世界多美啊公开课教案)_世界多美啊教学设计
世界多美啊公开课教案)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“世界多美啊教学设计”。
二、学习第一小节。
1、激发情趣
小朋友，请仔细观察一下，说说母鸡在干什么？（指名读第一句话）。
2、许多天过去啦！我们来看看蛋壳里面有了什么变化？（课件出示，指名回答）指导读第二句话。（出示课件，引导学生观察）
读书时要有轻有重，你感觉哪些词语应该稍微读轻一些，哪些词可以稍微读重一些，为什么？（“睡着了”稍轻，“醒了、黄乎乎”稍重。）小鸡看到的四周为什么是黄乎乎的呢？
3、小朋友们，你们想变成一只可爱的小鸡吗？带上你们的头饰就是了。现在我们还呆在蛋壳里。（老师读，学生来表演）
小鸡们，你们呆在蛋壳里感觉怎样？心中有没有什么想法？（齐读第三句）〔设计意图：此环节的设计是为了引导学生进入情境，通过关键词句让学生感受到自己好象成为了一只小鸡，激发学生的学习兴趣，更好的理解课文〕
三、学习第二小节。
1、小鸡，你们想总呆在蛋壳里吗？（生答：不想）那就啄破蛋壳出来吧！交流：小鸡是怎样啄蛋壳的？做做动作看。（学生表演）可是小鸡的力量太小了，蛋壳对他们来说可真是太硬了，那么，他们可要„„（使劲呀）你是从哪句话中读出来的？引导学生找出句子：它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一个小小的洞眼。（课件显示该句，指名比赛读，请人评议。再齐读）
2、透过它好不容易啄出来的一个小小的洞眼，它又看到了什么呢？引导学生找出句子：它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。句示练习：我看见（），真想（）。（课件出示）
3、这时候，我们看到的世界不再是黄乎乎的了，而是„„ 出示句子：（课件出示）天空是（），树木是（），小河是（）„„
天空是那么的蓝，树木那么绿，小河那么清多美呀！（课件相机出示“蓝湛湛”“绿茵茵”“碧澄澄”）谁来美美的读一读。
〔设计意图：配合着声音和画面一起来做啄蛋壳的动作，让学生从中体会小鸡啄蛋壳的辛苦，并发现蛋壳内外的区别，达到朗读教学的目的〕
四、学习第三小节。
1、过渡：多美的景色呀！你想用一句话来赞美这个世界吗？（指名说。）如果你是这只小鸡，你能告诉我，你现在的心情吗？（齐读第一句）
2、小鸡们，还呆在蛋壳里干什么？外面可美了，赶紧出来瞧一瞧。老师读第二句，学生做动作。
指名请一个学生读，几个学生到前面表演，比一比看谁最像课文中说的小鸡。
3、小鸡们使出了全身的力气，终于从蛋壳里走出来了。整个世界都展现在你们的眼前，小鸡们闭上眼睛，让音乐带着你们去一个最美的地方。（放音乐，老师轻轻的说：“你来到了什么地方，看到什么？）
出示大自然风光图片，指名学生观察图片说：我来到（），看到（），（），（）。
〔设计意图：让学生反复诵读、表演、想象并通过观察和描述，感受大自然的美好，理解“蓝湛湛”、“绿茵茵”、“碧澄澄”的意思〕
五、学习第四小节。
1、点击课件，引导学生：听！小鸡的声音多清脆呀！它好像在说什么呢？自由读第四自然段。
小鸡在说什么呀？指名读。
延伸：它再看远一点，还能看到什么呢？
4、说话练习
（1）校园真美呀！花儿是（）的，小草是（），河水是（）。（2）我们的三口真美呀！太阳是（）的，麦苗是（）的，油菜花是（）的。
（３）（）真美呀！（）是（）的，（）是（）的，（）是（）的。５、朗读、背诵课文
这么美的课文，想多读几遍吗？快，找出你最喜欢的一小节多读几遍。自由练读。指名说说自己最喜欢哪一小节，为什么喜欢它？喜欢读的小朋友站起来读，可以边读边表演。
自由练习背诵课文，指名上台背，其他小朋友表演。
〔设计意图：由课内到课外进行巩固练习，加深学生的印象，并让学生进行说话练习，培养学生的口语表达能力，〕
六、以画促情，注重积累
课后，用彩笔画一画自己眼中的世界，要是能在你的作品批旁边写上一首小诗就更棒了！你可以这样写：世界多美呀！＿＿＿是＿＿＿＿＿＿＿＿的，＿＿＿＿是＿＿＿＿＿＿＿＿的，＿＿＿＿是＿＿＿＿＿＿＿＿的„„
〔设计意图：在学生讲述身边的世界是美丽的基础上，再画出想象图画，写出句子，培养学生的写话能力与兴趣，避免学生将来对作文产生畏惧心理。〕
七、板书设计：
17世界多美呀 出壳前 黄色的 出壳后 绿茵茵、蓝湛湛、碧澄澄 世界多美呀 教学反思：
《世界多美呀》是一篇有趣的童话故事，通过写小鸡在孵化过程中对周围世界的认识，表达了对大自然的喜爱之情。这一下子就吸引了学生，激发了学生求知的兴趣，他们非常关心小鸡的出生情况，各个都想变成文中的小鸡尝试一番。所以在教学时我首先带领学生回顾第一自然段，回顾母鸡孵小鸡的过程以及小鸡所看到的蛋壳里的世界。让学生设身处地地去思考：整天面对黄乎乎的世界，小鸡可能会想些什么？然后让学生扮演小鸡，配合着声音和画面一起来做啄蛋壳的动作，从中体会小鸡啄蛋壳的辛苦。接下来进行第二个游戏：小洞眼中看世界。让学生通过观察和描述，感受大自然的美好。理解“蓝湛湛”、“绿茵茵”、“碧澄澄”的意思，结合段末的省略号，让学生猜想小鸡可能还会看到什么，让学生由衷地体会到“原来世界这么美丽呀！”
同时我围绕着小鸡认识世界的变化，对学生进行朗读的指导。《语 文课程标准》提倡多角度，有创意的阅读，倡导尊重学生的多元体验。因此在这节课中我比较注意培养学生积极感受，带着体验朗读的学习习惯。通过前后文对照来加强体验的方法：如从“原来世界这么美丽呀”一句切入，对照小鸡在出壳前后对世界的认识——“黄乎乎”的世界到多彩的世界。随着小鸡认识的变化引起情绪的变化，学生在朗读中必然也会心潮起伏。还有通过表演，通过绘画来激发学生的个性及独特感受的方法等。
第一课时 教学目的 1．能正确、流利地朗读课文。 2．学会本课的7个生字，并能正确、美观地书写；认识1个偏旁。 教学过程 一、导入 1．同学们，你们周围的世界是什么样的？ 2．有一只小动物......
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