小学教师任职期工作总结_小学教师任职工作总结

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任职期工作总结

小金县抚边大坪小学

我于一九七六年七月参加工作，曾先后在大坪牧场、枷担弯牧场任过教。于一九八二年到今在抚边大坪小学任教。一至从事小学复式教育教学工作，由于对工作负责，成绩比较突出，受到社会和家长的好评。

我于一九九三年八月担任小学一级教师职务。现就任现职期间的德、能、勤、绩等方面作如下工作总结。

政治思想

一、认真彻党的方针政策

在从事教育教学工作以来我拥护党的方针政策、热爱中国共产党和社会主义，坚持四项基本原则，坚持马列主义、毛泽东思想、严格按照《教师法》和《义务教育法》认真贯彻党的教育方针政策。

二、遵守学校规章制度

本人严格遵守学校规章制度，从不无故旷课、不早退，从自身做起给学生做表率，严格遵守教师职业道德。

三、热爱教育，爱岗敬业

教学上我对本职工作尽职尽责，教书育人为人师表，坚持教学“六认真”，坚持自学业务，热爱关心学生，重视学生的个性特点，善其培养，善于总结经验，指导实践，一切工作都以学生的发展服务，按照党的方针政策将素质教育落实到课堂上。

业务工作

一、业务学习

作为教师需要渊博而多方面的科学文化知识。十多年来我一边从事双语复式教学的语文、数学、自然、思想品德等学科的教育教学工作，为丰富自己的学识，在繁忙的工作中抽出时间自学了许多有关教育学、心理学方面的著作，首先从理论上提高自己，以便克服教育上的盲目性，同时自己积极参加各种培训。

陶行知先生说：“教学做合一，事情是那样的就那样做，那样学，那样教。”在教育教学中，我为寻得教育教学方法和手段的灵活多样性，不断的向教育经验比较丰富的广大教师学习，丰富自己的教学经验，使自己的教学思想与国家的教育改革接轨，改变教学观念，适应新的历史背景下的素质教育。

二、教育教学的工作态度

自己在一所条件艰苦且语言障碍大的乡村小学任教真是困难重重，但是，我没有以这些为由，仍然努力地工作，以一个教师的高度责任心、事业感，勤勤恳恳，一丝不苟的坚守在教育教学岗位上，因而受到广大人民的好评。

三、教学能力

十几年来，由于自己的勤奋好学，能独立设计撰写教学计划，能较客观而科学的总结自己的教育教学工作，从而分析得出成功的经验，剖析出失败之处，以免在今后的教育教学工作中扬长避短，更好的为学生服务。

通过十几年来的教育教学实践和吸取不少的教学经验教训，自己能独立钻研任一学科的教材，把握课标以及教材内容、重难点。能以教材为本联系学生实际，独立设计教案，做到教育教学方法大肆灵活多样，手段新颖，具有激发学生学习兴趣的新颖感，能在课堂充分调动学生学习的积极性，面向全体学生，且处理好优生、中等生、差异性学生在学习知识上构成的各自需求与发展关系，能充分调动各种层次学生学习的主体动机，使其充分发挥，能撰写带有教学研究性的经验论文，能理论联系实际的说课、评课，能较科学的指导、引导、辅导学生的学习从而提高学习质量。

在任职期内，我不断学习业务知识，努力学习、实施素质教学、大胆推行新课程改革，不断地提高自己的业务水平，以适应社会的需要。在教学中我不断学习有关教学方面的新理论，认真钻研教学大纲和教材。认真做好教学工作中的每一个环节。同时本着“尊重学生、理解学生、相信学生、帮助学生”的原则和学生平等相待、相互学习，做到在教中学、学中教。在教学中，我很好地处理复式教学的静动关系，抛弃了过去“填鸭式”的应试教学模式，大胆地尝试学生主体学习、合作学习、探究学习等新方法对学生进行全方位的教学。给自己的教学开辟了新的天地，不再是只把课堂作为主阵地，而是真正让课堂活跃起来，让教师的教学方法活起来，学生的思维活起来。对于每节课，我大胆实施新的教学方法，首先让学生自己先学习，加强自学、掌握学习的一般方法，充分利用各种教育手段，形象生动的教学。调动每一个学生学习的主动性、积极性和开发性。教师只起一个穿针引线、抛砖引玉的作用。同时让学生把所有知识生活化，生活知识化，让他们在生活实践中获得知识与技能。同时认真贯彻党和国家的教育方针，力图全面体现素质教育的思想，注重培养学生的美好道德情操和人文精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，并根据藏区的教育规律和儿童身心发展的需要，创设了丰富多彩的适合藏区儿童学习的活动，使学生在活动中提高素养，为学生的终身学习打下基础。

在教学中，我充分抓住小学阶段各学科的特点，不断领会大纲精神，初步了解新课程设计的一些方法策略。加强对学生对语言文字的热爱，使之受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。在教学中，我加强学生的能力培养，强化学生记忆效果。加强学生的实践活动并掌握相关的方法、技巧。在实践中尽量让学生作好记载，同时，在实践后尽量让学生能将材料写出，并分析结果和解决问题的方法，然后分组讨论，并谈一些体会、感受、想法，并让学生大胆地提问、讨论，从而加深内容的理解记忆，同时也提高了学生的思维能力和学习兴趣。

由于乡村学生受环境的制约严重，所见所闻都很少，学生的思维较窄，视野不宽广。因此，我除了让学生加强课堂知识的理解吸收外，还加强课外的动手能力的训练，真正让知识走向生活。同时充分发挥学生学习的积极性和主动性，让学生通过自学理解其内容，并在自学实践中逐步提高理解能力。教师善于运用预习提示，指导学生预习，善于在学生质疑的基础上，提出有价值、富有启发性的问题，指导学生积极思考，善于在学生自学的基础上组织好讨论交流，通过同学之间的合作交流，把学生的理解与体会逐步引向深入，善于针对学生的自学情况，有的放矢地进行点拨和讲解，努力做到把教师的教和学生的学有机地结合起来。

此外，自己还抽出时间听取同事们的讲课，相互学习，总结经验，取长补短，通过自己不懈地努力和对教育事业无限地忠诚，从而使所教学科取得了很好的成绩，受到社会的好评。

总之，在教育教学中，本人注重启发式教学，根据学生的实际情况和环境因素，认真钻研教学大纲和教材，以《教师法》和《义务教育法》为准绳，善于发现学生的闪光点，多给学生以鼓励，增强了学生的自信心，让学生知道学习知识的重要性，并传授给他们学习的方法。通过这样的教学，学生的成绩进步十分明显。

在教育教学中，我还狠抓学生素质与能力的培养。通过经常观察选拔有组织能力且学习好的学生担任“小助手”，这对帮助个别差生进步和改变班风班貌均起到了重要的作用

四、教育教学质量

十几年来，自己所教班级学生的班风正，学风浓，学习课堂气氛活跃和谐，在课堂中充分体现了教师主导，学生主体这一教学做合一的实践性学习，致使优生、中等生、差异性学生都学有所得，各自都得到应有的发展。