我们的身体 教案_科学我们的身体教案

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科学教案-------我们的身体

一、教学目标：

1、人体根据外观特征可以分为头、颈、躯干、四肢四部分，如果根据做事情的不同

人体还会有不同的结构划分。

2、人体的外部特点可以直接观察到，内部的特点可以借助一些工具观察到身体内 部的结构。

3、对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐之美。

二、教学重点：

身体由哪些部分组成，以及认识人体的左右对称的特点。

三、教学难点： 观察身体内部器官。

四、教学准备：

空白纸、布袋、苹果一个、矿泉水瓶、闹钟一个、尺子、人体基本结构图的视频资料

五、活动过程：

（一）引入：动物的本领和它们的身体特点有关。

1、提出问题：人人知道青蛙是捕虫能手，青蛙为什么善于捕虫？老鹰为什么能抓住机

灵的老鼠？啄木鸟为什么能吃到树干中的害虫？

2、放映录像带：青蛙的眼睛、后腿、舌头具有善于捕虫的特点，肤色用伪装来保护自

己；老鹰有坚硬而带弯钩的喙，以及尖利的爪子，适于捕捉老鼠；啄木鸟的嘴尖尖的适合啄食隐藏在树干中的虫子，爪子两趾在前两趾在后，适于抓住树干。

3、小结：动物的本领和它们身体的特点有关系。

4、引出课题：人有哪些本领？人为什么这样有本领？今天我们来观察自己的身体。

（二）观察人的身体。

1、观察身体的外形。我们的身体由哪几部分组成？

（让学生观察到人体可以分成头、颈、躯干、四肢几个大的部分外，还可以让学生进

一步把这些大的部分再划分为小的部分。如躯干部还可以可以分成胸部、腹部、肩部、腰部、臀部、背部等。

2、人体是左右对称的。

（1）教师提出问题：如果从头顶开始，通过鼻尖画一条线，把人的身体分为左右两部 分，发现了什么？

通过讨论，学生明确：人体的左边和右边的眼、耳、鼻、上肢、下肢等各部分不仅大

小、长短、粗细、颜色、形状而且位置都是一样的，即一一对应的。（2）让学生亲自体验身体左右对称这种结构的好处。活动：①体验用两只眼睛看，比用一只眼睛看到的范围广； 活动：②让学生体会两只眼睛比用一只眼睛看得准确；

活动：③让学生先用两只手系红领巾，接着用一只手系红领巾，让学生体会两只手比 一只手做事方便灵活；

3、观察身体的内部。

（1）教师用解暗箱的游戏引入（突破难点）。

教师准备一个不透明的布袋，里面有一个塑料瓶，瓶里装半瓶水，另外还有其它的如

苹果、尺子、钟表等物品。教师让学生想办法推测里面的物品，并说出自己这样猜测的理由。学生通过用手摸、捏、摇、听等方法最后终于猜出了里面的物品。

接着教师出示一幅画，上面画有一个人体外表的轮廓，告诉学生人体好比刚才那个纸

袋子，外面由皮肤包裹着，看不见里面，让学生想办法推测内部有什么。

①有的说，用耳朵可以听到心脏的跳动，从而可以知道心脏的位置； ②有的说，手臂曲起，可以摸到鼓起的肌肉； ③有的说，说话时有手摸喉部，可以摸到正在振动的声带；跑步后胸部一起一伏，可 以知道那里是肺部；

④有的说，吃饱饭后，胀起来的地方是胃；

⑤有的说，饿的时候，肚子咕咕叫，这里可能是肠子； ⑥有的说，用力往下捏，可以摸到硬的，那是骨头；

最后让学生根据大家用看、摸、听等方法所得到的信息，综合想象一下人体的内部是 什么模样？

皮肤下面是什么、肌肉下面是什么、骨胳包着的是什么，血管和神经怎样分布。通过

视频进一步了解人体内部的结构。4.身体怎样工作：

利用学生熟悉的身体活动，说说身体的感觉器官是怎样工作的。从而理解多个身体器

官共同参与的情况。并想象一下人的身体用一个最形象的比喻像什么？ 附板书设计： 观察我们的身体

头 内脏器官 颈 肌肉 躯干 骨骼 四肢