环境教案（整理）_社区的环境教案
环境教案（整理）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“社区的环境教案”。
地球外衣
一、教学目标
1、了解大气层的重要性。
2、了解大气温度的垂直分布特点。
3、掌握大气的垂直分布规律。
4、理解对流层的特点，探究对流的形成。
二、重点难点分析
重点：大气的垂直分层规律
难点：对流层的特点；探究对流的形成三、课程资源的准备与开发
四、教学过程
（一）大气的重要性
地球周围被一层很厚的空气包围着，它一直延伸到3000千米的高空（主要集中在1000千米的高度）。包围地球的空气层叫大气层，空气也叫大气。
[补充]大气的成分：由氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体、臭氧、水蒸气以及悬浮在其中的固体杂质等物质组成。
[讨论]如果没有大气，地球会变得怎样？
提示：地球将变得和月亮表面一样，没有天气变化，没有声音，易受陨石的侵袭，温度较差增大等。大气作用：
1、保护地球，如避免流星的袭击
2、大气中的各种气体，都是人类不可缺少的资源（举例：氧气进行生命活动必需的；二氧化碳是光合作用的重要原料）
3、臭氧层能保护地面上的生物免受太阳紫外线的伤害
4、水蒸气能成云致雨
（二）大气的温度
特点：
1、大气温度的变化范围约在－84℃--2500℃之间。
2、在85千米以上，大气的温度呈逐渐上升趋势（想一想为什么？太阳辐射强）。
3、在0－12千米、55－85千米之间气温随高度的增加而降低
4、在12－55千米之间，气温随着高度的增加温度升高。[思考]哈勃望远镜的外面为什么要穿一件银白色的“外衣”？
——高层大气温度高、太阳辐射强，银白色的金属外壳可以反射热的辐射，避免高温下外壳熔化。
（三）大气的分层
根据大气的温度、密度和物质组成等特点（大气温度在垂直方向上的变化是我们对大气进行分层的主要依据。），把地球大气层分为五层，即对流层（0－17千米）平流层（17－50千米）中间层（50－80千米）
暖层（80－500千米）外层（500千米以上）外层就是地球大气与宇宙间的过渡层。1000千米以上，大气变得十分稀薄，密度很小。5000千米以外，大气已接近真空。
（四）对流层的特点
1、对流层是大气的底层。
2、在两极和赤道地地区的厚度不同。两极厚度约8千米，在赤道增大到17－18千米。
3、对流层集中了地球四分之三的大气质量和几乎全部的水汽、固体杂质。
4、对流层最显著的特点有强烈的对流运动。[探究实验]对流是怎样形成的实验
1． 烧杯中加高锰酸钾或直接用对流实验装置。2． 燃香的实验用实验室的现成器材，现象非常明显。结论：受热处空气上升，两侧温度低的地方空气下沉。
[小结]想一想对流层的温度特点，对形成对流有利吗？――它的温度特点是气温随高度的增加而降低，有利于对流的形成。
所以，显著的对流运动和充足的水汽，使对流层的天气现象复杂多变，云、雨、雪、和雷电等主要的天气现象都发生在这一层。对流层的各种天气变化影响着生物的生存和行为，对流层是大气层中与人们生活和生产关系最密切的一层。
[拓宽]冷空调应该怎样装?冷藏室的冷凝管为什么要安装在室的上部？――形成对流，达到制冷效果。
五、课后反思
通过实验来了解对流层的特点，学生易于接受。补充大气的作用，使学生对大气与生活的关系更了解。对于飞机和卫星在大气中的分布学生很难理解。其实，包括老师也难以理解。
地球在“发烧”
教学目标：
1．帮助学生了解身边的绿化与环境保护密切联系，让他们在日常生活中能够从自己做起，从身边的点滴小事做起，从现在做起，有意识地关心和爱护人类共同的生存环境。
2．通过气候问题的小调查等，使学生认识到每个人都有能力也有责任从自己做起，为减少大气中的二氧 化碳含量、保护环境出一分力。教学重点难点：
通过气候问题的小调查等，使学生认识到每个人都有能力也有责任从自己做起，为减少大气中的二氧化碳含量、保护环境出一分力。教学过程：
一、导入
天气突然变化时，如果我们不能及时增减衣服的话，就可能会发烧。那么，地球为什么会“发低烧”呢？
二、学习：地球“发低烧”是谁的责任 1．资助阅读“温室效应”的原理解说。
2．讨论：了解“温室效应”的原理，再思考一下：地球“发低烧”的根源是什么？
3．日常生活中有很多行为都会增加大气中二氧化碳的含量，我们人类对地球“发低烧”负有不可推卸的 责任。
三、学习：
行动起来，为地球“退烧”而努力 1．指名朗读《绿色的眼睛》。
讨论：你见过任意砍伐和摧残树木的现象吗？当时你是怎么想和怎么做的？
2、正确的做法应当是怎样的？
（学生小组合作交流）
2．分组讨论：日常生活中，我们的哪些行为会增加大气中二氧化碳的含量？
小组汇报
3．针对这些行为进行讨论：有哪些节约能源、保护环境的方法？
进一步探讨，看哪些方法比较可行。
4．全球变暖已经引起全世界的关注。假如你是医生，请你拿起手中的笔，为“发低烧”的地球开张处方。（小组交流）
看看别人的处方看得好吗？好在哪里？对自己的处方进行修改与完善。
四、总结：
处方开出来了，还要落实到行动中去，才不会使处方成为一张废纸。让我们从日常生活做起，为地球“退烧”出一奋力吧！
地球的保护伞
一、教学目标
1、让学生能说出大气圈对地球生命的保护作用的具体表现
2、让学生能说出对流层大气的主要特征及相互之间的关系
3、使学生知道臭氧洞的分布及产生原因，能例举相应防治措施
二、教学重点、难点
重点：地球大气的保护作用；对流层特征；臭氧洞 难点：臭氧洞相关现象的分析
三、教学过程
【第一部分】由神州五号载人飞船成功的飞行，引出中国航天“211”工程，其中的“一”为嫦娥飞天计划。通过前面专题“地球的亲密伙伴——月球”的学习，让同学们回顾一下月球是一个怎样的星球。通过对比，让学生体会和了解地球大气圈的作用。
没有大气惹的祸 地球大气的作用 昼夜温差大：昼127℃ “遮阳伞” 夜-183℃ “保温被”
月坑、环形山 “防弹衣”
没有水，没有生命 是地球生命生存的基本条件 总之：大气圈——地球生命的保护伞
【第二部分】接着我们来更深入地了解地球的大气层。
展示气温随高度变化的大气垂直分层图，让学生找大气垂直分层的依据，气温随高度变化的规律，并试着分析原因。
提问：
1、大气分层中与人类生活密切相关的层次是哪层？为什么？
2、该层大气有什么特点？这些特点之间有什么联系？
（提问的意图是突出教学重点在对流层，掌握对流层的特点，以引起学生重点关注。）人类生活在大气圈的底部，因此与对流层的关系密切。对流层大气的特点是：
1、气温随海拔高度增加而递减。（大气热量主要直接来自地面）
2、大气对流运动显著。（下热上冷）
3、集中了大约3/4的大气质量和几乎全部的水汽和杂质。（离地球近受到吸引力大）
4、天气现象复杂多变。（水汽和尘埃是成云致雨必要条件，还有对流运动）他们之间的关系是由1导致2，由1、2、3导致4，所以大自然许多事项之间都是有联系的。
（学生根据问题有针对性阅读文献资料获取相关知识，同时针对问题的严重性思考我们该做些什么，培养学生责任意识。）
【小结】：通过本专题的学习，我们要感谢，感谢地球生命的保护伞——大气层，那是大自然赐予我们的生存环境的组成部分，更重要的是我们还要学会保护，保护好我们共同的生存环境。愿我们能永远生活在安全、美丽的环境之中。
生命之源——水
教学目标：
1、初步了解淡水资源严重匮乏是当今面临的共同话题，树立节约用水的环保观念，并乐意宣传，明确节约用水是我们每一个公民应尽的义务。
2、学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。教学步骤：
一、从生活经验入手，导入学习
1、从生活经验入手导入学习，谈谈淡水对生活的重要性。
2、了解地球上的淡水与海水的组成比例，初步认识地球上淡水资源的匮乏情况。
3、播放录像。
4、学生谈谈观看后的体会。
5、教师小节过渡，导入“游戏”。
二、切苹果，体验水资源的严重缺乏
1、师导言：把切苹果当成是我们地球上的淡水资源，那么人类资源实际上可以利用的淡水资源是多少呢？
2、游戏：
第一次切苹果，你觉得应该是一半左右吗？为什么？（不是！）第二次切苹果，你觉得应该是四分之一吗？为什么？（不是！）第三次切苹果，你觉得应该是八分之一吗？为什么？（不是！）第四次切苹果，你觉得应该是十六分之一吗？为什么？（不是！）第五次切苹果，教师切下1/16苹果片上的苹果皮，然后沉重得告诉学生：同学们，看吧，1/16苹果片上的这么一层薄薄的苹果皮，就相当于我们全球60多亿人口可以利用的总的淡水资源！
3、学生谈谈做了这个游戏之后的体验。
4、问题：为什么说水是生命之源？
5、认识中国面临的严重缺水问题。
三、集体讨论：水污染如何防治？
四、小记者调查行动学生汇报，通过调查的生活中浪费用水的现象，谈谈认识。
五、制定节水措施
1、学生讨论（引导学生从自己家庭实际出发想办法）
2、制定并汇报节水措施
八、总结延伸
3、总结保护水资源的具体方法
4、设计广告语，宣传防治水污染
六、实践活动：
1、取一个苹果（其他水果、蔬菜也可以），称出重量。然后，把它切开，放在太阳底下晒几天，再称重量。你发现了什么？减少的主要是什么？想一想为什么？
2、用试管（或透明下班杯）采集纯净水、自来水、小河浜水和大江河水（比如红旗塘、芦墟塘、嘉善塘、三店塘、茜泾塘、幸福河、伍子塘、和尚塘等）各一试管。①看水的颜色；②闻水的气味；③把试管放入试管架，观察沉淀物的多少。比较哪种水质最好，哪种水质最差？（需在教师带领下采集水样，注意安全。）
小学环境教育教案 目录1、人口、资源与环境2、地 球 上 的 水3、垃 圾4、白色污染5、空气与人的关系6、汽车尾气7、城市的固体废弃物8、保护我们的家园9、“游动”的蒙古包......
课题穿衣与环保 教学目标1.使学生了解穿的衣服面料和生产过程。 2.使学生知道服装的制作过程给环境带来的影响。 3.使学生养成勤俭节约的好习惯。 教学重点服装的制作过程给......
“白色污染”教学设计（五年级）【学习目标】1．通过口语交际，使学生知道什么叫白色污染，认识到白色污染对环境，对人类生活、生存带来的危害，知道应该投身环保。2．结合身边的事例，交流如......
大班环保教案：保护我们的环境 执教者：陈玲 课时：第二课时 活动目标：1、教育幼儿讲究卫生，懂得环境的美、要靠我们自己去创造和保护，萌发幼儿的环保意识和做环保小卫士的愿望。2、......
随着水滴去旅行教学目标：1、了解水是地球生命体存在的源泉。2、让学生了解地球水循环过程及变化过程。3、教育学生认识节约用水和合理利用水资源的重要性，增强节水意识。教学......
