教案 设计比赛_教案现场设计比赛方案
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人教版课标实验语文教科书一年级上册
《ai、ei、ui 》教学设计
巴州市巴州区第七小学
贺琼华
教师简介
本人姓贺名琼华，女，生于1980年6月，于1999年7月毕业于巴中师范学校，小学一级教师，工作至今已经14年了，一直从事小学低中段语文教学工作。在教学中，我一直都很注重孩子的能力培养，善于倾听，经常站在孩子的角度思考问题，很受孩子的喜爱。
教材教学简析
本单元有3课汉语拼音和一个复习。汉语拼音部分的教学内容是：学习9个复韵母及声母和韵母的拼音练习，认读生字23个，每课汉语拼音后面安排有一幅意境图和一首儿歌，要认读的生字是从意境图和儿歌中提取出来的。
学习本单元课文，首先要了解教材的编排特点，掌握教材的重难点,然后参照教材的编排顺序进行扎实的教学。本组教材的九个韵母的读音均是从课文的画意中提取出来，所以教学时要充分利用生动、形象的画面入手，首先引导学生看懂图意，让学生用自己的话说说画面的内容，在从简单的话中提取出要学的韵母进行教学，这样能更好地帮助学生读准字音，认清字形。
教学目标：
1、学会复韵母ai、ei、ui 及其四声，读准字音，认清字形，正确书写。
2、3、学习声母与ai、ei、ui 拼成音节，能准确地拼读音节。认读7个生字，正确朗读句子和儿歌。
重难点、关键:：
1、读准ai、ei、ui 3个韵母的读音，记住字形。
2、练习ai、ei、ui 与声母拼成音节。
3、认读7个生字。课时划分：2课时。
第一课时 教学目的：
学习ai、ei、ui 3个复韵母和它们的四声，能正确书写3个复韵母。教具准备：
1、6个单韵母的卡片。
2、复韵母卡片。
3、一个powerpoint课件。
教学过程：
一、复习导入（课件1）
1、宝贝们，我们以前和6个单韵母交上了朋友，现在还能
叫出他们的名字吗？（抽读6个单韵母卡片：a、o、e、i、u、ǖ）
2、老师叙述单韵母的作用。（真棒！在前面，我们通过学习已经知道了：单韵母带调可以自成音节，也可以和声母组成音节。今天，我们将知道它的下一个作用，两个单韵母合在一起组成新的韵母——————复韵母3、4、揭题（出示课件2）老师教学生读课题。
读得真好！（出示课件3）今天我们继续学习韵母。我们前面学习了六个韵母，它们是单个的字母，叫单韵母。今天我们要学的韵母是两个单韵母挨在一起组成新的韵母，叫复韵母。
二、学习复韵母ai、ei、ui。
（一）学习复韵母ai。
(出示课件4)问
1、图上画的两人是谁？他们在干什么?
2、对，高矮的“矮”去掉声调就是“ai”的读音。
3这个复韵母是由哪两个单韵母组成的？
4、谁能读一读这个韵母？（抽读
课件教读、学生自读
抽生读
齐读、、、、、、）
5、四声练习。（ai和单韵母一样，也有四声）
（1、）请同学们观察ai。的声调打在哪个字母上的呢？
（2|）请听范读。
（听、跟读、自读、抽读、全班读、、、、、）
6、考考你：能把这个音节拼出来吗？
l—ái→lái
来（全班拼读）
7、学习顺口溜：挨在一起 āi āi āi
（二）学习复韵母ei
（出示课件5）问：
1、图上画的是什么？用劲砍树会发出什么声音？
2、对，用劲砍树发出的声音去掉声调就是“ei” 的读音。
3、这个复韵母是由哪两个单韵母组成的？
4、谁能读一读这个韵母？（抽读
课件教读、学生自读
抽生读
齐读、、、、、、5、四声练习。（“ei”和单韵母一样，也有四声）
（1、）请同学们观察 “ei” 的声调打在哪个字母上的呢？
（2|）请听范读。
（听、跟读、自读、抽读、全班读、、、、、）
6、考考你：能把这个音节拼出来吗？
m—ěi→měi
每（全班拼读）
7、学习顺口溜：用劲砍树 ei ei ei
（三）学习复韵母ui（出示课件6）问：
1、图上画的是什么内容？
2、对，小女孩脖子上的围巾和头上帽子的装饰球
就组成“ui”，其实“ui”就是“uei”的缩写。
3、这个复韵母是由哪两个单韵母组成的？
4、谁能读一读这个韵母？（抽读
课件教读、学生自读
抽生读
齐读、、、、、、5、四声练习。（“ui”和单韵母一样，也有四声）
（1、）请同学们观察 “ui”的声调打在哪个字母上的呢？
（2|）请听范读。
（听、跟读、自读、抽读、全班读、、、、、）
6、考考你：能把这个音节拼出来吗？
h—uí→huí回（全班拼读）
7、学习顺口溜：打电话 ui ui ui
（四）巩固提升（发现规律）同学们学习得真棒！请大声夸夸自己。（出示课件7）
1、问：āi ei ui它们都是复韵母，哪些地方是一样的？哪里又不同呢？
2、说得真好！请给老师一起去看下面的内容。（出示课件8）问：ai
ei
ui
它们的声调都打在哪个字母上呢？ •
3、你们的观察真仔细。请与老师一起学习标调规律，只要你记住下面的顺口溜，标调就不会出问题了。（出示课件9）标声调，见a别放过，没a找o、e, i、u 并列标在后。轻声不 标调，i 上标调点去掉。
三、书写指导
1、观察ai、ei、ui这3个复韵母在四线三格的位置，思考：复韵母与单韵母在书写时，有什么不同？2、3、4、老师范写复韵母，学生观察。
老师教学生 写复韵母。学生在语文书上临摹（描红）。指导学生在拼音本上写复韵母。
（指导书写时，强调两个字母不能靠太紧，也不能分太开。）
第二课时
教学目标：
1、练习ai、ei、ui与声母拼成音节。扩展拼音练习。
2、认读7个生字，正确朗读句子和儿歌。教具准备：
1、23个声母卡片；
2、3个复韵母卡片；
3、带调的12张复韵母卡片；
4、PPT课件。教学过程：
一、复习导入
1、抽读23个声母卡片；
2、全班齐读3个韵母卡片（问：叫什么韵母？为什么叫复韵母？）
3、复习标调歌。
（标声调，见a别放过，没a找o、e, i、u 并列标在后。轻声不 标调，i 上标调点去掉。）
二、练习拼读音节。
我一直知道，我们一年级X班的宝贝学拼音很用心，而且学得非常快，所以，给你们3分钟时间，先试着自己拼拼音。
1、学生看书，自读，不会的可以找同学帮忙〉
2、（出示课件10）、（课件11）（先学生自己拼、再抽生 拼、学生教拼、全班拼。）
3、老师遇到了困难，你们愿意帮老师吗？请教老师拼拼音好吗？出示课件12
三、扩展活动，在游戏中拼拼音。
1、23个声母分别与复韵母相拼，让学生知道哪些声母不能与ai、ei、ui相拼。
2、让声母与带调的复韵母相拼，并试着说一个词语。
四、学习生字
1、观察课文插图：问，图上画的是什么内容？
2、指导读句子：（你栽树，他培土，我去提水）
（首先指导学生拼拼音，拼出每个字的读音，再把字连成句，指导读句子）
3、生字教学。
（1）找生字。（在句子和儿歌中找出生字，画上圈）（2）把拼音写在生字的头上。（3）利用拼音读准字音。
（4）出示课件13全班学生一起拼拼音，认生字，读词语。
4、指导读儿歌。
五、作业
1、在拼音格里写好三个复韵母；（每一个复韵母写二行，每行8个）
2、在爸爸、妈妈处把今天学习的韵母、拼音读三遍，并让家长签字。
3、为爸爸妈妈读一读今天学习的句子和儿歌，认一认新学的7个生字。
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