我们享有上帝的权利教案_上帝的权利教学设计

我们享有上帝的权利教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“上帝的权利教学设计”。

第八课、消费者的权益

第一框、我们享有“上帝”的权利

【教学目标】

1、情感、态度、价值观目标：增强保护自身合法权利的积极性和主动性，树立诚信的道德观，提高对自觉履行义务的重要性的认识，自觉做一个文明的消费者。

2、能力目标：学会自主地发现问题、分析问题、解决问题，能够运用关于消费者的九个基本权利的知识来指导实际消费。

3、知识目标：知道消费者依法享有的合法权益，理解保护消费者合法权益的必要性。【教学重难点】

1、教学重点：消费者依法享有的权利。

2、教学难点：增强保护消费者权益的意识和能力。【教学方法】结合相关生活中的案例，在生生互动、师生互动的基础上生成知识，达成共识，明确自己的权利与义务。展示生活情景，在教学过程中，以学生参与教学为主，以讲解为辅，让学生在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中明理践行。【教学准备】

1、学生搜集、整理生活中有关侵害消费者合法权益的案例。

2、教师搜集、整理相关材料，做好课前小调查。【教学安排】 一课时

【教学过程设计】

导入新课：

教师提问:

1、最近几天你有过哪些消费行为？

2、你知道生活中还有哪些消费？（学生回答，教师展示相关图片）

师：大家都知道，我们的生活离不开消费，这里既包括吃饭、穿衣、住房等物质方面的消费，也包括满足精神文化需要的消费。当我们选择、购买商品或享用服务时，我们便成了消费者，我们选择、购买商品，等于对市场上的商品及其经营者投票，因为对于经营者来说，顾客就是“上帝”，这节课我们一起来学习第八课第一框题：我们享“上帝”的权利。板书：

一、我们享有“上帝”的权利 展标自学：

1、学习目标：知道消费者依法享有的合法权益，增强保护消费者权益的意识和能力，自觉做一个文明的消费者。

2、自学问题：消费者处于不利地位的原因；保护消费者权益的意义；消费者享有哪些权利；怎样做一名文明的消费者？

师：在我们的生活中，消费者与经营者发生买卖关系，尽管消费者决定生产经营者的生存与发展，但是俗话说买的不如卖的精，在消费过程中众多原因使得消费者处于不利的地位。针对消费这个话题，我校八年级各班同学开了一次主题班会，我们来看看同学们都聊了哪些消费方面的问题。

活动一：倒霉的“上帝”

小明：周六，我去超市买酸奶。超市的牛奶区正在搞大型促销活动，买二送一，我觉得挺划算，就买了两盒。两盒牛奶共是9块6毛钱，我给了10块钱，收营员说没零钱了，给你两颗糖，每颗两毛钱。这种糖都没人要，却硬要卖给我，心理真的很不爽，算了，就当四毛钱打水漂了。但更气的是我喝了酸奶以后就闹肚子，上吐下泻，进了医院，一看包装盒，原来送的那盒酸奶已经过期一个星期了。这件事给了我很大的打击，让我对酸奶产生了恐惧感。

小刚：周日，家里来了客人，老爸在一家酒店预订了一桌酒席，去吃饭的途中，老爸在附近的超市购买了1瓶“五粮液”和一些饮料，可是刚走到该酒店门口，便被服务员拦住说不允许自带酒水。老爸觉得很不公平，于是与酒店发生争执。最后，老爸把此事投诉到乌鲁木齐市消协。

问：

1、你是否遇到过类似的事件?请例举。

2、结合材料说一说为什么上帝会如此“倒霉”？的地位、实力，经营者的素质等因素去思考）多媒体：消费者处于不利不位的原因：

1.消费者难以从直观上了解商品的性能和质量，从而在选购上处于被动地位。

2.相对于有高度组织和强大实力的经营者来说，消费者往往势单力孤，容易发生店大欺客的现象。

3.经营者唯利是图，见利忘义，利用自己的有利地位损害消费者的利益。

教师总结：在经营者与消费者的关系中，经营者往往处于有利地位，消费者的合法权益常常被侵害。

活动二：受保护的“上帝”

小张是一个爱看新闻的学生，他说近年来侵害消费者权益的事件还挺多的，并且给班里同学例举了几个，你能例举一些例子吗？（媒体展示图片）（学生分组讨论一分钟，回答这个问题。）

（提示：从选购商品的难度，双方师：个别经营者对消费者的欺诈、坑害，严重侵犯了消费者的权益，世界各国都采取了有效的打措施给予保护。你知道是联合国和我们国家是怎样保护消费者的权益的吗？

多媒体：国际消费者联盟组织于1983年正式确定每年的3月15日为“国际消费者权益日”。

联合国于1985年通过了《保护消费者准则》。

我国于1985年建立了中国消费者协会，1993年10月31日，我国通过《中华人民共和国消费者权益保护法》。

师：我国通过立法的形式保障消费者的权利，是因为消费者在整个社会生产发展的过程中起着重要的作用。

活动三：重要的“上帝”

班主任李老师也加入了讨论：她在今年“五一”小长假期间外出购物，看到节日市场商品丰富、供应充足，大型商场、超市客流量明显增加，呈现出购销两旺、价格平稳、繁荣活跃、欢乐祥和的节日气氛。李老师也加入了购物的人潮当中，美滋滋地消费了一次。回家一看新闻，4月30日-5月2日，我市的31家大中型商场（专业店）、超市实现零售额24972.47万元，同比增长29.89%。其中：19家大中型商场（专业店）实现零售额22110.73万元，同比增长30.32%；12家超市实现零售额2861.74万元，同比增长26.61%。李老师感叹到：人们的生活水平真是好起来了，居民们积极的消费，不但使自己的生活得到改善，而且能有效地促进我市生产的发展，拉动了经济的增长。

问：

1、消费者在整个社会生产过程中，充当什么样的角色？

2、结合材料回答保护消费者的权益有什么积极意义？

多媒体：保护消费者权益，有利于促进生产的发展，保证社会再生产的顺利进行，维护社会的正常秩序，让人们过上更美好的生活。

师：消费者对于社会的生产发展如此重要，那么消费者应该享有哪些权利呢？请看同学们带来的新闻资料。活动四：“上帝”的权利

班长余华带来了图片新闻，大家看看是否知道这些事件。

材料一：地沟油图片，《中国青年报》关于地沟油的一篇报道说，据武汉工业学院教授何东平估计，我国每年有200万—300万吨地沟油流回餐桌，而地沟油中主要有害物质之一的黄曲霉素，其毒性为砒霜的100倍。毒胶囊对人体的危害，主要源于其使用的工业明胶原料中的重金属化合物六价铬含量超标。六价铬有较强毒性，且摄入人体后代谢速度非常缓慢，可能对人体的肝、肾等内脏器官造成损伤，产生胃溃疡、痉挛等临床反应，甚至导致癌症或死亡。

请同学们思考：地沟油和毒胶囊的出现会给人们带来哪些危害？要避免这种事件对人们的危害，消费者应该享有哪项权利？

学习委员赵芳说道：我看了今年3.15晚会，给大家带来一则报导共同探讨，同时也希望类似的事件不要再发生。

材料二: 央视3.15晚会上曝光了卖当劳与家乐福销售过期食品。据报道该家乐福店将每天剩下的鸡胗、羊肉卷等过期鲜肉进行重新包装修改日期后再次销售，严重损害了消费者的健康与利益。另外，原本同一出身的三黄鸡，经过人为摆设变成了柴鸡，价格也翻了一倍。问：

1、如果你买了这样的商品，你会有什么感受？（气愤、害怕等）

2、结合材料回答家乐福郑州花园店的行为侵犯了消费者的哪项权利？这项权利的内容是什么？（材料中的事情侵犯了消费者的知情权，内容：P90）

政治课代表刘永说，本来打算放暑假去海南玩一趟，结果看到这个事件后，他想还是换个地方吧！

材料三：2012年1月28日，微博实名认证用户罗迪发布微博称：“朋友一家3口前天在三亚吃海鲜，3个普通的菜被宰近4000元。他说是被出租车推荐的。邻座一哥们指着池里一条大鱼刚问价，店家手脚麻利将鱼捞出摔晕，一称11斤，每斤580元共6000多元。那哥们刚想说理，出来几个大汉，只好收声认栽”。

问：

1、你认为课代表刘永为什么不敢去三亚旅游了？（害怕自己的权益被侵害）

2、请结合此事件谈谈在消费过程中，消费者理应享有怎样的权利？（一问价就得要，侵犯了自主选择权，3个普通的菜收4000元，侵犯了公平交易权）

师：为了更好的保护消费者的权利，我国《消费者权益保护法》明确规定，我国消费者享有安全权、知情权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权、结社权、获得教育权、人格尊严与民族风俗习惯获得尊重权，监督权等九项权利，同时也规定了经营者的十项义务。可见，消费者有了维权的法律依据，这部法律真正地保护了我们做为“上帝的权利”。但是在现实生活中，却有如此“上帝”，一起看视频《夜店》 活动五：做文明的“上帝”

1、播放视频

2、学生思考：视频中的顾客有哪些不妥的地方？社会生活中有类似的顾客吗？

3、你认为应该如何做一名文明的“上帝”？

课堂小结：请学生根据倒霉的“上帝”、受保护的“上帝”、重要的“上帝”、“上帝”的权利、文明的“上帝”来总结本课学习到的知识。

板书设计：

我们享有“上帝”的权利 倒霉的“上帝”：消费者处于不利地位

受保护的“上帝”：联合国《保护消费者准则》；中国消费者协会；《消费者权益保护法》； 重要的“上帝” ：保护消费者权益具有重要意义

“上帝”的权利：安全权、知情权、自主选择权、公平交易权等九项权利 文明的“上帝”：履行义务，做文明的消费者