北师版八年级生物下册第22章第3节第二课时教案_生物第22章第三节教案

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第22章物种的多样性第3节动物的主要类群无脊椎动物的主要类群

第2、3课时

一、教学目标

知识目标：

1、认识环节动物、软体动物、节肢动物、棘皮动物的形态结构和特征。

2、认识这些无脊椎动物与人类的关系。

3、认识不同类群常见的动物。技能目标：

1、绘制概念图

2、运用概念图比较不同类群的无脊椎动物的结构及特征。情感目标：

通过对不同动物类群与人类关系的认识，树立正确的生物科学观，强化热爱动物，保护动物的情感。

二、过程与方法

1、通过学生阅读使学生认识无脊椎动物的不同类群的形态结构、特征以及常见的动物。

2、通过学生讨论，独自或小组的方式绘制不同类群的概念图。

三、教学重点

1、认识不同类群动物的形态结构和特征。

2、认识这些无脊椎动物与人类的关系。

3、认识不同类群常见的动物。

四、教学难点

1、不同动物类群的形态结构和特征

2、不同动物概念图的绘制。

五、教学过程

1、导入

复习所学知识，引入新课。

（1）、无脊椎动物的特点是什么？那么无脊椎动物根据形态结构、生理特征按照从低等到高等依次可分为哪些类群呢？

无脊椎动物没有脊椎骨；依次分为：原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、棘皮动物等类群。

2、教授新课

（1）、环节动物

环节动物有什么特征？为什么叫环节动物？常见的有哪些？与我们人类有怎样的关系？

特征：身体呈蠕虫状,细长而柔软,分成许多体节,大多为蠕虫爬行。原因：身体分成许多体节。

常见的有：蚯蚓、沙蚕、蚂蝗等。

关系：蚯蚓：疏松土壤、增强土壤肥力、改善土壤结构，解决环境问题，促进生态环境中物质循环；蚯蚓体内蛋白质的含量高达干重的70%，可用来饲养家禽、家畜；可加工成富含蛋白质的食品，发展水产养殖业，因此，养蚯蚓是一条致富之路。教材中的小资料中有介绍，请阅读。此外，沙蚕可以作为鱼类的饵料，蚂蝗可以做药等（2）、软体动物

请举出我们生活中常见的软体动物有哪些？有什么特征？为什么叫着软体动物？

常见的有：贝壳、蜗牛、乌贼、鱿鱼、章鱼、鲍鱼等特征：：身体柔软；有外套膜；身体表面有贝壳（或者具有被外套膜包被的内壳）。与人类有什么关系？

许多味道鲜美，富含蛋白质，可使用；有些可作为鱼类的饵料；蚌、淡水螺还可作家禽、家畜的饲料等；此外、船蛆能破坏海港建筑等。

在我国沿海，贝类的养殖已成为海洋水产养殖的重要组成部分。我国的海产珍珠在世界都是有名的（人工养殖的帆蚌、珍珠贝等）。（3）、节肢动物

想想我们日常生活中常见的昆虫，如：蝗虫、蜜蜂、蝴蝶、螃蟹等的身体结构有什么共同特点？

A、昆虫的体表有坚硬的外骨骼，外骨骼有保护作用和防止体内水分过分蒸发的作用；昆虫身体分为头、胸、腹三部分，胸部有三对足（6条腿），一般有两对翅，有的有一对翅（蚊、蝇），有的没有翅（跳蚤）。体节伸屈自如，每个体节都有附肢，运动灵活而有力；昆虫有发达的脑、灵敏的感觉器官和独特的呼吸器官等。

比如：

1、蝗虫的后足长大、粗壮，适合跳跃；前足和中足比较弱小，只能适合爬行。

2、蝗虫有两对翅膀，外面一对狭长较厚，里面一对薄而宽大；蝴蝶的两对翅膀，宽大、较厚、有花纹和粉末状的物质；蜜蜂只有一对翅膀，很薄、透明；金龟子的翅膀外面有很厚的翅鞘，里面的一队翅膀很薄、宽大，能飞行。B、昆虫不同形态的足在结构上的共同特点是：他们都是分节的。C、节肢动物与人类的关系？

节肢动物与人类的关系非常密切，有的有益于人类也有的有害于人类。

例如，1、海洋中的许多小型的节肢动物或大型的节肢动物的幼体和成体，是鱼类的天然食物；一些昆虫如蜜蜂能传播花粉，大大促进植物的发展。

2、但蚊、蝇等能传播疾病；一些也危害植物：稻飞虱。（4）、棘皮动物