观察物体教案_观察物体教案1

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“观察物体”教学设计（1）

教学内容：

观察物体（教材第38页例1，教材第39页例2）

教学目标

1．使学生经历观察的过程，让学生认识到从不同方向观察立体图形看到的形状是不同的。

2．使学生明确，在任何位置，都不能同时看到所有的面。

3．使学生能够辨认从正面、左面和上面观察到的简单物体的形状。

4.通过观察，使学生会辨认从不同方向观察到的两个物体的形状和相对位置。

5．培养学生的空间想象力和思维能力。

重难点

理解从不同方向观察同一物体，看到的形状是不同的。

能正确辨认观察到的两个物体或一组立体图形的位置关系和形状。教具准备

班级小药箱，粉笔盒，球，圆柱体

教学过程

一．导入

观察教室里都有哪些物体?

二．教学新知

1、教学例1。

(1)出示班级小药箱。

(2)说一说。

这个药箱有几个面，都是哪几个面，每个面的形状是什么样的?

老师请同学回答，边说边用手指一指。

(3)观察。

请同学在自己的座位上观察药葙，说一说自己看到了哪几个面。

老师请坐在不同方向的同学说一说自己看到了药箱的哪几个面，每个面都是什么形状的。

把例1填写完整

(4)思考。

通过自己观察；想一想：一次最多能看到几个面?

学生思考回答后，老师引导其明确：无论站在哪一个位置，都不能看到长方体所有的面，而最多只能看到它的三个面。

(5)验证。

老师拿出粉笔盒，让学生观察。

2.教学例2，展示实物

(1)观察，说说是什么形状的物体

(2)请同学从不同的方向观察物体的形状，并在黑板上画出来。

(3)通过比较判断完成例2下面两个物体的形状图分别是从哪个方向看到的。

三．巩固新知

练习八