高中生物必修2第1章第1节孟德尔的豌豆杂交实验1_1教案（版）_孟德尔豌豆杂交实验二

高中生物必修2第1章第1节孟德尔的豌豆杂交实验1_1教案（版）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“孟德尔豌豆杂交实验二”。

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必修1

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F1 高茎 F1 高茎

↓自交 ↓自交

高茎 矮茎 高茎 矮茎

F２

(3)∶(1)F２(3)：(1)

3、对分离现象的解释

a遗传因子：显性遗传因子 隐性遗传因子

b体细胞中，遗传因子 成对 存在，有 DD Dd dd 三种情况。其中，纯合子是： DD dd 杂合子是： Dd c形成生殖细胞（配子）时 成对的遗传因子彼此分离 d受精时，雌雄配子的结合是 是随机的

根据假设，你能解释F２中出现３∶１性状分离了吗？

一起来正确书写遗传图解：

（1）纯合亲本的杂交（2）F1的自交

探究案

一、学习过程

探究点一： 豌豆做遗传实验容易成功的原因

问题探讨：融合遗传。

是早期的一种遗传理论，与颗粒遗传相对。融合遗传是1868年由达尔文提出的，该理论主张两亲代的相对性状在杂种后代中融合而成为新的性状而出现，也即子代的性状是亲代性状的平均结果，且以这种方式传递的遗传性状的后代中不分离，这个理论目前认为是错误的。探究点二：一对相对性状的杂交实验

问题１：为什么子一代都是高茎而没有矮茎？

有两种可能：一种可能是矮茎性状没有遗传下来，另一种可能是矮茎性状没有表现出来。

问题2：为什么子二代中矮茎性状又出现了？

说明矮茎性状在F1代中没有消失。针对训练：

P ♀高茎 ×♂ 矮茎 P ♂ 高茎 × ♀矮茎 ↓ ↓ F1 高茎 F1 高茎

↓自交 ↓自交

高茎 矮茎 高茎 矮茎 F２

(3)∶(1)F２(3)：(1)探究点三：对分离现象的解释

问题１：孟德尔是怎样对分离现象的解释作出解释的？ a遗传因子：显性遗传因子 隐性遗传因子

b体细胞中，遗传因子如何存在？举例说出纯合子和杂合子 c形成生殖细胞（配子）时 成对的遗传因子分离。d受精时，雌雄配子的结合是 是随机的长白山二高中

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问题2：根据假设，你能解释F２中出现３∶１性状分离了吗？

针对训练：（指导学生正确书写遗传图解）

（1）纯合亲本的杂交（2）F1的自交

二、复习巩固练习

1．豚鼠的黑毛对白毛是显性，一饲养员让两只杂合豚鼠杂交，其一胎所产生的小豚鼠可能是（D）

A.只有黑色或只有白色 B.75%黑色，25%白色 C.有黑色也有白色 D.以上可能都有 2.下列四组交配中，能验证对分离现象的解释是否正确的一组是（D）

Ａ.ＡＡ×Ａａ Ｂ.ＡＡ×ａａ Ｃ.Ａａ×Ａａ Ｄ.Ａａ×ａａ已知豌豆的高茎（D）对矮茎（d）为显性，在某杂交试验中，后代有50％的矮茎，则其亲本的遗传因子组成是（D）

A.DD×dd B.DD×Dd C.Dd×Dd D.Dd×dd

4.已知豌豆的高茎对矮茎是显性，欲知一株高茎豌豆的遗传因子组成，最简便的办法是（D）

A.让它与另一株纯种高茎豌豆杂交 B.让它与另一株杂种高茎豌豆杂交 C.让它与另一株矮茎豌豆杂交 D.让它进行自花授粉

5.人类的单眼皮和双眼皮是由一对遗传因子A和a所决定的。某男孩的双亲都是双眼皮，而他却是单眼皮。该男孩及其父母的遗传因子组成依次是（C）

A.aa、AA、Aa B.Aa、Aa、aa C.aa、Aa、Aa D.aa、AA、AA

三、课堂小结：1.豌豆做遗传实验容易成功的原因：1、2、3 2.一对相对性状的杂交实验： 3.对分离现象的解释

四、课后作业：训练案习题

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