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《18．广玉兰》教案

教学目标：

1、正确、流利地朗读课文。

2、学习课文中的12个生字，其中4个只识不写，理解“孕育”、“渗透”、“衬托”、“生生不息”等词语的意思。

3、初读课文，弄清课文的层次。一．导入新课

1．同学们今天我们来认识一种花（出示广玉兰图片）

2.伸出手和老师一起写课题：18.广玉兰

齐读课题。

3．你见过广玉兰吗？给大家说说。

4．学生结合有关资料介绍自己见过的广玉兰。二．读通感知，识字质疑

1．作者笔下的广玉兰又是什么样的呢？ 轻声读课文：

要求1：把文章读正确，遇到长句或难读的句子要多读几遍。

什么叫读正确？

不错字、不添字、不漏字。

怎样做到读正确？有两个秘诀：（1）精神集中，眼到、口到、心到。（2）读错的地方反复读，不放弃。

要求2：边读边想，读懂主要词语，特别是描写、赞美广玉兰的词语。

⒉交流自学情况。学习生字词。出示：

（1）出示生字：漾 琢 涵 绽 蕊 婴 茎 锈 你觉的哪些字的读音需要提醒大家注意的？（2）出示词语：

荡漾 玉琢冰雕 内涵 绽放 花蕊 婴儿 圆茎 铁锈

数世同堂 生生不息 含羞待放 迫不及待 鲜嫩可爱 洁白柔嫩 密集油亮

你觉得哪些字的读音需要提醒大家注意的？先自读 再指名读 齐读

（3）出示“数世同堂”，这里的“数”是多音字。读第三声时可以组哪些词？这里读第四声，表示什么？

小结：一个字，读音不同，表示的意思也不一样了。

在一个大家族中，“数世同堂”是什么意思？课文里的“数世同堂”又表示什么？（几代人住在一起不分家。本文指各种不同形态的广玉兰花在同一棵广玉兰树上。）

指名回答

3..选择自己最喜欢的自然段读给大家听。结合读中的难点，重点指导读通顺：

（1）我无法用文字准确形容那花瓣的色彩，说它纯白吧，又似乎有一种淡淡的青绿色渗透出来；我也无法用文字准确形容那花瓣的质感，说它玉琢冰雕吧，它又显得那样柔韧而有弹性。

（2）圆茎上面缀满了像细珠似的紫红色的小颗粒，这就是孕育着新生命的种子。

5．浏览课文，理清脉络。

（1）通过几遍读课文，广玉兰给你留下了怎样的印象？

（2）文中具体描绘广玉兰的是哪几个自然段？（2，3，4，5，）是从哪几方面来写广玉兰的？（花的颜色和质感，花的形状，叶子。）

这样，文章就可以分为几部分？（3部分）说段义。三．指导写字。

1.读帖：观察字帖上的生字的写法，说写法。“琢，绽，锈”均左窄右宽。

“漾”要注意

字中竖与

字横折钩的插画在一条竖中线。

“蕊”要注意三个“心”的大小与位置与上面的“心”字在正中稍大些。下面两个“心”分列左右。一般大小。

“婴”两个“贝”不要写大，“女”的横要长，托住两个“贝”。2.临摹：教师范写 学生描一个 仿一个。

四．拓展延伸，运用语言

1．广玉兰的确美，不仅花朵纯洁甜美，它的花香、花瓣、叶子也美得超凡脱俗，洋溢着旺盛的生命力，让人情不自禁地爱上它。下节课，我们将继续阅读课文，进一步感受广玉兰的幽香与纯洁，以及无比旺盛的生命力。

五．布置作业。

1、将《习字帖》上的生字词描红、仿写。

2、观察自己喜欢的一种花，抓住花的特点，和你的好伙伴说说它的样子。

板书

18．广玉兰

幽

香

花的颜色 形态 叶片的特点

旺盛的生命力