美术新教材第3册教案_第三册美术全册教案
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二年级第一学期美术教案
单元主题：第一单元 我爱老师 课题名称：第1课 我为老师画名字
知识要素
感悟策划构成的形象
教学目标
体验与发现：体验将文字变成画的乐趣
实践与创造：在字体变形的基础上借形想象，使它成为想象画 欣赏与评议：把对老师的情感表达在画面中，并能自评作品
教学重点
了解文字变形的方法，并在此基础上进行想象
教学难点
借用字体变形的结构进行想象添画
教学过程
一．体验与发现
1．简介象形文字是从图形变化而来的，如“日”是从“⊙”的图形演变过来的。2．提示学生中文字形也能变成画。
3．出示文字想象画让学生欣赏，用游戏比赛的方法，看谁先找出画中文字的内容。4．教师讲解，分析每个文字的变形（不脱离原来的结构）。
5．整体欣赏示范作品，体会在文字的基础上如何变成一幅想象画。
二．感受与尝试
1．按教师出示的步骤图，体验作品的创作过程。
2．教师重点演示名字变形的操作过程，让学生理解文字的笔画可以拉长、缩短、变弯，使画面饱满，但不能脱离文字原来的结构。
3．可选用一种颜色来写名字，其他颜色添加想象。
4．局部上色和整体上色都可以，自己寻找画面的最佳效果。
三．展示与评价
1．学生可用步骤图的方法对自己的作品进行理解，展示和介绍。
2．在作品展示的同时，让学生发现同伴的优点，发现与众不同的创造。3．在互评中寻找对老师爱的创意与想象。
单元主题：第一单元 我爱老师
二年级第一学期美术教案
知识要素
体验色块的构成与镶嵌效果
教学目标
体验与发现：体验制作布艺画的乐趣，发现生活中的美。实践与创造：通过制作布艺画，提高学生的动手能力。欣赏与评议：通过欣赏，能说出自己独特的见解。
教学重点
对各色对所选形象用各色布料作色块性的表现布进行合理的色彩搭配。
教学难点
把裁好的布料镶嵌平整，剪裁布料，镶嵌。
教学过程
一．体验与发现
本课题分二课时完成，第一课可选一些简单的图案，做一些简单的练习，着重讲清
制作的过程与方法，加强审美的体验。第二课时可以根据学生情况，提高作品的难
度，使画面更丰富。
二．感受与尝试 想象与创作
1．感受镶嵌画的艺术效果，尝试镶嵌画的各种技法。
2．把一个简单的形象，通过想象，夸张，变形，简化等手法，创作出更高艺术魅力，更
具个性化的作品。
三．展示与评论
把学生作品按类型组合起来，进行新的创作体验和评价。
单元主题：第二单元 走近大师 课题名称：第4课 我学大师来画画
知识要素
根据作品外形，添加形和色
教学目标
体验与发现：体验大师作画的情感 实践与创造：根据感受描绘作品
欣赏与评议：欣赏大师作品独特的风格，发表自己的感想
二年级第一学期美术教案
教学难点
独特、有创意地表现形象
教学过程
一．欣赏与讨论
1．媒体展示大师多幅作品，欣赏。
2．以一幅为重点请学生讨论后谈谈对大师作品的感受，作小结。3．印发学生和大师一起画画的愿望。
二．改变与创造
1．用投影出事掩去内部结构，只剩外形的画面。2．引导学生第一次作业（草图），进行添加，要求与原来的内部造型比较有所变化。3．学生谈草图的构思。4．提出不同的想法或建议。5．师生在黑板上完成添加改变。
三．想象与表现 1．在草图基础上学生展开丰富的想象进行创造，重新组合内形，使它具有个性化和独特化。2．色彩搭配知识。
四．欣赏与评价 1．展示并评价。
2．选择自己喜欢的作品，并说明理由。3．作者谈设计构想，评价标准：
① 对大师作品了解多少？
② 大师作品打动你的地方？
③ 能否有个性化独特性的表现？
④ 搭配的颜色是否漂亮有特色？
单元主题：第三单元 线条的故事 课题名称：第6课 有趣的线绕画
知识要素
学习用流畅的线条表现形象
教学目标
体验与发现：在绕线活动中，发现有趣的形象。
二年级第一学期美术教案
欣赏与评议：欣赏作品，介绍自己的设计思路
教学重点
按机器人的某一部分延伸设计
教学难点
设计一个新型的功能性机器人
教学过程
一．体验与发现
1．出示不同特征的机器人玩具、图片，让学生看看、动手玩玩，提高设计的兴趣。2．谈谈机器人的不同功能特点及造型。
3．出示一张机器人的图片，从中分头、身、腿三部分的基本结构。
4．通过机器人为主题的卡通片欣赏，图书阅读等渠道，让学生更多的了解机器人的功能、特征。
二．实践与创造
1．理解机器人是机械制造，从线条上的表现是刚直、有力的。
2．从图例、玩具以及书籍资料上，取机器人的某一局部临摹，然后按自己的设计思路，利用延续想象的方法，设计一个有功能有现代意识的机器人造型。3．能用文字表达说明自己设计的机器人有什么特点功能。
三．展示与评论
1．展示全班作品，讨论机器人的设计意图。2．综合机器人的优点，做为课后的集体创作。
3．展开学生自评、互评活动，充分调动学生的兴奋点，并即使点拨。
单元主题：第三单元 线条的故事 课题名称：第8课 设计自行车
知识要素
学习用圆中带方的线条表现形象
教学目标
体验与发现：自行车的造型美，发现各种形状的组合 实践与创造：想象并设计未来新颖的自行车 欣赏与评议：交流设计构思提出建议
教学重点
二年级第一学期美术教案
实践与创造：用有疏密的线条把手表变化成新的形象 欣赏与评议：欣赏不同的手表造型，从不同角度展开联想
教学重点
对手表的仔细观察和表现
教学难点
在写生的基础上展开联想
教学过程
一．体验与发现
1．欣赏分析手表的造型特征。
2．要求学生在写生过程中，看着实物来描绘，看一眼画一笔，培养仔细观察的能力。3．把手表放在桌上，转动不同的家度启迪想象，告诉同学通过写生，开展想象创作的方法，为写生想象。
4．写生想象是要在原来写生的实物上进行添加，使写生作品产生新的主题。
二．想象与创造
1．启发学生在观察的过程中进行实物写生。2．按自己联想的内容进行添加创作。3．按自己联想的内容进行添加创作
4．在创作中可选用不同的线条表现方法进行绘画，以体现画面不同的效果。5．给自己的作品取个主题。
三．展示与评价 1．学生自评：
自我介绍自己的作品，手表有哪些特征和功能，从什么角度开展联想，作品的主题是什么。
2．学生互评：
挑选最有创意的作品，相互评价，充分发表意见。3．教师按作业要求小结：
寻找用特殊线条表现画面的作品，从而启发全班同学绘画的创意。
单元主题：第三单元 线条的故事 课题名称：第10课 树的联想
知识要素
学习用柔美与厚重的线条表现形象
二年级第一学期美术教案
教学目标
体验与发现：让学生感知不同点线体面的组合和不同色彩搭配可塑造出各不相同的蛋糕
造型
实践与创造：通过观察比较、动手、思考，提高学生立体造型能力及动手制作能力 欣赏与评议：欣赏同龄人的作业特色，能表达自己对此的见解
教学重点
运用叠加等方法学会蛋糕的立体制作
教学难点
较好的运用泥制作的基本方法，设计一个有新意的的“蛋糕”造型
教学过程
一．体验与发现
1．图片式媒体展示各种蛋糕造型，教师与学生，共同分析展示作品造型与色彩特点。2．进一步了解，形成各种蛋糕特色之中，点、线、体、面组合的特色。3．重点分析有创意造型的体面，整体处理其新意所在。
二．认识与制作
1．用按、压、搓、团、叠加等方法，先制成各种点、线、体、面。
2．把所制成的基本形，富有创意地给予组合，注意颜色的搭配，调节整体效果。
3．喜庆蛋糕除大圆形以外，还可制作丰实的，外沿不规则的蛋糕造型，从层次上也可有创意，有想象。
三．展示与评论
1．自评：作品特点，介绍设计意图。2．他评：欣赏感受与启发。
单元主题：第四单元 奇妙的组合 课题名称：第12课 半圆的想象
知识要素
学习半圆体的组合
教学目标
体验与发现：尝试剪出不同半圆体
实践与创造：从单半圆体制作，发展到组合设计
欣赏与评议：相同与不同作品的特点，并能用语言表达
二年级第一学期美术教案
如何利用废旧材料
教学过程
一．体验与发现
1．欣赏传统的中外面具雕塑，抓住面具的特征，展开自己的想象。2．提出要求在这些形态上加上废旧材料，塑造一个奇特的任务头像。3．让学生感受塑造变形人物头像产生意想不到的艺术效果的乐趣。
二．构思与制作
1．让学生首先掌握各种基本形，及拉长、压扁、扭曲、堆、压的表现手法。2．制作过程，要求学生边构思，边整理修改。3．把握大的形的变化，大胆夸张。
4．废旧材料运用要合理，发挥点缀装饰效果。
三．表演与评论 1．相互欣赏观摩。
2．对一致认为的好作品，当场对大轮廓进行演示，并讲解，以此影响更多的学生进行创造性设计。
3．发现不足，自己及时修改弥补。
单元主题：第五单元 多彩的大自然 课题名称：第14课 小鸟的家园
知识要素
学习渐变，接色的方法
教学目标
体验与发现：感受渐变，发现涂色规律
实践与创造：加深色彩的认识，喜欢用色彩表现 欣赏与评议：通过评价欣赏增强学生的环保意识
教学重点
将手指变化和想象
教学难点
知道简单的相邻色彩关系
教学过程
二年级第一学期美术教案
4．画出同学们喜欢并熟悉的一组动物。
二．感受与尝试
1．根据对动物原有的印象，给所描绘的动物涂上新颖的有深浅、对比变化的颜色。2．用拟人化的手法、夸张的色彩对比搭配，突出形象的鲜艳、美丽。
三．展示与评价
1．相互欣赏比较，谁画的动物最可爱、最生动。2．哪一张画色彩最漂亮？
3．哪一张画有个性，有进步，有新意？ 4．找找画面上还有哪些不足？
单元主题：第五单元 多彩的大自然 课题名称：第16课 色彩的感觉
知识要素
认识色彩的冷暖
教学目标
体验与发现：培养学生热爱生活，表现生活的情趣
实践与创造：通过色彩的搭配，提高学生对色彩的感受能力和创作欲望
欣赏与评议：欣赏在成千上万大自然的冷暖变化的色彩，发表自己对色彩的独特见解
教学重点
冷色和暖色的渐变
教学难点
主色调的运用
教学过程
一．观察与比较
1．展示自然界中变幻无穷的色彩图片，介绍冷色与暖色的变化及特定的含义。
2．欣赏自然界中的冷暖变幻图片，学生讨论图片中的色彩特点，并指出图片中的主色调。3．教师介绍冷色与暖色的不同搭配效果与运用方法，使学生产生浓厚兴趣，激起创作欲望，激发学生对大自然的丰富色彩的热情。
二．体验与构思
1．给作品决定冷暖色调，以及暖色和冷色的渐变，整幅图要求只用一个色调来进行变化。2．运用生活中的各种图案来进行自己新的创作，完成一幅具有主调的作品。
二年级第一学期美术教案
多的创新。
3．教师总结特点，肯定对自己信心不足的学生，表扬学生在画面中的与众不同之处，增强学生的自信心。
单元主题：第六单元 我眼中的景物 课题名称：第18课 形象大特写
知识要素
仔细刻划全部特征
教学目标
体验与发现：培养学生仔细观察脸部特征，发现人与人之间的长相不一样
实践与创造：通过用基本形概括形体并能对相应的比例引起关注，对背景作适当的添
加处理
欣赏与评议：仔细刻画，并对描绘人物加以说明
教学重点
用基本形概括，画准外形
教学难点
仔细刻划人物脸部特征表情
教学过程
一．观察与发现
1．教师引导学生观察人物头部的明显特征。每个人的长相不一样，特征也有明显的不同，不同在哪里？使学生感受不同的性别不同的年龄等都有不同的特征。
2．仔细观察，人物的脸部代表性的特征，学生讨论，这些特征的不统一性。
二．观察与尝试
1．观察人物的头部整体外形，并画准外形。
2．仔细刻画人物脸部特征，找出具有代表性的特征。3．对背景作相应的处理和添加相应环境。
4．色彩运用大块面的方法，运用随意的线条，来夸张人物的表情。
三．展示与欣赏
1．学生自我介绍作品的任务特征及自己比较满意的地方。2．欣赏他人的作品，提出感想，肯定别人作品的可学习之处。3．教师总结，肯定学生成绩。
二年级第一学期美术教案
单元主题：第七单元 欢乐新年 课题名称：第20课 有情的贺卡
知识要素
知道贺卡的制作方法
教学目标
体验与发现：体验设计贺卡的乐趣，发现设计的规律 实践与创造：设计制作贺卡，体现创意
欣赏与评议：欣赏有创意的，表述自己的想法
教学重点
贺卡的制作
教学难点
有创意的贺卡设计
教学过程
一．创设情境
1．列举每逢节日送贺卡时所面对的一些问题，请学生思考怎样才能送给亲人、师长、朋友一张特别而有纪念意义的卡片。2．引出课题：有情的贺卡。
3．交流对贺卡的了解（种类、内容、折法、意义）。
二．比较与发现
1．观察比较桌上的贺卡与平时所见的贺卡有什么区别？
2．师对每组的贺卡进行小结：可以运用创新技法进行加一加、减一减、变一变，并利用一些废旧材料进行变形组合就能设计出有创意的贺卡。
三．操作与实践
1．出示材料引导学生尝试构想。师先示范。
2．学生展开丰富想象进行变形、组合，构成有创意的贺卡。3．写上祝福的话语。
四．欣赏与评价 1．展示并评奖。
2．选择自己喜欢的贺卡并说明理由。3．设计者谈设计构想。4．互赠贺卡表达情谊。
二年级第一学期美术教案
单元主题：第七单元 欢乐新年 课题名称：第22课 开开心心画花灯
知识要素
知道民族花灯特点的形象与色彩
教学目标
体验与发现：知道民族文化的特点，形象与色彩，使学生热爱民族文化，知道中国的传统民间的色彩
实践与创造：表现各种外形，做（画）出具有装饰意味的花灯 欣赏与评议：知道强烈的外形与色彩
教学重点
设计独特的花灯外形
教学难点
运用独特的民族纹样、色彩
教学过程
一．观察与构思
1．教师引导学生欣赏中国的民族特色之一花灯，让学生发现美，从而创造美。
2．仔细观察花灯，让学生说说花灯的民族特征，从而培养学生热爱民族文化的意识。3．学生讨论花灯的各种形状特点——圆、菱形、三角形、动物形等。
二．想象与创作
1．观察花灯的外形、种类，设计一个有趣的花灯外形。
2．按照花灯的外形，设计花灯的图案，运用点、线、面的设计原理。3．做（画）出一个具有装饰意味的花灯。
4．运用有中国特色的红蓝民族色彩，装饰花灯，培养学生的民族豪情。
三．展示与欣赏
1．学生自我介绍作品的特色之处，设计的构想，思路等。
2．欣赏他人的花灯，提出感想，指出同学设计的花灯有何特点之处及可改进之处。
3．教师总结，肯定学生的成绩，特别是对不够理想的作品，指出其特别的地方加以表扬。
单元主题：第八单元 我与电脑交朋友
二年级第一学期美术教案
2．让学生评选最目光的作品，挑选佳作打印展示，调动学生的积极性。3．鼓励有条件的同学继续尝试，并将作品保存。
单元主题：第八单元 我与电脑交朋友 课题名称：第24课 连续的图形
知识要素
学习电脑的快速复制
教学目标
体验与发现：发现连续的图形可以美化生活环境 实践与创造：运用多种线条组合成连续的图形
欣赏与评议：能发表不同的见解，评价自己与他人的作品
教学重点
图形设计，色彩搭配
教学难点
对特定的用途有着不同的设计思想
教学过程
一．欣赏与讨论
1．欣赏有关生活中连续图形的图片（花布、地毯、彩色马路、蛋糕等）。2．讨论：
① 生活中哪里有连续图形？
② 家中哪里有连续图形？
③ 不同的事物，连续图形的颜色、形状是不是有差别？
二．体验与构思
1．教师演示电脑复制的过程，学生边观察边讨论。2．由直线、弧线组成单一方格图形，填充色块。
3．通过移动，合理、准确的多种组合、复制而成，课本范例中完成1/4圆后组成半圆，整体复制成整圆连续，也可直接排列。
三．尝试与合作
1．以小组为单位：组成“临时家庭”，讨论一个家居方案，明确分工，完成一整套连续图形。
2．个体尝试：明确连续图形的命题（桌布、地毯、墙纸）思考相应的构思，完成一个连续图形。
