数学骨干教师培训班结业小结_数学骨干教师培训小结

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数学骨干教师培训班结业小结

这次参加了徐汇区初中数学骨干教师培训班，我由衷地感到幸运。与这么多名师对话，和一群优秀同行成为同学，探讨了疑惑，开阔了眼界，结交了朋友，在愉悦中提高了自己。

这个班级之所以和以往走走形式、收获甚微的各类进修班不同，我想是由于这个班级的老师是真的想将宝贵的经验无私的传给我们这些青年老师。而我们也决非冲着学分，是真的想学到些真本事。也就是说教与学的动机都很纯。有了明确的学习目标,又有各位名师一堂堂别具特色内容丰富的课，真是一节也舍不得落下。

与老师们的交流中有很多值得我体会的地方，让我学会了不少，以下是其中的一部分。

1．能够“知其所以然”，找到理论依据。比如老师用外角定理解题，而学生却喜欢用三角形内角和定理。以前只是疑惑为什么会有这种现象，经过学习才知道老师能从各个不同的方面感知图形，从尽可能多的解题方法中选择最简单的，而学生不行。因此在设问的设计上我经常会问某一条线段或角的身份有哪些？从而引导学生从不同的角度辨析，挑选出解题的最佳方案。

2．知道了一节好课的评价标准。这次的六节示范课，有四位名师给予点评。每次评课时，我都将这些老师的评课和我的感受相比较，看看哪些地方是我没听出来的，自觉评课的能力也有所提高。知道了一节好课的标准，自己在实际上课中当然也会注意了。

3．明确了今后努力的方向——讲课讲生动。教学设计当然是很重要的，可是一样的教案让不同的老师来上也能上出不同的味道。这其中的区别有很多，如教师的语言表现力，要讲正确讲清楚，还要讲生动。陈老师介绍我们可以去听苏州评弹，就是希望我们提高语言的生动性，站在讲台上也要有站在舞台上的感觉。

4．学到了一些窍门。陈老师有一次说到处理难点时可以换角度解释，可以说的“戆”一点。我回去照着试了试，效果还真好。站在学生的立场上分析问题，将难点化于无形，让学生觉得所学的知识不难，这才是关键。还有平时教学上的小方法，如草稿纸对折几次，一块地方打一题的草稿等，让我感觉到身边处处有学问。

特别希望今后有问题还可以有向众位老师讨教的机会，让这个班级以另一种形式存在下去。

张艳