修改的四季教案_四季的变化教案
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四季教案
一、激情导入：
大自然妈妈有4个女儿，她们是谁呢？我们快来认识一下吧？出示春夏秋冬的图片（齐读课题）
二、朗读课文、整体感知
（过渡语）大自然妈妈说了，她这四个女儿各有自己的特点，她呀已经悄悄地写在书里了。请同学们轻轻地打开书61页，端起书自由地读一读课文，要求读准字音，不会读的借助拼音朋友多读几遍，读完用这个姿势告诉老师。好，开始吧。
1、小组读：从你们的姿势中老师看到大部分同学都已经读完了，好，我们找四个小组来读一读，其他同学端起书认真听。四个小组读的都很棒啊！
2、好，我们一起来读一读。（齐读）
三，检查生字学习情况：
1、【自由读】同学们，课文我们已经读的这么棒了，相信里面的生字宝宝都难不到了吧？【出示生字】自己先来拼一拼，读一读。
2、小老师领读2人（好，找一个小老师来领读，请你来，请你来）小老师教的认真，大家学的也认真。
3、好，我们一起来拼一拼，读一读。
4、调皮的生字宝宝把帽子丢了，还认识他们吗？赶紧来读一读吧！
5、刚才同学们不仅读的认真，坐的还端正呢。奖励大家一个小游戏，开火车！（出示卡片读）
6、全班一起强读（现在全体都有，小眼睛看好了）
7、生字宝宝刚才开着火车把他们的好朋友也请来了，快来认识一下吧！谁来大声地读一读 个人读（3人）及时的纠正 好，我们一起来读一读。
四、走近文本，品读春天。
过渡语：同学们学的可真认真啊！下面就让我们一起走进春天吧！
1、春天在哪里啊？春天就在小朋友们的耳朵里，不信，仔细听（播放春天在哪里）听出春天里有什么了吗？提问2人（提醒孩子把话说完整）
2、你们的小耳朵可真厉害，其实啊！春天不仅在小朋友们的耳朵里，还在小朋友们的眼睛里呢。瞧！（出示图片）春天还有什么呀（提示孩子让孩子把话说完整）
3、小朋友们耳朵里，眼睛里的春天也写在了我们的这首小诗里，谁来读一读（出示课文的第一自然段）
请你来（读的可真棒，声音响亮）谁还来读，请你来（读的真有感情）
4、同学们，老师想问一下什么是草芽你们知道吗？请你说，请你说，是啊！这软软的小草可娇嫩了，谁能读出她的娇嫩来。请你来（听出软软的，轻轻地的感觉了）谁还想读，请你来（师评价）（我听出来了你把草芽读的很轻，很轻。）
5、老师忍不住也想读了，（老师范读）谁能向老师这样读一读（2人）
6、我们一起来美美地读一读吧！
五、感受夏天的热闹。
过渡语：春天可真美啊！不知不觉春天就这样过去了，紧接着就是（）板书夏天。夏天，可真是一个热闹的季节呢！请同学们读一读第二小节，听一听是谁在说话？读完用这个姿势告诉老师。
1、同学们都读完了，是谁在说话呢？一起说。荷叶
2、夏天这么热闹，还会有谁的声音呢？（2人）
哇！真快乐，真热闹的夏天，一起来快乐的读一读吧。（从你们的朗读中，老师听出荷叶的快乐了）
六、感悟秋天
1、瞧！秋天来了，她给我们带来了什么样的礼物呢？（出示图片）谁能看着这些图片说一一说？
2、同学们，秋天除了给我们带来这些礼物之外，还有丰收的谷穗呢？出示谷穗。瞧！弯弯的谷穗在向你们招手呢！老师现在就是这颗弯弯的谷穗，越长越沉。越长越沉，都把我给压弯了。谁来说一说是谁把老师这颗谷穗给压弯了呢？能向姜老师这样读出谷穗弯弯的样子吗？聪明的小朋友先仔细听。
3、听出什么来了？（引导孩子会答要读的弯弯要读重一点，慢一点、声音很粗。）（2人）
4、个人读（谁能向老师这样读一读）
5同学们在这段话当中，还有一个词语写出了谷穗的弯弯呢？（预设学生会说鞠着躬说）
5、是啊！这鞠着躬的，颗粒饱满的谷穗会对蓝天，雨水，泥土，种子，农民伯伯说些什么呢？提问2人。多么懂得感恩的谷穗啊！全体起立，让我们带着感谢鞠着躬再来读一读吧！
七、朗读表演，感悟冬天。
1、同学们，现在啊，让我们来认识一下冬姑娘吧！瞧，冬姑娘来了，给我们带来了谁啊？出示雪人图（小雪人）2多么可爱的小雪人啊！
3、同学们，姜老师给你们出一个主意，我们把我们看到的演一演怎么样啊？
可是啊，我们要结合课文来表演，我们该怎么做啊？引导孩子说出要背熟，从书中找出雪人的动作模仿）
4、下面同学们就自己来读一读，边读边演，一会我们请一位同学来演一演。
5、谁来表演一下这个顽皮的小雪人，请你，下面的同学给他读，他表演，（2-3）
6、他们表演的真形象啊！老师发现我们班的小蜗牛不仅演的棒，还有的做的很棒呢。同学们今天我们认识了春夏秋冬四位好朋友，这么美的景色你们愿意记在心里吗？那么下面就请同学们端起书，自己来读一读，背一背，一会我请背的认真的小朋友来背一背。8，一起来背一背
七、小诗人延伸
同学们这么美的景色都记在了脑子里，老师太佩服你们了，接下来就请同学们做一做小诗人吧。我相信我们班的小诗人肯定不少。把你最喜欢的景色介绍给大家。别着急先听姜老师的要求。比如姜老师喜欢秋天。秋天有秋叶，而秋叶又是从树上飘下来的。我这样写道：秋叶飘飘。他对云朵说，我是秋天。赶紧和同桌小声的说一说吧，一会我在找小朋友说。（3）好，你们都已经交流好了，谁来说。
我们班的小诗人可真多呀！姜老师给大家出一个主意，今天啊！同学们回去就把你做的诗读给你的爸爸妈妈听，好不好呀！
八、写字 下面我们下来放松一下（播放让爱传出去）
放松完了，就到了我最喜欢的写字环节了，因为大蜗牛最喜欢小蜗牛们写字的样子了 我们今天
