教案检查_检查教案

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政史地教研组第一次教案及作业检查情况汇报

学校教研室：

政史地教研组天2008年9月26日教研活动时，按照学校的要求，结合平时互相学习交流，对本组成员的教案备课和作业批改情况进行了检查，现将检查情况汇报如下：

1、教案检查：

总体来看，本组成员的教案都能做到教学环节完整，根据学校的要求，老教师重点是备学情，备学生的个性差异，因此，备课的重点都放在了对课文的教学设计上，根据以往的教学经验和本学期教学和学生的实际情况准备教学，但是教学环节都比较完整。二是都能做到超两周备课，甚至更多，石波老师还为内初二年级的同学仍未开始的课程提前做好了准备。总的说来，因为教学经验相对于青年老师要多一些，因而在具体的教学过程的设计上有多种方法的心理准备，可以根据不同的学情做出调整，所以在教案上体现不明显。青年老师都能备详案，相比较而言，刘贺男老师的教案更加完整一些，任卓和阿力老师的教案在注重过程设计的同时也体现了对学情的把握。个别老师的教案在教学过程的具体设计上不够详细，通过此次检查，他们更明确了备课要注意的地方，对详案也有了更进一步的了解，对老教师而言，这也是一次学习的机会。如果要评出等级，可能通过课堂实践教学评比要更客观一些。

2、作业检查

本组老师都做到了作业及时批改，根据作业的完成情况评出等级并标注批改时间，要某些地方对学生完成比较好或出现问题的地方做出鼓励性或提示性的批语。赵红老师的批语更详细一点。本组老师的共识是对教学基本环节，尤其是对初一同学的要求一定要严格，普遍感觉到这届初一学生在学习常规上要弱一些，如不能按时完成作业，完成作业的质量不高等，所以要加强这方面的力度。

3、教学案例

本组老师的教学案例都能在学校规定的时间完成，组内老师在这次教研活动中互相传阅学习，相比较而言，任卓老师的案例注重对课堂整体教学的把握，在学生学习可能出现的重点难点和易引发学生学习兴趣的方面精心设计；而石波老师则注重将课堂教学内容与学生道德品质的形成过程相联系，注重细节的处理，肖红老师的案例则注重在有限的教学条件下结合学生思维活跃的特点培养学生的合理的想象能力。

教研活动本身就是互相学习的过程，为更好的交流，本组提倡老教师的课堂对青年老师随时开放，而青年老师则在自己的优势方面对老教师进行帮助，互相学习，共同进步，在努力达到学校提出的教学要求的基础上争取更好的成绩。

2008年9月27日