汉南区区教师心理健康工作总结_心理健康教师工作总结
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2012年汉南区教师心理健康工作总结
我区“心理健康教育指导中心”在市教师工作处和区教育局的重视和关怀下力求针对教师心理健康问题的现状，立足于教师心理健康教育的理论和实践探索，以教师心理健康基本知识为突破口，围绕教师的职业角色与管理、职业压力与应对、情绪问题与调适、人格异常与矫正、人际障碍与沟通等内容，站在积极心理学的立场上，促进教师心理健康水平的提高与促进；同时，围绕教师的生涯规划与成长、家庭生活与娱乐，生活方式与休闲等内容，站在教师职业发展的立场上，帮助教师的心理保健与自我调适，以追求其教育业绩与身心健康的双丰收。
一、完善机制建设，进一步规范教师心理工作室工作制度
为了进一步强化教师心理工作室的功能发挥，2012年3月召开全区各校分管领导工作布置会，区13所教师心理维护学校根据区“心理健康教育指导中心”要求制定学校相关制度，均能做到工作有计划，过程有落实，效果有总结。利用《江北教师心理健康报》及时报道市区教师心理健康信息，宣传普及心理健康知识。
二、探求科学规范地教师心理健康维护活动方法
搞好师资队伍的建设，提高广大教师的心理健康水平，是保障心理健康教育正常、健康开展的前提条件。教育局积极开展对教师的心理健康知识的普及和培训，并把此项培训列入教师进修菜单培训和学校师资培训计划。工作室在本年以来全区有700多名教师参加了此项菜单式集中培训。对我区各个学校的教师进行了心理测试，了解教师
存在的困惑和问题后，在武汉市中小学教师心理（江北工作）专家团队的指导下，针对学校教师现状确定了不同的主题与方案，以三级维护模式为依据，实施不同的维护策略，其中包括：（1）教师团体辅导策略，如心理沙龙、教师心理工作室、班主任培训等；（2）专题讲座策略；（3）素质拓展策略等。
在充分了解教师心理健康的基础上对近300名教师进行了心理减压团队辅导，近500名老师参加了观摩学习。使教师们通过活动正确确认识自己的职业特征，按照角色期望和角色范的要求做好本职工作，积极与他人真诚地沟通，建立融洽的同伴关系和和谐的师生关系，从而安心教育工作，热爱教育工作，能积极且全身心地投入到教育工作中去，并由此获得满足感和成就感，免除不必要的职业恐惧与忧虑。各校还开展多样的教师心理健康活动，把教师心理健康教育例如：建立了教师骑行心理健康俱乐部，俱乐部的主要功能包括：教师心理健康维护宣传、主题讲座、心理咨询服务、健脑养心活动；纱帽中学党政领导高度重视，通过对问卷调查、专题讲座、改善办公环境、团体辅导、户外拓展等形式让教师的身心得到真正的放飞。
三、经费使用情况
在区教育局的高度重视和支持下，“心理健康教育指导中心”的建设保证了经费的投入与使用，2012年局拨款3万元用于场地的建设，硬件设施的配备，教师活动经费等。
在新的一年里我们将在市教师心理工作室的领导下，继续加强制度的规范和落实，抓好日常工作的管理和协调，发挥工作室的作用，切实为教师服务。
汉南区教师心理工作室
2012年11月
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