林教头风雪山神庙教案_林冲风雪山神庙教案

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《林教头风雪山神庙》第二课时教学设计

教学目标：

1、理解林冲性格的转变是怎样随着情节的发展而完成的，学习在矛盾斗争过程中刻画人物。

2、培养学生通过情节、环境、言行来分析人物性格特点的能力。

3、了解封建社会“官逼民反，民不得不反”的事实及其必然性。教学重点：

1、林冲性格的转变过程，以及林冲这一形象的价值与意义。

2、封建社会“官逼民反，民不得不反”的事实及其必然性。教学难点：

注意分析细节描写的作用。

教学过程：

一、复习导入

请学生根据幻灯片复述故事情节。

二、合作探究，分析人物性格

1、关于人物形象

A．小说的三要素是（生动的）人物形象、（完整的）故事情节、（人物活动的）环境描写。

B．在小说塑造的人物中，体现了作者的创作意图和作品所要表现的主题思想的人物是小说的中心人物，也叫做主人公。

2、关于人物描写

A．小说的人作描写的方法主要有：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写。

B．从描写的角度看，人物描写的方法还可以分为：正面描写和侧面描写，也说是直接描写和间接描写。

3、小组讨论：林冲性格有什么变化发展？（注意抓人物的语言、动作、心理）提示：林冲刺配沧州，邂逅李小二，从言谈中表现了他什么样的思想状况？ 提示：陆谦、富安来到沧州表明了什么？林冲的反应表现了他什么样的思想状况？ 提示：林冲知道看守草料场是什么态度？

提示：草料场火起，想置自己于死地时，林冲是什么态度？

4、是什么让林冲的性格发生了从 “忍”到 “狠”转化？

明确：官逼民反。一逼——相国寺里辱娇妻；再逼——白虎堂上设奸计；三逼——野猪林中谋性命；四逼——火烧草场断后路。

三、总结作者塑造人物形象的手法

1、先抑后扬

2、以一当十

林冲是北宋京城八十万的枪棒教头，有一定的社会地位。像林冲这样的人尚且被逼的忍无可忍，广大的劳动群众更是痛苦不堪，这就说明了北宋王朝的黑暗腐败。

四、小结

林冲提了枪，便出庙门投东去。这一去，赵宋王朝里少了一个善良正义的小官；这一去，从此，林冲的人生开始了彻底的转变，最终迫于无奈上了梁山的“贼船”，从而奏响了一曲质朴善良的武官被迫成寇的悲歌。最后让我们以一首小诗向这位悲壮的末路英雄致敬！

一壶浊酒，十分惆怅。漫天风雪，无尽悲伤。正义已死，问苍天，路在何方？

熊熊烈火，长天茫茫！

壮士心，英雄泪，空飞扬！

一把刀，一杆枪，把江湖走尽，不再彷徨！

一、自火烧草料场之后，林冲的性格是变得刚硬还是仍处于狠与忍的交替呢？请同学们阅读《水浒传》百回本当中的：

第十二回 梁山泊林冲落草 汴京城杨志卖刀 第十九回 林冲水寨大并火 晁盖梁山小夺泊 看看此后林冲的性格又发生了哪些转变？

二、阅读金圣叹对本章的评点，看看文中还有哪些细节或情感是分析文本时没有注意到的，在阅读完评点后，写一篇读后感。