力。
教学重点和难点
项目
内容
解决措施
教学重点
如何做到文明交往
通过创设情景模拟、故事、漫画等多种形式，让学生身临其境体验学会交往首先要学会尊重他人，通过这种合作学习，可以调动学生学习的主动性和积极性，使学生的思维得到互补，培养合作意识，并锻炼表达能力。
教学难点
礼貌是现代文明社会必备的名片
让学生课前收集有关礼貌用语，通过《探究园》漫画分析、自曝家丑、小品《买书》等活动，通过生活场景的再现，使学生充分认识在交往中要讲究语言的文明礼貌。发现自己在进行人际交往时存在的问题，从而明白礼貌对人际交往的重要作用。同时让他们的技能、情感、态度得以提升。
教学环境要求
有多媒体设备的教室
板书设计
（一）交往舞台多宽广—— 文明交往的重要性和必要性
（二）交往艺术须学习
1、交往的前提是尊重
2、交往的“通行证”是礼貌
教学策略阐述
1、情境教学：根据初一年级学生的心理特点，运用影像、图片、情景模拟为学生创设问题情境、创设故事情境，唤起学生学习的需要和情感的需要，引发学生学习的兴趣，使学生在一种良好的心境中学习。
2、启发式教学：由于本框内容和学生生活联系紧密，且学生已有了一定的分析问题的能力，所以我采取启发式教学，引导学生自己去探究事实的真相，进一步培养他们发现问题、分析问题、解决问题的能力。
3、学法指导：根据学生的生理特点和年龄特点，创造多种机会和条件，让学生参与进来，创设情境体验，在情境中观察、思考、感悟。在探究中发现问题、解决问题的，充分发挥学生学习的主动性。
课堂教学过程结构设计（本栏为课堂教学设计的重点，应详细阐述并绘出流程图）
教学 环节
教师的活动
学生的活动
教学媒体（资源）
设计意图、依据
创设情境 导入新课
播放《永远是朋友》歌曲 导入新课： 《狼孩的故事》
欣赏音乐
回答问题：
1、是什么造成了狼孩与我们的不同？
2、缺乏交往使狼孩产生了哪些后果？
背景音乐《永远是朋友》 文本ppt
通过学生乐于接受的音乐载体，烘托氛围，由故事导入课题，激发学生学习兴趣。
探究新知
1、交往舞台多宽广——文明交往的重要性和必要性 活动一：你能想象吗？
回答问题 假如没有和父母之间的交往，我可能„„ 假如没有和老师之间的交往，我可能„„ 假如没有和同学之间的交往，我可能„„
文本ppt
培养学生探究问题和解决问题的能力，引导学生从亲身经历中切实体会到交往的重要意义、达到有效教学的目的。
2、交往艺术须学习（1）交往的前提是尊重
活动二：故事会谈----郑板桥饮茶 活动三：出示漫画故事：《三毛叫妈》 得出尊重的重要性
(2)交往的“通行证”是礼貌
活动四：小品表演《买书》提问：这个故事给你什么启示？ 从而得出礼貌的重要性 活动五：礼貌用语接龙游戏
课前准备：要求学生收集有关礼貌用语。活动六：《探究园》
让学生分析教材P61的四幅漫画
活动七：自曝家丑：查找一下我们身边（自身）存在的不礼貌的行为。活动八：礼仪大课堂：P67阅读与感悟《中学生礼仪指南》
谈感想
思考并回答问题
从《三毛叫妈》这幅漫画中，你领悟到什么道理？ 思考并回答问题
课前准备：收集有关礼貌用语。学生礼貌用语接龙 学生分析漫画 回答问题 学生阅读
视频 文本ppt 文本ppt 文本ppt 图片展示 文本 图片
课本P67-68
让学生身临其境体验学会交往首先要学会尊重。尊重他人，平等地对待他人，是做人的基本道德。
不尊重别人的人也得不到别人的尊重，想侮辱别人的人自取其辱。从学生熟悉的日常生活出发，编排小品《买书》，让表演者和部分观众分别谈谈启示，引发学生审视自己以往的行为，反思、修正自己的不礼貌言行。游戏是学生乐意接受的学习情境，在活动中凸显学生的主体性，调动和利用学生以有的经验，共同探究学习主题。同时这种竞赛性的游戏，可以培养学生的竞争意识和团队精神，更重要的是让学生体会到如何让自己学会礼貌用语，文明交往。
通过生活场景的再现，使学生充分认识在交往中要讲究语言的文明礼貌。反省自己的日常言行中的不礼貌行为，养成良好的行为，争做文明的人。培养学生日常生活、学习中的各项礼仪，强化学生的文明意识。
课堂小结
构建知识结构
学生归纳知识
文本PPT
加深学生对课本知识的印象，培养学生归纳知识的能力。
播放视频《文明在我身边》
观看、感悟
视频
进一步强化学生的文明意识，在交往中成为受欢迎的人。
形成性评价
充分利用信息技术，收集与展示了大量素材，有视频，有大量的图片，这样使教学内容更为直观，调动了学生的主动性，学生积极参与，师生的双边互动效果不错。课堂气氛活跃、轻松、有序，教学目标能落到实处。
学生学习后，认识到文明礼仪的重要性，学会与人交往的技巧和艺术。
教学反思、总结
本节课我根据初中学生的心理特征及认知规律，为避免说教，采用直观教学和活动探究的教学方法，如问题探究、小品表演、游戏竞赛等活动，让学生尽量在快乐中学习，主动地参与了知识形成的整个思维过程。从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟，如何文明交往，把握文明交往的艺术。让学生在活动中探究，在探究中发现问题、解决问题，培养学生的实践能力。美中不足的是为了教学过程的完整性，给学生的时间还不够充分，学生的主体性还可以更张扬，真真正正把课堂交到学生手中，教师做到只充当指导者，而不是领导者。
感谢、其他
感谢学校提供的学习机会，也感谢老师们的光临指导。
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