教案：高二月考一(文科)_高二月考文科
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衡阳市八中2011下学期高二历史备课教案
月考试题（2011-10-07）讲解
教学目的 分析月考试题，认清不足，把握解题方法。提升信心。合理看待成绩与不足 教学重点
如何解题
教学法
启发式教学（注重互动式）教学过程
衡阳市八中2011年下期高二第一次月考试卷
历
史
（考查内容：人教版必修3第一、二单元；总分：100分；时量：90分钟）
一、选择题（30小题，每题2分，共60分）
1、“百家争鸣”局面的形成与下列哪些因素有关（）
①封建经济的发展②私学的兴盛③各国纷争的社会环境④社会的剧烈变革 A、①② B、③④ C、②③④ D、①②③④
2、下列属于孔子思想内容的有（）
①“仁者，爱人”②“无为而治”③“兼爱”④“克己复礼”
A、①②④ B、①④ C、①③ D、①②
3、老子思想中最有价值的精华部分是（）
A、无为而治的政治主张 B、小国寡民的理想 C、唯物主义思想 D、朴素辩证法思想
4、道家创始人老子说：“人法地，地法天，天法道，道法自然”。这表明他（）A．人强调“大一统” B．推崇法的作用 C．主张顺应自然 D．相信天人感应
5、战国时期墨家曾显赫一时，其最深刻的社会根源是（）
A、墨子主张“兼爱非攻”深得人们拥护 B、新兴地主阶级支持墨子的主张 C、墨子主张选贤任能深得士人拥护 D、封建经济发展，小生产者队伍扩大
6、中华文明勃兴并为后世博大精深的中国文化奠基是在（）
A、夏商西周时期 B、春秋战国时期 C、秦汉时期 D、魏晋南北朝时期
7、有人认为，中国古代君主专制理论由先秦法家奠定，经汉朝儒生发展而成。这两个阶段的代表人物分别是（）
A．荀子、董仲舒 B．荀子、孟子 C．商鞅、孟子
D．韩非子、董仲舒
8、下列观点中，最有可能得到李贽赞同的是（）A．“天不生仲尼，万古如长夜”
B．儒家经典是“万世之至论” C．“仲尼之道，广大悠久，与天地并”
D．“圣人之道无异于百姓日用”
9、“人人自有定盘针，万化根源总在心。却笑从前颠倒见，枝枝叶叶外头寻。”这首诗反映了（）
A．孟子的“仁政” B．董仲舒的“独尊儒术” C．王阳明的“心学” D．顾炎武的“经世致用”
10、在历史的长河中，无数先哲留下名言警句。下列观点或名言的作者按顺序排列应为（）
周湖北
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水深静静流 衡阳市八中2011下学期高二历史备课教案
①“夫万事万物之理不外于吾心”②“天下为主，君为客”③“保天下者，匹夫之贱，与有责焉”
A、朱
熹、顾炎武、黄宗羲
B、程
颐、朱熹、黄宗羲 C、王阳明、黄宗羲、顾炎武
D、王夫之、程颐、王阳明
11、明代德清禅师曰：“为学有三要：所谓不知《春秋》，不能涉世；不精《老庄》，不能忘世；不参禅，不能出世。此三者，经世、出世之学备矣，缺一则偏，缺二则隘，三者无一而称人者，则肖之而已。”这表明德清禅师（）
A．提倡儒、道、佛三教合一
B．认为儒、道、佛三教相互矛盾 C．主张以佛教改造中国传统文化
D．强调做学问要学习诸子百家典籍
12、“董仲舒„„开启了儒学神学化、儒家宗教化、孔子教主化的进程。”最能体现这句话的思想的是（）
A.“罢黜百家，独尊儒术” B.“天人感应”、“天人合一” C.“春秋大一统” D.三纲五常
13、宋代大儒张载提出：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”。对这句话的理解不正确的是（）
A．反映了当时学者匡时济世的理想追求 B．反映了理学家们关注国计民生的价值取向 C．说明理学反对封建专制统治 D．说明理学当时有利于维护社会政局的稳定
14、顾炎武说：“保国者，其君其臣肉食者谋之。保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣。”这一思想的深远影响在于（）
A．动摇了宋明理学的统治地位 B．激发了中华民族的社会责任感 C．促进了资本主义萌芽的发展 D．推动了民主革命思想的形成15、古代有一个佛偈故事：庙前佛幡随风而动，方丈以此考问众徒。甲徒曰：“风催幡动!”乙徒曰：“幡何动?分明是你心动!心动才有幡动!”。下面的思想与乙徒相近的是（）
A．万物皆只有一个一理 B．确理而后有气
C．宇宙便是吾心 D．父子君臣，天下之定理
16、“敲剥天下之骨髓，离散天下之子女，以奉我一人之淫乐，视为当然，曰此我产业之花息也。然则为天下之大害者，君而已矣！”这段话体现出黄宗羲的思想主张是（）A．工商皆本 B．反对礼教 C．反对君主专制 D．注重实学
17、“孟母三迁”教子的故事流传至今，孟母的儿子后来成为了大思想家，关于他的表述正确的是（）
A．提出了“仁”的学说 B．主张以“法”治国
C．提出“天下兴亡，匹夫有责” D．被儒家学派尊称为“亚圣”
18、“没有人愿意用抽签的方法雇佣一位舵手和建筑师、吹笛手或其他行业的人，而这类事若出错的话，危害还比在管理国家事务上出错轻得多。”苏格拉底的上述观点反映了他（）
A、反对直接民主制度
B、要求由哲学家管理国家 C、赞扬君主专制制度
D、主张用人要做到人尽其才
19、古希腊诗人西摩尼得斯的《德行》诗：“有个故事说，德行／住在难攀登的高山／由纯洁女神们掩护／凡人眼睛看不见／除非从心底流出血汗／求知，智慧，向善／才能登上这人性之巅。”下列人物的思想与诗句最为契合的是（）A．普罗泰戈拉 B．苏格拉底 C．梭伦 D．彼特拉克 20、古希腊哲学家普罗泰格拉认为：“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。”下列对于这句话的理解，准确的是（）A．它强调了人的决定作用
B．它劝告人类与自然分道扬镳 C．它认为人本身的判断是宇宙万物的标准
D．它准确揭示了人文主义的内涵
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水深静静流 衡阳市八中2011下学期高二历史备课教案
21、《愚人颂》的作者劝人们学“愚人”,任性而为，无所顾忌。作品实际上主张（）A.应重视人性 B.人应成为愚蠢的人 C.人应无所顾忌 D.只有“愚人”才会快乐
22、右图是一幅世界名画，对它的解读和评价，不准确的是（）．A.人物形象典雅、庄重，充满古典美 B.歌颂了人对现世生活的追求 C.展现了人文主义风貌
D.刻画了人体的健美和力量
23、康德说：“必须永远有公开运用自己理性的自由，并且惟有它才能带来人类的启蒙。”为自己理性的自由献出生命的是（）
A.普罗塔戈拉 B.苏格拉底 C.卢梭 D.伏尔泰
24、启蒙运动的核心是（）
A.人文主义 B.理性主义 C.自由主义 D.重商主义
25、《九十五条论纲》中指出，教皇是一切富人中的最富有者，为什么不用他自己的钱来建造圣彼得教堂，而必须花费可怜的教徒的钱呢？材料反映了作者（）A．认可教皇的搜刮财富
B．认为天主教徒应忠于信仰 C．赞同教会修建教堂 D．反对天主教会的经济掠夺
26、主张国家的权利应分为立法权、行政权和司法权，三权分立，彼此制衡的著名思想家是（）
A 伏尔泰 B 孟德斯鸠 C 卢梭 D 康德
27、智者运动、文艺复兴、宗教改革、启蒙运动四次重大思想解放潮流的一致性主要表现在（）
A．宣传发展了人文主义
B．冲击了天主教会的束缚 C．抨击了封建君主专制
D．促进新的生产关系发展28、2008年11月，黑人后裔奥巴马在美国总统大选中获胜。这一现象可以用18世纪末的杰斐逊的话来予以诠释：“有必要吸收人民参加政府的每一个部门，只要他们胜任。这是保证长期并正直地管理国家权力的唯一方法。„„对于一切人都同样严格的公平对待。”这一政治现象和政治理念应该基于（）
①人民主权说
②三权分立说
③因信称义论 ④天赋人权观
A、①②
B、②③
C、①④
D、③④
29、文艺复兴时期的思想大师，把人文主义当作自己的旗帜，他们颂扬“人”，蔑视“神”；赞美“人性”，贬抑“神性”；提倡“人权”，否定“神权”。造成这一现象的社会根源在于（）
A、天主教成为封建势力精神统治的堡垒
B、资产阶级要求自身的政治、经济地位 C、资本主义商品经济发展的反映
D、资产阶级个人主义的反映 30、下列人物的思想为启蒙运动的核心奠定基础的是（）
A、苏格拉底
B、柏拉图
C、亚里士多德
D、泰勒斯
二、材料分析题（共40分，31题24分，32题16分）
31、阅读材料，回答问题。（24分）材料一 子路问仁于孔子。孔子曰：“能行五者于天下，为仁矣。”请问之：“恭，宽、信、敏、惠。恭则不侮，宽则得众，信则人任焉，敏则有功，惠则足以使人”。一一《论语》（1）据材料一指出孔子思想体系的核心是什么？（2分）
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水深静静流 衡阳市八中2011下学期高二历史备课教案
核心：“仁”、“礼”。（2分）（解析：按教材所述即可简要回答）
材料二 战国后期，诸子已开始尝试以自己的学说统一思想。……《吕氏春秋•不二》篇宣称：“听众人议以治国，国危无日矣”。“故一则治，异则乱。一则安，异则危。”思想大一统被提到了十分醒目的位置。
一一张岱年、方克立主编《中国文化概论》 材料三 董仲舒向汉武帝建议说：“今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡（无）以持一统。法制数变，下不知所守。臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。” 一一《汉书•董仲舒传》（2）材料
二、材料三反映了中国古代思想界怎样的发展趋势（2分）？原因何在（4分）？ 趋势：由百家争鸣到思想统一（2分）
原因：国家由分裂割据到统一多民族国家的形成与发展；封建专制主义中央集权制度的确立与加强（4分）（解析：按社会存在决定社会意识原理，政治局面和制度的变化应该是思想变化的原因）。
材料四 至论天下之理，则要妙精微，各有攸当，亘古亘今，不可移易，唯古之圣人为能尽之；而其所行所言，无不可为天下后世不易之大法。
一一朱熹《行宫便殿奏札》（3）据材料四指出朱熹对儒家思想的态度并分析其本质目的。（4分）态度：朱熹坚持儒家学说，认为儒家思想不可改变（2分）（解析：从材料中“不可移易”、“天下后世不易之大法”中归纳）。
本质目的：维护封建统治秩序（2分）（解析：从理学的本质上答题）。
材料五 前三代，吾无论矣；后三代，汉、唐、宋是也，中间千百余年而独无是非者，岂其人无是非哉?咸以孔子之是非为是非，故未尝有是非耳。一一李贽《藏书卷》
（4）据材料五指出李贽对儒家思想的态度与朱熹有何不同（4分）？反映了怎样的时代特征（2分）？
不同：李贽反对坚持儒家思想，破除对孔子思想的迷信，认为不应以儒家思想作为衡量是非的标准（4分）（解析：从李贽的思想“异端”角度并结合材料表述来答题）。
时代特征：封建社会日趋衰落，资本主义萌芽缓慢成长，早期民主启蒙思想产生（2分）（解析：从新旧交替角度简要回答时代特征）。
（5）结合上述材料和所学知识，谈谈你对儒家思想地位和作用的认识。（6分）地位：儒家思想是中国传统主流思想（2分）（解析：突出“儒家思想是中国传统主流思想”这一地位）。
作用：儒家思想对缓和社会矛盾，建立和谐社会，实现社会安定具有积极作用；但在封建专制统治下，儒家思想日益僵化保守，禁锢了人们的思想，阻碍了社会的进步（4分）（解析：从辩证角度出发，积极与消极都兼答）。
32、阅读材料，回答问题。（16分）材料一 普罗泰格拉有一句名言：“人是万物的尺度，是存在事物存在的尺度，也是不存在事物不存在的尺度。”
周湖北
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水深静静流 衡阳市八中2011下学期高二历史备课教案
（1）依据材料一，说明普罗泰格拉是怎样阐述人的价值的？（2分）其意义是什么？（3分）
认为判断是非善恶的标准，只能是个人的感觉和利害，强调个人选择；（2分）
肯定人的感觉是判定一切的准绳，否定神的意志是一切的尺度，从而树立人的尊严和权威。（3分）
材料二 苏格拉底主张人不应该专注于对身外之物的追求，而应改造自己的灵魂，追求真理和智慧，成为道德完善的、真正的人。要“认识你自己”，就应该承认自己的无知，并努力寻求知识，人必须有知识，才能达到善。
（2）依据材料二，在对人的价值判定上，苏格拉底提出了哪些思想？（4分）“美德即知识”、“认识你自己”（4分）
材料三 文艺复兴时期，人们对文学、艺术等方面的巨大成就极为欢欣。他们认为这是一次精神的新生，而不是像花开花落那样，只是周而复始的重复。（3）根据材料三，列举文艺复兴时期“文学三杰”的代表人物。（3分）但丁、彼特拉克、薄伽丘。（3分）
材料四 “我不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权利。” －一伏尔泰
（4）材料四的观点是否矛盾？为什么？（4分）不矛盾。（2分）；在资产阶级看来，表达自己观念的权利是基本的人权，观念的不同是社会的客观存在，二者可以互不排斥，是统一的。（2分）
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